競(jìng)爭(zhēng)作文之有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步作文

競(jìng)爭(zhēng)作文之有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步作文競(jìng)爭(zhēng)作文之有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步作文競(jìng)爭(zhēng)作文之有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步作文有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步作文【篇一：競(jìng)爭(zhēng)的作文】競(jìng)爭(zhēng)的作文競(jìng)爭(zhēng)的作文（一）世紀(jì)是一個(gè)存滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。只有競(jìng)爭(zhēng)，才有發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的催化劑，是人們獲取成功的動(dòng)力。我一生的追求發(fā)展拳擊?！泵總€(gè)人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，只有和別人對(duì)照之下，才能進(jìn)步的更快?，F(xiàn)在的中學(xué)而言，競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而做出的不懈努力。有一個(gè)故事是這樣的；李平、劉明河段揚(yáng)三位同學(xué)既是好朋友，又是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。進(jìn)入高中后，經(jīng)歷一次次的考試，一次次的競(jìng)賽，一次次的較量、還有一次次的商議，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫣嵘?，最后三人分別考上了各自向往已久的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步深造的夢(mèng)想。在這個(gè)故事中告訴了我們競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的潛能，競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)習(xí)和工作效率。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們不要總想它的負(fù)面影響，也想像競(jìng)爭(zhēng)的好處。自然有同學(xué)必然想問那我們應(yīng)該如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)呢？懂得有競(jìng)爭(zhēng)，必然有成功和失敗，學(xué)會(huì)正確對(duì)待成功與失敗。競(jìng)爭(zhēng)中能夠找到自己的人生價(jià)值所在。人生不正是由于有了奮斗才變得多彩多姿嗎？人生不正是由于有了競(jìng)爭(zhēng)才讓自己走的更遠(yuǎn)嗎？競(jìng)爭(zhēng)的作文（二）漫漫五十萬年間，人類在進(jìn)化中走向了文明，個(gè)人也在競(jìng)爭(zhēng)中不斷地自我完滿?？梢姡?jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為了推動(dòng)人類發(fā)展的一針催化劑。在十分落后的原始社會(huì)中，人類同大自然競(jìng)爭(zhēng)；在十分封閉的奴隸社會(huì)、封建社會(huì)中，先進(jìn)生產(chǎn)力同落后生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)；在開放的現(xiàn)代社會(huì)中，各個(gè)國(guó)家也在進(jìn)行著各種競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)不不過比拼先進(jìn)、獲取成功的過程，而且是成功者的良師良朋。瑪格麗特;撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的鐵腕政治家。她的父親總是勸說自己的女兒，無論何時(shí)，都不要讓自己落在別人后邊。撒切爾牢牢記住父親的話。每次考試，她的成績(jī)總是第一，在社團(tuán)活動(dòng)中也做得最好，甚至坐車也盡量坐在最前排。此后，撒切爾成為了英國(guó)歷史上獨(dú)一的女首相，即眾所周知的女強(qiáng)者。可見，要想成就一番事業(yè)，就要具備優(yōu)異的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在人身上，競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)了人生價(jià)值的成功；在自然界中，競(jìng)爭(zhēng)則表現(xiàn)了生計(jì)的成功。“適者生計(jì)”這是自然界中一條亙古不變的法規(guī)。四破魚是一種肉質(zhì)十分鮮美的海魚，日自己想把這種魚從外國(guó)運(yùn)到本國(guó)銷售。但由于四破魚對(duì)運(yùn)送環(huán)境十分不適應(yīng)，所以運(yùn)到日本時(shí)幾乎都死了。有人提出在其中放入四破魚的天敵??鯰魚，這招果然靈驗(yàn)。魚運(yùn)到日本時(shí)只死了幾條。原來，當(dāng)四破魚碰到天敵時(shí)，求生欲被激發(fā)，全力抵抗鯰魚，于是加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，成活率自然大大提升。因此可知，良性競(jìng)爭(zhēng)在超越自我的同時(shí)也使自己走向成功。但惡性競(jìng)爭(zhēng)即使獲取了短期的成功。就長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，也不能取的。有些同學(xué)為了獲取優(yōu)異成績(jī)，不惜奮戰(zhàn)到子夜。這種刻苦學(xué)習(xí)的精神值得必然，但這種做法卻不敢茍同。若是總是挑燈夜戰(zhàn)，不僅有礙于第二天聽講，而且長(zhǎng)此過去，也使自己過分依賴于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，根本談不上高效。這在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下是行不通的。同時(shí)，更不能以為了一次考試考得好點(diǎn)而去作弊。這雖滿足了自己一時(shí)的虛榮心，但長(zhǎng)此過去，不僅學(xué)習(xí)水平?jīng)]有提升，而且虛榮心迅速膨脹。如不停壁勒馬，終于鑄成大錯(cuò)。競(jìng)爭(zhēng)在我們的生活中扮演重視要的角色，我們獲取的一些成就也是由它而來的。2002年世界杯，中國(guó)足球沖出亞洲，是與亞洲各國(guó)家隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功；2003年抗“非典”的成功，是全球人民與病魔競(jìng)爭(zhēng)的成功；2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，是與各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的成功。關(guān)于個(gè)人來說，競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)他的潛力；關(guān)于國(guó)家來說，競(jìng)爭(zhēng)能夠幫助她繁榮鼎盛；關(guān)于世界來說，競(jìng)爭(zhēng)能夠令它璀燦醒目。競(jìng)爭(zhēng)的作文（三）今天，我們?cè)趦?yōu)美、酣暢的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)，接受老師的關(guān)愛，在這樣一個(gè)和平年代里，享受生活的甜美。我們可曾想過，由于我們的綜合國(guó)力還不夠富強(qiáng)，經(jīng)常受到超級(jí)大國(guó)的尋釁與刁難；由于我們的生活水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有必然距離，一些留學(xué)人員就不愿回國(guó)這些事實(shí)無時(shí)無刻不在提示著我們要自加壓力，要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。所以，今天，我想對(duì)同學(xué)們說的一句話就是沒有了對(duì)手的較量，沒有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何事物都會(huì)因廢弛而疲備，從

??而走向頹廢甚至消亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人回味。一個(gè)參加過二戰(zhàn)的英國(guó)老兵去日本旅游，看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生計(jì)”的游戲，一張張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，3個(gè)孩子各執(zhí)一副。游戲的規(guī)則是：虎能通吃，但兩個(gè)獵人碰到一塊能夠打死一只虎；一個(gè)獵人能夠打死一只狼；但兩只狼碰到一起能夠吃掉一個(gè)獵人；虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會(huì)有這樣的邏輯？日本孩子回答說：“虎和狼都沒有了此后，狗就會(huì)處在廢弛的狀態(tài)中。這時(shí)，不僅一只羊能夠吃掉它，兩只雞碰到一起也能將它消滅。沒有了對(duì)手的較量，沒有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何一種事物都會(huì)因廢弛而疲備，從而走向頹廢甚至消亡——我們的教科書上就是這么寫的?！蓖瑢W(xué)們，這個(gè)道理多么發(fā)人深思、催人警備??！正是有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，日本，這個(gè)資源極度困窮、人口眾多的島國(guó)，才會(huì)在二戰(zhàn)的廢墟上迅速盛行，一躍成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。早在兩千多年前，我國(guó)出名的思想家孟子就說過“生于憂患，死于安樂”，成語“安不忘?！?，俗話說“沒有壓力就沒有動(dòng)力”，也都是告訴我們這個(gè)道理。同學(xué)們，我們將要跨進(jìn)的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)?！拔锔?jìng)天擇，適者生計(jì)”將是我們的生計(jì)環(huán)境。為了生計(jì)，我們必定和對(duì)手進(jìn)行較量；為了發(fā)展，我們必定和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)；為了提升生命的價(jià)值，我們必定不斷奮斗。所以，我們必定隨時(shí)充滿危機(jī)意識(shí)，必定學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)！今天的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)都是我們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、檢驗(yàn)自己能力的好機(jī)遇，希望每個(gè)同學(xué)都能好好掌握。當(dāng)太陽出來的時(shí)候，非洲草原上的動(dòng)物就開始奔跑。獅子知道若是它跑但是最慢的羚羊就會(huì)餓死；羚羊也知道它跑但是最快的獅子就會(huì)被吃掉。同學(xué)們，當(dāng)我們長(zhǎng)大，當(dāng)我們進(jìn)入全球化的社會(huì)，我們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)將是嚴(yán)重的。所以，我們必定從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的智慧與勇氣，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，只有這樣，祖國(guó)才會(huì)擁有極具競(jìng)爭(zhēng)力的人才，才會(huì)日益富強(qiáng)！我們的民族才會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的中興！【篇二：相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的作文】相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的作文（一）但丁說過這樣一句話：“人不能夠像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！痹谶@五彩斑斕的世界里，同時(shí)擁有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，令人們你追我趕地進(jìn)入世界里，若是你拋棄競(jìng)爭(zhēng)，只有失敗屬于你?！案?jìng)爭(zhēng)”這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻地警惕著我們，如：在學(xué)校里，同學(xué)們你我相互競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)能夠使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，競(jìng)爭(zhēng)的氣氛洋溢在學(xué)校。在社會(huì)里，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的中興與繁榮都離不開競(jìng)爭(zhēng)，有學(xué)問而無道德，如惡漢，被社會(huì)拋棄，同樣，有道德而無學(xué)問，如鄙夫，也會(huì)被社會(huì)拋棄。相反地，有些人能夠在這個(gè)社會(huì)生計(jì)，他將留在社會(huì)里去迎接新的挑戰(zhàn)。這些關(guān)于在于可否存在競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。在一個(gè)擁有競(jìng)爭(zhēng)性的班里，同學(xué)們都互不相讓地在教室里學(xué)習(xí)，連課余的時(shí)間也不例外，甚至到放學(xué)后，有些同學(xué)還呆在教室里全神貫注地學(xué)習(xí)，舍不得走開。直到中考的前一天，我還是很廢弛地學(xué)習(xí)，就像一只烏龜拉著一塊巨大的石頭，原地搬動(dòng)。現(xiàn)在我人已身在考場(chǎng)，等待監(jiān)考官發(fā)試卷，隨著試卷來臨，心情激動(dòng)而又緊張。最后，我只能對(duì)著試卷目瞪口呆，真是啞吧吃黃連——有苦說不出。想到此時(shí)，看著自己的空白試卷感覺內(nèi)疚。作為現(xiàn)代的青少年應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)、每天向上，但是我卻在??面對(duì)這一卻，我想碰上“挫折”，應(yīng)該是磨練自己的好機(jī)遇，不怨天、不尤人，力爭(zhēng)不利變?yōu)橛欣?，是?jìng)爭(zhēng)的必然性。經(jīng)過這一次，我理解了：失敗其實(shí)不能怕，可怕的是你沒有勇氣去戰(zhàn)勝它，為祖國(guó)中興而讀書，成為一個(gè)真切的強(qiáng)著。相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的作文（二）開學(xué)近兩個(gè)月了，回來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)烈，每個(gè)人都在很努力的在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，都在備戰(zhàn)哈爾冰地鐵的核查。我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期所有人都不同樣了，精神狀態(tài)不同樣了，有動(dòng)力了~~呵呵，競(jìng)爭(zhēng)也強(qiáng)烈了。近來發(fā)現(xiàn)我其實(shí)所有都變了，無論是別人還是自己，從外在到心境，都有不同樣的感覺了。有好多人知道我喜歡紫色，但是沒有人知道為什么，其實(shí)我喜歡紫色是由于它讓我很沉穩(wěn)，不近似藍(lán)色的愁悶，不同樣于黑色的冷峻，紫色有它的奇特感也有它的風(fēng)格，有時(shí)我總告訴自己要沉穩(wěn)，要看清所有別太較真，也要讓自己看起來比較冷淡，這樣算得上是一種自我保護(hù)，熟悉的人都知道我總被傷害，不懂拒絕，狠不下心，其實(shí)我只想誠(chéng)意對(duì)待別人，但是，不是所有人都這樣待我，沒有人在乎你的感覺，有事的時(shí)候、需要你的時(shí)候就會(huì)想起了，平時(shí)就仿佛陌路。有時(shí)真的討厭了這種社會(huì)關(guān)系，心都涼了。對(duì)待未來的生活有著強(qiáng)烈希望，希望我能夠在一個(gè)自己想去的城市生活，()做自己想做的事，有一個(gè)能夠包括我所有的人，沒有那么多的迫不得已、沒有那么多的力所不及，我想要一個(gè)有情人終成眷屬的結(jié)局，不希望由于現(xiàn)實(shí)的所有是兩個(gè)人分開。有時(shí)人真的很矛盾也很幽默，顯然理解事情的結(jié)局，還義無返顧的不撞南墻不回頭，還不惜讓自己身心疲備傷痕累累。人家都說摩天輪里裝著幸福，但是當(dāng)我自己坐在摩天輪里慢慢上升到城市頂端的時(shí)候，我不知道自己在這個(gè)小小的格子里感覺的是幸福還是落寞。愛情總是可遇不能求的，碰到了也不用然是對(duì)的，所以所有都是得之爽快，失之淡然，自但是然。找一個(gè)人幸福的生活，即使沒有工作、沒有房子、沒有錢，只要他有進(jìn)步心、責(zé)任感，我也會(huì)相信就算空手起家也能夠幸福的生活。相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的作文（三）上課后的幾分鐘，身體又開始疲備起來，才開學(xué)第二個(gè)星期，我不知不覺又有了這樣的感覺。由于在假期中競(jìng)爭(zhēng)沒了，生活就懶散了。成長(zhǎng)就是這樣，在漫長(zhǎng)的人生中，競(jìng)爭(zhēng)是不能缺的，有了競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)向上，也就是說？社會(huì)的進(jìn)步是靠競(jìng)爭(zhēng)得來的。走在回家的路上，一邊呼吸著冷清的空氣，一邊欣賞著路邊？的那些花草，它們很幸福地生長(zhǎng)在這樣一個(gè)雨露、陽光充分的環(huán)境里。但若是你去過叢林深山，你便會(huì)知道花草是多么纖弱的存在。植物都需要陽光，但若是被其余樹擋住了，怎么辦？競(jìng)爭(zhēng)，在這里是沒有任何原因的。要想更好地生計(jì)下去，就要比別人更有能力。所以那處的樹才會(huì)長(zhǎng)得那么直、那么高，以便獲取更多的陽光。而這高這直，得益于強(qiáng)健的根莖。若是在一棵樹下挖開土看看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的根是多么的粗大，綿長(zhǎng)，甚至伸到地下幾十米處。若是把樹干比做人的才能，把叢林比做社會(huì)，樹干越高，獲取的陽光供給樹根越充分，樹根便越來越粗，越來越深。從這里就可以得出：人，是需要競(jìng)爭(zhēng)的。競(jìng)爭(zhēng)靠的是知識(shí)，用知識(shí)高出別人，爾后再以獲取的一些物質(zhì)去讓自己在社會(huì)上有立足的能力，只有這樣才能使社會(huì)更加繁榮。若是沒有競(jìng)爭(zhēng)，那樣的小草風(fēng)一吹就倒了，但若是有了競(jìng)爭(zhēng)，再大的風(fēng)也不能夠把它吹倒，由于它經(jīng)過了千錘百煉，已根深蒂固。只有競(jìng)爭(zhēng)才能讓人生活得更精神。而知識(shí)就是竟?fàn)幾詈玫奈淦??！酒骸案?jìng)爭(zhēng)”話題作文】第十二次作文“競(jìng)爭(zhēng)”講評(píng)【文題回顧】閱讀以下資料，按要求作文。倫敦奧運(yùn)會(huì)乒乓球賽結(jié)束后，師生們一起討論。生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)承攬了所有冠軍，這叫實(shí)至名歸，競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說話。生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將，一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)壟斷某項(xiàng)體育競(jìng)賽的金牌，其實(shí)其實(shí)不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不一樣意。若是故意輸球，就有違公正競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。要求：依照以上資料，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”相關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。自擬題目，自定寫法，很多于800字?！举Y料種類】從本文的命題來看，不是簡(jiǎn)單的以“競(jìng)爭(zhēng)”而話題，寫一篇文章。而是資料+話題的作文。資料是引子，更是對(duì)話題“競(jìng)爭(zhēng)”的限制。不能夠泛談“競(jìng)爭(zhēng)”，必定搜尋資料與話題的交集。其次，資料中列出了三種相互差異又相互聯(lián)系的看法。仿佛2013年的高考作文，這三種看法就是你寫作的角度選擇，從中選擇一種，或綜合理解以確立角度?！举Y料解析之一】三種看法的相互差異所在→話題一：競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)力第一個(gè)看法說有實(shí)力就是牛，重申的是實(shí)力。有實(shí)力才是真切獲取巔峰成績(jī)的最后保證。乒乓球被譽(yù)為國(guó)球，國(guó)人以其長(zhǎng)遠(yuǎn)稱雄世界而引以為傲，能夠從競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，實(shí)力是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)展現(xiàn)實(shí)力的角度立意。必然要把實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合起來談，展現(xiàn)二者之間的關(guān)系。其實(shí)其實(shí)不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展?！掝}二：競(jìng)爭(zhēng)與壟斷乒乓球項(xiàng)目成為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)壟斷的一個(gè)項(xiàng)目，能夠從有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)促使進(jìn)步，壟斷不利于項(xiàng)目發(fā)展的辯證角度立意；壟斷可能會(huì)以致退步，換言之有競(jìng)爭(zhēng)才有活力。從摒棄壟斷，促成競(jìng)爭(zhēng)的解度去談。從這個(gè)角度來談，要看到生乙的話由兩部分組成，前一句重申需要對(duì)手挑戰(zhàn)，即需要競(jìng)爭(zhēng)的存在；后一句重申壟斷的弊端。所以，不能夠只談競(jìng)爭(zhēng)或?qū)κ值闹匾?，也不能夠只談壟斷的消極影響。必然要從競(jìng)爭(zhēng)與壟斷的辯證關(guān)系去談。競(jìng)爭(zhēng)與壟斷的關(guān)系能夠從正反兩方面來表現(xiàn)：競(jìng)爭(zhēng)的存在能夠打破壟斷，促成新事物的發(fā)展壯大，壟斷的存在會(huì)扼止競(jìng)爭(zhēng)，從而阻攔事物的發(fā)展壯大。若是只談競(jìng)爭(zhēng)很重要，就讓人感覺角度不明確，就是以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題泛談。若是只談壟斷，就與本資料的中心話題“競(jìng)爭(zhēng)”沒有聯(lián)系。（只談其中一方，二類文以下）→話題三：競(jìng)爭(zhēng)與公正，競(jìng)爭(zhēng)與奧林匹克精神的關(guān)系生丙的話包括的意思：競(jìng)爭(zhēng)就應(yīng)該傾盡全力，否則有違公正競(jìng)賽的原則和奧林匹克的精神。應(yīng)該扣住全力參加競(jìng)爭(zhēng)與公正原則和體育精神的關(guān)系去談。從這個(gè)角度來談，應(yīng)該明確奧林匹克精神指什么，全力參加競(jìng)爭(zhēng)與這一精神的聯(lián)系何在？能夠從體育精神角度立意。不讓項(xiàng)目有退步，我們也不能夠打假球，由于這個(gè)違犯了公正的精神也許說體育的道德。能夠思慮為了體育競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展，為了讓競(jìng)爭(zhēng)的存在以推動(dòng)國(guó)球的發(fā)展，不讓金牌，可不能夠夠讓其余的呢？比方技術(shù)？比方真切的幫助與指導(dǎo)？這樣可否表現(xiàn)了公正競(jìng)賽的原則和奧林匹克精神？從這個(gè)角度來寫，不能夠只從前一句去談傾盡全力對(duì)自己、對(duì)對(duì)手的作用或影響，要回扣到公正原則和體育精神才是最切題的?！举Y料解析之二】三種看法的內(nèi)在聯(lián)系三種看法誠(chéng)然都能夠獨(dú)立存在，但是，要求已經(jīng)明確提示了三種觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系：依照以上資料，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”相關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。即三種看法都是放在“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)大前提（大背景）之下。所以，文章不能夠單獨(dú)去談實(shí)力、壟斷、公正或體育精神。若是不與“競(jìng)爭(zhēng)”聯(lián)系起來談，就在30分以下?！具w移到其余領(lǐng)域】這個(gè)資料中所表現(xiàn)的東西都有道理。奧運(yùn)精神追求更快更高更強(qiáng)，追求一種更高的境地，是人類發(fā)展的推動(dòng)力。希望有更多的外國(guó)選手參加，是由于一種文化想要發(fā)展，必定要有不一樣文化共同參加，共同碰撞，才能實(shí)現(xiàn)其更多樣化。所以，文化的發(fā)展，不但靠自己文化提升，也要交流。包括文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)及商界。如昨年的上海世博會(huì)。世博會(huì)的實(shí)質(zhì)即是每個(gè)國(guó)家都在展現(xiàn)自己最想展現(xiàn)的東西，而且有一個(gè)平臺(tái)，將他們匯到了一起，讓他們相互都能看得見。這就是一種文化的碰撞和交流。一種哲學(xué)思想，即世界的發(fā)展需要平衡，一花獨(dú)放的世界是不吻合中庸的思想的，也不吻合我國(guó)天下大同的理念。所以，中庸、平衡，仍舊能夠古法今用。我們所追求的，是一種佳麗之美、美美與共、天下大同的境地。話題作文審題立意重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語，掌握詞語之間的關(guān)系。所謂重點(diǎn)詞語，是指作文話題及所給資料中最能表現(xiàn)命題者思想的詞語。本資料中的重點(diǎn)詞分別是“實(shí)力”“壟斷”和“公正競(jìng)賽原則”和“奧林匹克精神”。組合理解即為：“競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力”“壟斷有礙競(jìng)爭(zhēng)”“競(jìng)爭(zhēng)需要公正”等等。抓住了重點(diǎn)詞語，掌握好它們之間的關(guān)系，正確立意便特別簡(jiǎn)單了。解析資料中的事物，掌握資料中事物之間的關(guān)系。資料作文、話題作文中的資料經(jīng)常涉及好多不一樣的事物，所以，在審題、立意時(shí)必定全面解析資料，掌握其中每一個(gè)事物的特點(diǎn)及各個(gè)事物之間、人與事物之間、人與人之間的關(guān)系。3.注意化大為小，搜尋小的切入點(diǎn)。無論是話題作文、資料作文還是命題作文，題目范圍經(jīng)常是特別“大”的，它讓每個(gè)人都有話說。所以，在寫作時(shí)應(yīng)該善于化大為小，從小的切入點(diǎn)下手來確立立意，不用左右逢源。搜尋小的切入點(diǎn)是確定立意、打開思路的一種不錯(cuò)的思慮方式。特別是話題作文，也許是資料+話題的作文，必定要化大為小，搜尋小的切入口。如本次作文，最小的、最好的切入口就是從資料中的三種看法下手，追求寫作角度，這是保證審題正確的有力保障。比本次作文，有的同學(xué)的看法是“要重視競(jìng)爭(zhēng)”，“競(jìng)爭(zhēng)有其存在的必要性”“競(jìng)爭(zhēng)是人的生計(jì)之道”，由于立的看法過分大而寬泛，所以，寫作沒有明確方向，平時(shí)而談；相反，有的同學(xué)的看法就比較詳盡明確，結(jié)合資料，扣住“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)話題，化大為小，如“競(jìng)爭(zhēng)需要公正”、“競(jìng)爭(zhēng)就應(yīng)傾盡全力”、“競(jìng)爭(zhēng)需要對(duì)手”、“不應(yīng)讓壟斷阻攔競(jìng)爭(zhēng)”、“競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展”、“競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力說話”“人生的競(jìng)爭(zhēng)需要公正和體育精神”，這些看法的角度意識(shí)特別明確，一看標(biāo)題就知道是受材料中哪個(gè)看法的啟示而惹起的思慮，其次，這樣的看法就使得寫作的切入點(diǎn)很小，也很明確，只要要扣住看法從“為什么”的角度去思考，就能有序成文?！敬嬖诘膯栴}】1.不從資料中的三種看法選擇角度，而是泛談“競(jìng)爭(zhēng)”（事類文以下，一般在42分以下）提示：廣東高考特別重申審題，評(píng)分等級(jí)第一就是以內(nèi)容的切題為基礎(chǔ)。所以，作為有資料的作文，必然要學(xué)會(huì)從資料中提取看法，關(guān)于有幾種看法可供選擇的，能夠直接取用其中一種看法；若是是“資料+話題”的作文，必然不能夠被話題牽著鼻子走，而是要搜尋資料與話題的交集。如本則資料中的三個(gè)看法都是與“競(jìng)爭(zhēng)”這一話題親近相關(guān)的，都是在“競(jìng)爭(zhēng)”這一話題范圍內(nèi)的，完好能夠作為自己的看法；別的，若是本次作文，沒有這一句話：依照以上資料，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競(jìng)爭(zhēng)”相關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的看法。自擬題目，自定寫法，很多于800字。而把寫作的要求改成：要求：①自選角度，確立立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要走開資料內(nèi)容及含意的范圍。要求：正確理解資料的內(nèi)涵，自主確立立意，確立文體(詩歌除外)，擬訂標(biāo)題；不要走開資料內(nèi)容或高出資料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲；很多于800字。若是是這樣的寫作要求，就必定從三種看法中任選其中一種也許從綜合理解資料的角度來寫。若是去泛談“競(jìng)爭(zhēng)”，得分就在36分以下。2.例：《以實(shí)力說話》實(shí)力是依賴多年的努力所造就的，只要夠努力，實(shí)力就夠富強(qiáng)，你就應(yīng)該去獲取第一，而不是感覺不好意思，甚至有“讓賢”的做法，畢竟實(shí)力是決定你才是最賢者。有好多人會(huì)敬羨中國(guó)的乒乓球成績(jī)，可又有多少國(guó)家友人知道我國(guó)的乒乓球亊來已歷經(jīng)了半個(gè)世紀(jì)的積累，現(xiàn)在到了厚積薄發(fā)的時(shí)候。在我國(guó)乒乓球已發(fā)展成為全民運(yùn)動(dòng)，老少皆宜，甚至能夠說民間的好手在奧運(yùn)賽場(chǎng)上也能夠與外國(guó)選手有得一拼，這就是實(shí)力的表現(xiàn)。左右逢源，沒有明確集中的看法。以資料中學(xué)生三人的看法為分論點(diǎn)，每一點(diǎn)寫一段。（事類文以下，36分左右）例1：無疑，幸福令人麻木，而悲傷卻令人成長(zhǎng)。經(jīng)常予人幸福的人，我們只會(huì)暫時(shí)記??；但予人傷痛，催人奮迚的對(duì)手，我們卻會(huì)一生銘記?？滴醮蟮?，持政六十一載，建立了無數(shù)的豐功偉業(yè)，創(chuàng)立了康熙盛世。在他晚年的千叟壽宴上卻大聲稱道：最要感謝的是鰲拜，是吳三桂，是噶爾丹，正是由于他們這些對(duì)手，才使康熙不斷成長(zhǎng)。例2：競(jìng)爭(zhēng)的公正需要實(shí)力作為基礎(chǔ)。每項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)的公正都是一個(gè)備戰(zhàn)者所擁有的態(tài)度，而保證這種態(tài)度的方法就是要靠實(shí)力去對(duì)待。公正公正的競(jìng)技競(jìng)賽是表現(xiàn)一個(gè)國(guó)家水平最好的方式，競(jìng)爭(zhēng)的存在是自然優(yōu)勝劣汰法規(guī)的必然結(jié)果，即是實(shí)力的表現(xiàn)。梅蘭芳沒有居功自傲，一心為徒弟創(chuàng)立優(yōu)異的環(huán)境，為了讓他的實(shí)力能夠更好地釋放，而盡興展現(xiàn)實(shí)力后，不但獲取了飛速的進(jìn)步，而且更好地理解實(shí)力關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)公正的重要性，梅蘭芳與徒弟之間的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，不斷為后輩警示實(shí)力的重要性?！?jìng)爭(zhēng)的公正需要實(shí)力作為基礎(chǔ)。建立在實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)進(jìn)步行的競(jìng)爭(zhēng)才是真切公正的競(jìng)爭(zhēng)。公正競(jìng)賽是發(fā)揮實(shí)力的保證，讓實(shí)力優(yōu)勝者勝出則是公正競(jìng)爭(zhēng)原則的表現(xiàn)；為了公正競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)者應(yīng)該幫助弱者，讓兩方實(shí)力相當(dāng)。梅蘭芳與徒弟誰誰為了什么張開了角逐，在此從前，梅怎么樣做讓徒弟的實(shí)力提升，爾后在一決高低，最后，梅也許徒弟憑著技勝一籌而勝出，這在樂壇成為嘉話。由于，梅沒有由于自己實(shí)力雄厚，就打壓徒弟，而是保證徒弟的實(shí)力能夠與自己較量進(jìn)才真切與其競(jìng)爭(zhēng)，這就是真切以實(shí)力來保證了競(jìng)爭(zhēng)的公正。例3：《在競(jìng)爭(zhēng)中，靠實(shí)力說話》倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)乒乓球隊(duì)承攬了所有冠軍，可謂實(shí)至名歸。然而，也有人所以提出要中國(guó)隊(duì)讓出一兩枚金牌，但我以為，在競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該靠實(shí)力說話，以表現(xiàn)公正競(jìng)爭(zhēng)的原則。（從引述資料來看，