《短視頻編輯與制作》（楊捷）479-4教案 第6課 短視頻拍攝、照明技巧

PAGE2PAGE2PAGE3PAGE3課題第6課短視頻拍攝、照明技巧課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）掌握短視頻的鏡頭運用技巧和機位運用技巧。（2）熟悉短視頻的照明技巧。思政育人目標：分析優(yōu)秀短視頻作品的拍攝手法，鍛煉觀察事物的能力。教學重難點教學重點：短視頻的鏡頭運用技巧、機位運用技巧和照明技巧。教學難點：掌握短視頻的鏡頭運用技巧和機位運用技巧。教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計第1節(jié)課：→→互動→傳授新知（28min）→課堂討論（10min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→分組討論（15min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件，完成課前任務請大家了解短視頻的鏡頭運用技巧、機位運用技巧和照明技巧。【學生】完成課前任務通過課前任務，使學生了解所學課程的重要性，增加學生的學習興趣考勤

（2min）【教師】讓學生使用文旌課堂APP簽到【學生】簽到，班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導入（5min）【教師】提問想要拍攝出專業(yè)、優(yōu)質的短視頻畫面效果，需要具備一定的鏡頭運用技巧和機位運用技巧。你知道拍攝短視頻鏡頭運用技巧、機位運用技巧有哪些？【學生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請小組組長總結全組結論，派代表進行發(fā)言?！緦W生】發(fā)言【教師】通過學生的回答引入要講的知識通過互動導入，引導學生思考，調動學生的主觀能動性傳授新知

（28min）3.3短視頻拍攝技巧3.3.1?鏡頭運用技巧【教師】介紹短視頻鏡頭運用技巧、機位運用技巧，并播放相關視頻畫面讓學生理解1．固定鏡頭和運動鏡頭根據(jù)拍攝時鏡頭是否運動，可將鏡頭分為固定鏡頭和運動鏡頭。固定鏡頭。固定鏡頭是指攝像機的位置和焦距均固定不變拍攝出的鏡頭畫面。運動鏡頭。運動鏡頭又稱移動鏡頭，是通過移動攝像機位或改變鏡頭焦距拍攝出的鏡頭畫面。①推鏡頭。推鏡頭指攝像機不斷接近被攝對象，拍攝范圍從大到小，被攝對象從小到大的一種運動鏡頭。②拉鏡頭。指攝像機不斷遠離被攝對象，拍攝范圍由小變大，被攝對象由大變小。③搖鏡頭。搖鏡頭指攝像機機位不動，以三角架上的活動底盤或拍攝者自身為支點，搖轉攝像機機身使其上下左右運動拍攝的鏡頭。④移鏡頭。移鏡頭指攝像機按一定運動軌跡，沿水平或垂直方向進行鏡頭拍攝。⑤跟鏡頭。跟鏡頭又稱跟攝，指攝像機跟隨被攝對象進行運動拍攝。⑥甩鏡頭。甩鏡頭指一個畫面結束后不停機，鏡頭急速“搖轉”向另一個方向，從而改變鏡頭的畫面內容。?運動鏡頭的運用應該根據(jù)內容的需求進行安排，切勿隨意濫用，使得畫面缺乏穩(wěn)定，顯得華而不實。2．升格鏡頭和降格鏡頭（1）升格鏡頭。升格鏡頭又稱高速攝影，是利用高幀速率拍攝畫面的一種技術手段。?知識拓展：FPS是Frames?Per?Second的縮寫，又稱幀速率，指每秒所顯示的靜止幀格數(shù)，常用“幀/秒（fps）”來表示。通常短視頻的幀速率為24?fps。降格鏡頭。降格鏡頭又稱低速攝影或延時攝影，它與升格鏡頭剛好相反。?貼心提示：升格鏡頭與降格鏡頭不適合用于聲畫同步的鏡頭中。這是由于視頻幀速率改變后，聲音也會發(fā)生變調。如果需要為其匹配聲音，可單獨錄制音頻后，再與畫面進行后期合成。3.3.2?機位運用技巧機位指攝像機的擺放位置。短視頻投資少、規(guī)模小，大多只使用一個機位，少數(shù)情況下會使用兩個或多個機位同步拍攝。短視頻選擇的機位數(shù)量主要由拍攝內容、投入資金等因素決定，需要創(chuàng)作者靈活選擇和運用。單機位。單機位是指利用一臺攝像機進行拍攝。（2）雙機位。雙機位即使用兩臺攝像機同步進行拍攝，常用于劇情類短視頻的拍攝?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、記錄、理解通過教師的講解，使學生了解短視頻的鏡頭運用技巧、機位運用技巧課堂討論（10min）【教師】播放幾組鏡頭讓學生討論分別運用了那些拍攝技巧通過課堂討論鞏固所學知識，并掌握運用能力第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】通過PPT展示短視頻，提問短視頻照明有什么技巧？照明是保障短視頻畫面質量的重要因素。下面通過講解光度、光位、光質、光型和光色，了解照明對現(xiàn)場拍攝的作用和影響。通過提問，吸引學生關注，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知（20min）3.4短視頻照明技巧【教師】講解短視頻照明技巧，展示圖片輔助學生理解1．調節(jié)光度光度即光源的強度。在現(xiàn)場拍攝時，掌握好光度能更好地表現(xiàn)被攝對象的影調、色彩和反差效果。2．決定光位光位即光的方位，是指光源位置與拍攝方向（即攝像機機位）之間所形成的照射角度，主要可分為順光、前側光、側光、后側光、逆光、頂光和底光7種類型。如圖3-61所示。圖3-613．選擇光質光質是指拍攝時所用光線的軟硬性質，可分為硬質光和軟質光兩種類型。硬質光。硬質光是強烈的直射光，如晴天的陽光、聚光燈等。軟質光。軟質光是一種漫散射性質的光，沒有明確的方向性，在被照物上不留明顯的陰影，如泛光燈光源等。4．合理使用光型光型是指根據(jù)各種光線在拍攝時的作用所分的類型，主要有主光、輔光、修飾光、輪廓光和背景光5種，創(chuàng)作者可以根據(jù)短視頻的拍攝需求合理安排使用。（1）主光。主光又稱塑形光光。（2）輔光。輔光又稱補。（3）修飾光。修飾光又稱裝飾光。（4）輪廓光。輪廓光是輔助勾勒被攝對象輪廓的光線，用以突出被攝對象的形態(tài)。（5）背景光。背景光是照明被攝對象周圍環(huán)境及背景的光線。5．靈活運用光色光色指光的顏色，又稱光溫，其作用是決定拍攝畫面的冷暖色調。在短視頻拍攝過程中合理運用光色，能渲染畫面氛圍，激發(fā)情感上的聯(lián)想。（1）冷色光。冷色光是顏色偏冷色調的光。（2）暖色光。暖色光是顏色偏暖色調的光?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、記錄、理解通過教師的講解，使學生了解短視頻照明技巧分組討論（15min）【教師】請同學們觀看短視頻，并思考以下問題，并要求學生以小組為單位討論，稍后分組派代表回答探究美食短視頻博主“日食記”的拍攝之道，試著從短視頻的鏡頭運用技巧、機位運用技巧和照明技巧3個角度分析其優(yōu)缺點。觀看視頻、聆聽要求、思考、討論【教師】組織發(fā)言請小組組長總結全組結論，派代表進行發(fā)言。發(fā)言以學生為主體，讓學生最大程度參與課堂中，加強與同學、老師之間的交流溝通，勇于發(fā)表自己的見解，通過從短視頻的鏡頭運用技巧、機位運用技巧和照明技巧三個角度分析短視頻，使學生鞏固所學知識課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了短視頻的鏡頭運用技巧、機位運用技巧和照明技巧。希望大家能夠在課下多加熟悉，鞏固所學知識。【學生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固學生對短視頻相關知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)請根據(jù)課堂知識，選擇一個短視頻博主，自己試著從短視頻鏡頭運用技巧、機位運用技巧和照明技巧3個角度分析探究短視頻博主