《中彩那天》教學(xué)反思

中彩那天教學(xué)反思背景中彩那天，是我在教學(xué)生作文時(shí)候，其中一篇作文的名字。這篇作文講述了一個(gè)孩子千方百計(jì)地想中獎(jiǎng)而結(jié)果錯(cuò)過了真正意義上的樂趣。這給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，讓我開始思考孩子們?cè)诮虒W(xué)中真正需要的東西。教學(xué)缺陷我教過很多學(xué)生，但是當(dāng)中有一部分孩子畢竟沒有口才天賦。我總是覺得自己需要不停地拓寬他們的詞匯量、讓他們講述更詳細(xì)的內(nèi)容、表達(dá)更好的思考，然而，這種教法卻是他們并不想要的。有時(shí)候，我們需要意識(shí)到，我們關(guān)注的不應(yīng)該只是表面的東西。比如，當(dāng)我們考慮“寫作能力”這個(gè)大的概念時(shí)，我們總是會(huì)受到一些誘惑。我們想讓學(xué)生更好的寫自己的思考，我們想讓學(xué)生有更準(zhǔn)確、更華麗的表達(dá)方式。然而，我們常常忽略的是教授“表現(xiàn)力”這么一個(gè)概念。正是這種表現(xiàn)力，讓孩子們的文章變得更生動(dòng)、更情感化。他們開始“講故事”而不僅僅是缺乏印象的描述。所以，教育者需要不斷反思，是否自己關(guān)注的是表現(xiàn)力這個(gè)層面。激勵(lì)我認(rèn)識(shí)了一位學(xué)生，他很惱火，因?yàn)樗麖膩頉]贏過獎(jiǎng)品。我就鼓勵(lì)他，說他不需要任何獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗呀?jīng)是最好的那一個(gè)了。他很興奮！這種鼓勵(lì)方式，鼓舞了他的信心，讓他重新設(shè)定了目標(biāo)，他開始專心寫作，開始不斷嘗試新的創(chuàng)意。鼓勵(lì)也是極其關(guān)鍵的一點(diǎn)。正如同我在“中彩那天”作文所看到的那些，你需要激發(fā)孩子們的想象力：但同時(shí)，你也需要讓他們重新找到自己內(nèi)在的激情。這需要你不斷地鼓舞，伸出援手，以達(dá)到帶領(lǐng)他們迎接挑戰(zhàn)的目的。鼓勵(lì)學(xué)生舞動(dòng)想象力更重要的是，你需要教會(huì)學(xué)生如何使用他們豐富的想象力。想象力并不是只有動(dòng)物、地點(diǎn)或事情的形象。而是需要學(xué)生精心呈現(xiàn)，讓它充滿活力。他們需要通過自己的語言將它們呈現(xiàn)出來，讓讀者構(gòu)建起它們的圖像。這就是鼓勵(lì)他們發(fā)揮最大想象力的基礎(chǔ)。吸引學(xué)生興趣另一種吸引學(xué)生興趣的營(yíng)銷方式是“反轉(zhuǎn)焦點(diǎn)”，這種方法可以讓學(xué)生們從一次文化或旅游經(jīng)歷中獲得更多的價(jià)值。在教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生們玩游戲，讓他們感受一些東西,例如，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中看到自己的價(jià)值、為自己解決問題、換另一種思考方式等等，這些方法都有助于讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣?？偨Y(jié)在教學(xué)中，我們需要關(guān)注的是基本的技能，例如發(fā)聲、語法、和組織文章。但同時(shí)，我們也需要知道如何吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)，如何激勵(lì)他們并提高他們的價(jià)值。這不僅僅是“寫作