自查報告 學校自查報告4篇

學校自查報告4篇本文目錄學校自查報告申報市級體育特色學校自檢自查報告徐涇中心小學校務公開自查報告學校關愛留守小朋友自查報告根據區(qū)教育局有關開展“創(chuàng)立學習型學?；顒印钡母嬷?，我校把創(chuàng)立學習型學校作為貫徹和貫徹科學發(fā)展觀、增強學校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領、理論指導；黨政推動、全員參加；健全機制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)立思路，進一步開展創(chuàng)立學習型學校工作，獲得了明顯成效。由校長、教導主任、教研組長構成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現(xiàn)將自查狀況報告以下：一、創(chuàng)立的背景和理念許集小學是1997年秋集并六所村辦小學而成的農村完全小學。自97年至今，學校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學校的硬件建設，使學校的各功效室一應俱全。教育教學基本達成了當代化、信息化。學校重視師資培訓，強化內部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術更加先進，新理論、新觀念、新技術給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)；科學發(fā)展觀規(guī)定我們必須在實踐中更加好地踐行“以人為本”的理念。學校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不停實現(xiàn)自我超越；要為學生終身的發(fā)展奠基，這就規(guī)定我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學校領導班子通過學習創(chuàng)立學習型學校組織理論，充足認識到了，學習型組織理論是在知識經濟時代應運而生的一種先進的管理理論。只有創(chuàng)立學習型學校，抓住“學習”這個高杠桿解，才干順應教育快速發(fā)展之勢，使許集小學成為東寶區(qū)學習型合格學校。全方面和終身發(fā)展增進學校事業(yè)的全方面和可持續(xù)發(fā)展是我們的創(chuàng)立理念。我校建校之初，教師來自全鄉(xiāng)七所村小，在新的集體里有強烈展示自己的愿望和緊張在競爭中落伍的憂患意識，能夠說教師現(xiàn)有發(fā)展?jié)摿?，又有發(fā)展動力，依靠教師興校就成了我校唯一的選擇。隨著學校事業(yè)的不停發(fā)展，辦學條件的不停提高，對教師的能力提出了更高的規(guī)定。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，我校通過學習了學習型組織理論后來，我們更加深刻地認識到，學習型組織理論的基本內涵與科學發(fā)展觀是相一致的。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學校的全方面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展必須以全體教職工的全方面發(fā)展為前提，而以人為本則突出體現(xiàn)在尊重教師的發(fā)明，發(fā)揮教師的特長，服務教師的發(fā)展，學校有責任為教師的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展做好服務工作。二、創(chuàng)立的辦法和方略（一）加強機制建設，使創(chuàng)立工作成為常態(tài)加強組織建設，完善管理機制。學校成立了許集小學創(chuàng)立學習型學校領導小組，校長任組長，學校教導主任、教科室主任、德育主任為組員。領導小組統(tǒng)一負責創(chuàng)立學習型學校工作的規(guī)劃、協(xié)調、組織和管理。成立學校、家庭、社區(qū)三結合的教育領導小組，由學校主管德育的干部任組長，充足運用社會資源推動學習型學校建設，領導小組定時召開專項會議，研究布署創(chuàng)立工作，貫徹發(fā)展規(guī)劃和計劃，制訂有關學習、培訓等有關規(guī)定，不停創(chuàng)新學習辦法，推動創(chuàng)立工作。全力保障創(chuàng)立經費，為教師培訓、學習提供機會和條件。學校決定每年從教育經費中抽出部分資金購置一定數(shù)量的教育圖書、音像資料和遠程教育設備；每年組織三分之一的教師外出考察學習；凡上級主管部門組織的教師培訓，學校始終全力支持，按政策予以全額報銷。為了方便教師學習和運用網絡資源，學校規(guī)定教師自購電腦，學校統(tǒng)一布局網絡。成功搭建了“三網合一.”平臺。建立健全各項創(chuàng)立工作制度。我校建立了領導班子定時研究創(chuàng)立工作的制度，能夠有效貫徹。建立了定時檢查、評價、總結創(chuàng)立工作的制度，將成果用于工作的改善。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設制度、校本培訓制度以及合理的教師聘任、工作考核與獎懲制度，形成了有助于教職工學習成長的激勵機制。為了滿足教師培訓和學習的需要，學校還建立了多元、開放、反饋的學習系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)立特色校園文化。校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的重要精神力量，是推動學校發(fā)展的強大內驅力。我們不停修煉和塑造學校文化價值體系，即：辦學宗旨：以深化教育素質為目的，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、支持。辦學理念：為成功人生奠基辦學思想：追求個性化教育，構建學習化、園林化樂園。辦學目的：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。育人目的：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創(chuàng)新，嘗試成功校訓：博愛、勤學、健康、活潑（三）、加強校本教研，引領教師專業(yè)成長新一輪課程改革強調了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參加，強化同事之間的協(xié)作與交流，共享經驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采用了下列某些方法。一是讓骨干教師“亮”起來。我們采用“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的辦法，讓一批骨干教師向專家名師學習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學風范。另首先，選派骨干教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多個形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領頭羊”，在校本培訓中起到了引領的作用。二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有楷模，有一種成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對某些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟诔Ｒ?guī)帶教的基礎上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內形成了一種教學和教研優(yōu)勢。三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一種個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐步打造一種學習與研究的“共同體”。三、創(chuàng)立工作獲得初步成果通過創(chuàng)立學習型學校工作，學校的管剪發(fā)生了變革。體現(xiàn)為下列幾個方面：首先，學校與教師的關系發(fā)生了變革。在創(chuàng)立學習型學校之前，學校領導更多考慮的是學校如何發(fā)展、學生如何發(fā)展而無視了教師發(fā)展這個核心問題。創(chuàng)立學習型學校之后，我們考慮到了要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏。另首先，領導者和教師的角色發(fā)生了轉變。領導者成為了首席學習者、設計師和領跑者，要全身心地為學校、教師、學生的發(fā)展當好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉變成了終身學習者，由“園丁”轉變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學校各項規(guī)章制度和計劃的制訂是領導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)立學習型學校之后，學校各項規(guī)章制度和計劃的制訂要通過教代會重復討論后才正式實施。特別是學生學業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團體意識，提高了群體智商。通過創(chuàng)立學習型學校，教職工轉變了觀念，形成了新型的學習觀、學生觀和教育觀，提煉出了“三個堅持、六個知曉、六項修煉”。三個堅持：堅持最大程度地理解、寬容、觀賞、喜歡每一種學生；堅持無條件地尊重、善待每一種學生；堅持以學生的發(fā)展為本，為學生的幸福人生鋪路奠基。六個知曉：知曉學生的愛好愛好；知曉學生的心理困惑；知曉學生的生活習慣；知曉學生的行為特點；知曉學生的個性特長；知曉學生的學習需求。六項修煉：修煉自己的語言，讓語言美妙幽默；修煉自己的眼睛，讓眼睛美妙傳神；修煉自己的表情，讓表情豐富傳情；修煉自己的行為，讓行為高雅文明；修煉自己的學識，讓學識有如泉涌；修煉自己的教技，讓教技爐火純青。通過創(chuàng)立學習型學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。一是提高了學校的教育品牌。課改獲得重大進展，我校教師的多篇文章在市區(qū)級獲獎或發(fā)表。校本課程開發(fā)成果明顯，開放的課堂教學體系初步形成。四、形成的特色與創(chuàng)新首先引導全校教職工更新觀念，確立學習為本、終身學習、學以致用的理念，以提高學習力、增強學習的責任感為目的，主動引導和支持教師參加教育信息化有關知識的業(yè)務培訓和職務進修，并將信息素養(yǎng)培養(yǎng)、培訓納入師訓必修課程。正是在這種新的辦學目的指導下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一種“我在學，你在學，他在學，大家學”的濃烈的學習氛圍，主動地學、自覺地學成為教師工作生活的重要部分。另首先，學校有計劃、分層次培養(yǎng)教師信息技術素養(yǎng)，確立教師掌握當代教育技術的“分類分層”的培訓考核制度，按照“行政推動、專家引領、現(xiàn)場研討、制訂規(guī)范、及時檢查、增進發(fā)展”的思路實施。學校多次組織教師學習常規(guī)設備的使用、保養(yǎng)知識，以進一步提高常規(guī)教育技術設備的使用率。另外，還緊跟時代步伐，引導教師學習網站和博客等建設。發(fā)揮名優(yōu)教師和骨干教師的作用，由他們進行當代信息技術應用的引路與探究。第三，學校在大力宣傳創(chuàng)立學習型學校涌現(xiàn)出來的先進典型和總結學習型學校的先進經驗的同時，主動為師生的學習和發(fā)明搭建了一種展示自己的舞臺?，F(xiàn)在，許集小學創(chuàng)立學習型學校工作僅僅是獲得了階段性的成果，仍存在許多局限性之處。一是對學習型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團體學習和組織學習還需進一步深化；三是學校校園文化建設和知識管理還需加強；四是創(chuàng)立特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進一步加強。此后，我們要在各位領導和專家的指導協(xié)助下，繼續(xù)進一步開展學習型學校創(chuàng)立工作，建立和健全創(chuàng)立學習型學校的各項保障機制，增進管理創(chuàng)新，使學校能夠持續(xù)不停地健康發(fā)展；加強文化建設，重視知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經驗能夠快速有效地傳輸；加強學習型組織理論知識的學習與培訓，使每一位教師都能夠深刻理解學習型組織理論的內涵，自覺地運用學習型組織理論指導自己的實際工作。通過持續(xù)不停的開展創(chuàng)立工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內涵，關注師生的內心體驗，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把許集小學真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫許集小學創(chuàng)立學習型學校的華彩樂章！申報市級體育特色學校自檢自查報告學校自查報告（2）|返回目錄為了進一步貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推動學校的體育工作，增進學生的身心健康，增進學生的全方面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加全市體育特色學校的評比?，F(xiàn)將我校自檢自查的狀況報告以下：一、提高認識，加強領導，全方面加強體育特色校的建設我校自1949年8月開辦以來，已有55年的建校歷史。55年來，學校領導班子幾經變更，但開展全民體育運動、提高全民體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調節(jié)了體育工作領導小組，并于xx年開辦了學校體育健身節(jié)，將體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。三年來，通過不停地努力，學校保持了我市體育傳統(tǒng)項目學校稱號，并榮獲xx省足球重點學校、國家青少年體育俱樂部稱號。二、舍得投入，發(fā)明條件，主動營造良好的體育環(huán)境我?，F(xiàn)有學生2108名，教職工116名。學?，F(xiàn)有校舍3處，用于教學的校舍2處。幾年來，學校按照《xx省中小學體育器材設施配備目錄》的規(guī)定，不停加強對體育設施的建設，主校與分校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門4副(涉及2副活動球門)。在主校體育場內建有籃球場地2個、籃球架4副，排球、羽毛球場地4個，室內乒乓球室2個、室內外設有乒乓球臺17副，有武術室、拉丁舞室、體育健身室各1個。同時，學校還節(jié)省資金，主動購進各類體育器材?，F(xiàn)在學校擁有足球57個，排球64個，籃球70個，其它體育器材均達成省定的原則。從而為開展全民體育運動發(fā)明了有利條件。三、加強管理，培訓隊伍，不停提高體育教師的綜合素質我?，F(xiàn)有體育教師6人，全都含有專科學歷，其中有1人正就讀本科。為了提高體育教師的專業(yè)理論水平，學校運用政治、業(yè)務學習時間，組織體育教師學習當代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料;學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的有關雜志。在資金比較緊張的狀況下，仍然激勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區(qū)、市及省一級的教科研活動，并承當了教育部《體育趣味游戲教學增進學生普通藝術素質發(fā)展》科研項目。為全方面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，主動探討合作性、研究性學習及愉快體育的教學方式，充足發(fā)揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。為了調動體育教師從事體育工作的主動性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，并且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出奉獻的體育教師及班主任予以獎勵，從而激發(fā)了體育教師及班主任的工作熱情，增進了學校體育工作的全方面開展和不停提高。在學習培訓中，體育教師的素質不停提高，含有了一定的指導訓練的理論知識和實踐能力。xx老師在xx年全市中小學體育工作現(xiàn)場會上為全市的體育教師上了《軟式排球》觀摩課，受到在場體育教師的好評;xxxx老師獲得國家一級足球裁判員證書，并榮獲xx市"感動帶"杯七人制青少年足球賽優(yōu)秀裁判員稱號，在xx省足球重點學校工作中業(yè)績突出，被評為優(yōu)秀體育教師稱號;xx老師已獲得國家一級社會指導員證書。四、突出特色，抓住重點，切實提高全民運動水平數(shù)年來，學校體育工作得到了長足的發(fā)展，學生的體育競技水平不停提高。1.以校園體育健身節(jié)為龍頭，抓好群眾性的體育運動為了開展群眾性的體育運動，提高教師、學生的身心素質與健康水平，我們首先重視加大致育工作的宣傳力度，以"弘揚奧運精神——更高、更快、更強"為主題，由體育教師xxxx為全校教職工作《體育?愉快?健康》的專項講座，使教職工認識到體育工作的意義和參加體育鍛煉的好處。另首先，學校從xx年開始，堅持每年舉辦一次校園體育健身節(jié)活動。學生們在跳繩、踢毽、健身圈、隊列、長跑、田徑運動會等比賽中，鍛煉了耐力，培養(yǎng)了毅力，增強了體質，提高了競技水平。在xx年8月20日xx省中學生田徑運動會上，我校800名學生表演的大型團體操"初升的太陽"，獲得了優(yōu)秀表演獎。同時，學校還重視抓好大課間活動，組織學生做好間操、眼保健操，增進全民體育運動的蓬勃開展。學校在施行《國家體育鍛煉原則》工作中被市體育局、教育局授予先進單位的榮譽稱號。2.以特色傳統(tǒng)項目為重點，提高全員體育競技水平(1)足球運動成為我校師生的第一運動為了培養(yǎng)學生主動向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，重視采用形式多樣的方式辦法，使得學校的足球事業(yè)得到了長足的發(fā)展，學生的足球競技水平得到不停提高。為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，開展足球運動。從培養(yǎng)學生足球愛好出發(fā)，針對一二年級學生的特點，組織他們開展射空門比賽;三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流;五、六年級學生逐步有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。如今，這已經成了我校的傳統(tǒng)體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，并且每個球隊尚有自己設計的響亮的名。如："xx"、"xx"、"xx"等等。尚有的班級為自己的球隊設計了美麗的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當?shù)奖荣惖娜兆?，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上;其它學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽成果出現(xiàn)時，優(yōu)勝班級歡呼跳躍，互相擁抱;戰(zhàn)敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。同時，為了激發(fā)學生們愛好足球的熱情，學校還舉辦足球知識講座，并以"我和足球"為題組織學生開展了演講比賽。通過演講比賽，使得全校同窗都能理解足球。為了提高學生的足球競技水平，我們在五、六年級學生中構成了校級足球隊，由國家一級足球裁判員、市優(yōu)秀裁判員xx老師擔任教練。足球隊每天堅持2個小時的常規(guī)化訓練，并在每七天末舉辦一次比賽。在訓練的過程中，吉老師以荷蘭足協(xié)青少年訓練教材——《足球訓練》和《足球學練問答》為根據，將某些外國的先進足球理念傳輸給學生，從而達成訓練內容系統(tǒng)化的規(guī)定。確實，足球作為世界第一運動，早已深深地扎根于xx第一小學校園之中，成為師生心中的第一運動。三年來，學校學生足球隊在全市小學生足球比賽中獲得了較好的成績：xx年第二名、xx年第一名、xx年第二名，并連年榮獲體育道德風尚獎;xx年參加xx省少年足球訓練營比賽獲優(yōu)秀運動隊稱號。教師足球隊在全市"xx杯"五人制青年足球賽中榮獲第二名。(2)青少年體育俱樂部成為學生們訓練的基地xx年，學校開始籌建國家青少年體育俱樂部。在省、市、區(qū)體育局的協(xié)助指導下，我們健全了俱樂部的組織機構，制訂了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規(guī)章制度，并于今年的5月31日正式舉辦了青少年體育俱樂部揭匾典禮。體育俱樂部的開辦過程是學校體育運動不停發(fā)展的過程。近年來，學校不僅重視足球運動的發(fā)展，并且還重視抓好排球、羽毛球、乒乓球、籃球、武術、拉丁舞等多項體育運動，各類訓練隊、特長班堅持常年開展活動。學生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術、游泳等訓練中，提高了競技水平。學校學生田徑隊在市區(qū)的比賽中多次獲得較好的名次;教師田徑隊在全區(qū)小學田徑運動會上獲得第一名，教師長跑隊在參加區(qū)長跑比賽中獲第一名，教師拔河隊在參加區(qū)教文體局教師拔河比賽中獲第一名。學校男、女學生排球隊于xx年參加xx市首屆小學生軟式排球比賽，分別獲第二名。學校拉丁舞隊的學生代表xx市參加省級比賽多次獲獎，并在xx省第九屆音樂年會上作報告表演，受到領導及音樂教師的好評。學校武術班的學生在短短的一年多的訓練中也獲得了令人矚目的成績：六年四班學生xxxx于今年8月，代表我市武術館參加中國張家界首屆國際武術節(jié)比賽，獲男子a3組苗刀冠軍、長拳冠軍、翻手拳亞軍、雙節(jié)棍亞軍。我們堅信，在省、市、區(qū)體育局的大力支持下，我校的體育運動將會開展得更加好，學生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全地區(qū)體育運動的蓬勃開展。徐涇中心小學校務公開自查報告學校自查報告（3）|返回目錄徐涇中心小學校務公開自查報告實施“校務公開”是在新的形勢下認真貫徹貫徹黨的全心全意依靠工人階級的指導方針和“科教興國”戰(zhàn)略舉措，是堅持和完善以教代會為基本形式的民主管理、民主監(jiān)督的有效途徑。我校根據青教（）20號文獻精神，從指導思想、組織領導、具體實施方案等方面加以貫徹。一、全校員工認真學習文獻精神，統(tǒng)一認識。我校運用教師大會宣傳教育局文獻精神，讓大家理解推行校務公開的目的意義、實施意見以及驗收原則。在行政會議上，全體干部認真學習文獻精神，統(tǒng)一認識，討論具體實施方法，組建有關的班子，為實施此項工作好思想上、組織上的準備。成立以校長韓乾龍為組長、由工會主席、財務會計和教師代表構成的校務公開領導小組，同時成立以校黨支部書記金龍為組長、工會主席和教師代表參加的校務公開監(jiān)督小組。根據文獻規(guī)定，公開學校的辦學思想、涉及教師切身利益的事情、教師評優(yōu)、評職稱和福利待遇的發(fā)放、學校創(chuàng)收、借讀生費的管理和使用狀況、學生代辦費使用狀況等內容。二、主動穩(wěn)妥地推行校務公開工作。（1）建立校務公開責任制，學校一把手是第一負責人，對校務公開工作負責，把校務公開工作納入校長的目的管理責任范疇。（2）以教代會為基本形式和重要途徑，在上六個月的換屆選舉中，工會財務人員向全體代表作了財務報告，民主選舉產生了新一屆工會委員，繼續(xù)把校務公開工作開展下去。運用公開欄公布某些重大事情，重要內容有百分之三增資名單，年度考核優(yōu)秀名單，事業(yè)規(guī)劃、辦學章程等。（3）學校的多個評優(yōu)和福利分派遵照“公開、公平、公正”的原則。從下而上重復討論，充足醞釀。如學校的構造工資分派方案就是民主思想的體現(xiàn)；工其它多個福利也征求職工意見，適宜拉開差距，在保持穩(wěn)定的基礎上主動穩(wěn)妥地推動改革。（4）民主評議干部。在每學期結束后，行政班子召開民主生活會，進行批評和自我批評，總結工作；每年末，評議學校黨政重要干部，向教師述職，接受教師的評議和監(jiān)督，重視干部的作風建設，增進學校各方面工作的協(xié)調發(fā)展。廣泛征求意見，貫徹有關提案；召開多個形式的座談會、通報會，報告校務公開的進展狀況。我校開展校務公開以來，廣大教職工的主動性和發(fā)明性得到了進一步的發(fā)揮，干群關系融洽，教職工情緒穩(wěn)定，教學質量名列區(qū)前列。在校務公開工作獲得階段效果后，我校決心把此項工作進一步下去，進一步擴大校務公開的廣度和深度，拓展校務公開的渠道，真正讓教職工知校情，參校政，監(jiān)校事。六月學校關愛留守小朋友自查報告學校自查報告（4）|返回目錄我校按照《貴州省教育廳有關做好留守小朋友教育和管理工作的告知》的文獻精神，對我校前一階段留守小朋友工作開展狀況進行了一次全方面自查，現(xiàn)將我校自查狀況報告以下：一、摸清現(xiàn)狀，分析留守小朋友實情。xx小學位于xx街道辦事處xx村。我校有218名學生，學生來源于農村，留守小朋友較多。我校開展了農村留守小朋友專項調查工作。從調查成果來看：學校留守小朋友總數(shù)為67人，占學校學生總數(shù)的30.7%，其中男生39人，女生28人，這些缺少父母關愛的學生群體的生活與學習、成長與發(fā)展關系著學校的發(fā)展，牽動著全校教職工工的心。農村留守小朋友大致分為二類：一是(外)祖父母監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的"留守小朋友"約占90%;二是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的"留守小朋友"約占10%;"家庭教育的缺位"、"父愛母愛的缺失"、"溝通交流的缺少"、"有效監(jiān)護的缺少"，使得"留守小朋友"的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛留守小朋友這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，并且是對社會、對國家、對中華民族將來負責的體現(xiàn);不僅是對我校服務的鄉(xiāng)村不停發(fā)展的勞務經濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學校"育人至上、和諧發(fā)展"辦學理念的內在規(guī)定。二、創(chuàng)新思路，加強留守小朋友教育管理。按照貴州省教育廳《有關進一步加強義務教育階段農村留守小朋友教育管理工作的告知》提出的"五個一"的規(guī)定，為每一位留守小朋友建立一種專門的檔案，具體統(tǒng)計每一位留守小朋友的基本狀況;確保每位留守小朋友都有一位幫扶老師;每月每位留守小朋友都能通過"親情電話"與家長交流一次;每位教師每月都要與留守小朋友家長溝通交流一次;每學期對留守小朋友開展一次心理咨詢?？茖W做好防止少年小朋友遭受性侵教育，將留守小朋友特別是留守女童作為重點對象，加強教育引導，努力提高留守小朋友的自我保護意識和能力。三、協(xié)調力量，共同關注農村留守小朋友。為了讓農村留守小朋友安心學習、健康成長，我們采用了一系列主動有效的方法。1.學校成立"留守小朋友工作小組"：由學校校長謝清貴任組長、副校長黃娟娟、教導主任肖念新任副組長，各班主任擔任小構組員，齊抓共管，形成合力。2.學校先后出臺了《農村留守小朋友獎勵制度》《農村留守小朋友幫扶制度》《農村留守小朋友之家工作人員職責》《農村留守小朋友管理制度》等一系列制度，做到關心農村留守小朋友有章可循。3.教導處負責建立和完善每位留守小朋友檔案，精確掌握我校留守小朋友的狀況，明確每位留守小朋友的結對幫扶老師，開展好對留守小朋友的心理輔導活動，營造關愛留守小朋友的氛圍。4.學校針對農村留守小朋友家庭教育的缺失，切實加強留守小朋友心理健康、法制、青春期、衛(wèi)生和安全等專項教育，使其健康愉快成長。5.在班級內班主任組織班干部對留守小朋友充足關注，尊重留守小朋友的人格，對他們的學習、生活予以關心，滋潤了他們渴望愛的心靈。6.學校老師主動向家長宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)教育和引導家長依法推行第一監(jiān)護人的責任，在進城務工時妥善安排好兒女接受義務教育。四、拓寬思路，開展"九個一"育人活動。1.建好一種"留守小朋友之家"學校建立一種"留守小朋友之家"，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，分班寄存學校留守小朋友檔案袋，有一部電話、一臺電視機和dvd機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并運用雙休日、節(jié)假日組織留守小朋友在"家"中開展活動。2.開通一部親情電話。學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守小朋友在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。3.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀遵法、理解安全常識，讓學生身心都健康。4.參加一項課外愛好小組活動。各班要成立多個課外愛好小組，組織留守小朋友最少參加一項課外愛好小組活動，豐富"留守小朋友"的課余生活。5.談一次心。幫扶教師每七天與留守小朋友談一次心，理解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。6.過一種愉快的生日聚會。各班要建好農村留守小朋友學生生日，記入檔案，要大力開展向留守小朋友送一句生日祝愿活動。形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守小朋友過一種愉快的生日。7.讀