關(guān)于《空城計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于《空城計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事的內(nèi)容。

3、探究空城計(jì)勝利的緣由，感受諸葛亮鎮(zhèn)靜自若，膽識(shí)過人的光輝形象，加深對(duì)“才智”一詞的內(nèi)涵的理解。

4、對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)，并從中獲得有益的啟迪。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、探究空城計(jì)勝利的緣由，感受諸葛亮鎮(zhèn)靜自若，膽識(shí)過人的光輝形象，加深對(duì)“才智”一詞的內(nèi)涵的理解。

2、對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)，并從中獲得有益的啟迪。

課時(shí)支配

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，感知單元內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激活學(xué)習(xí)愛好。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。試著用自己的話說說課文敘述了一個(gè)怎樣的故事？

2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)生詞。

3、指導(dǎo)概括文章大意。

（1）指名說。

（2）老師引領(lǐng)同學(xué)敘述課文主要內(nèi)容時(shí)應(yīng)將正文前的背景介紹補(bǔ)充進(jìn)來，這樣課文的主要內(nèi)容會(huì)介紹得更完整。（生試試再述課文內(nèi)容）

（3）引領(lǐng)同學(xué)用7個(gè)字再次概括本文的內(nèi)容。（生述）

4、引領(lǐng)同學(xué)質(zhì)疑：今日再學(xué)這個(gè)熟識(shí)的故事，你最想知道什么？

將同學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題——空城計(jì)勝利的緣由是什么？

三、研讀文本，綻開探究。

1、同學(xué)讀書溝通，聚焦重點(diǎn)句“諸葛亮說：‘司馬懿知道我一向當(dāng)心謹(jǐn)慎，決不會(huì)冒險(xiǎn)。今日我把城門打開，他就會(huì)懷疑我有潛伏，所以很快就撤退了。其實(shí)我倒不是要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已，才用這個(gè)方法的?！?/p>

2、比較閱讀，感悟諸葛亮“知己知彼”。

展示比較句：

司馬懿說：“你小小年紀(jì)懂得什么，諸葛亮一向當(dāng)心謹(jǐn)慎，從來不做冒險(xiǎn)的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面肯定有潛伏。我們假如進(jìn)去，就中了他的計(jì)，快快后退四十里！”

諸葛亮說：“司馬懿知道我一向當(dāng)心謹(jǐn)慎，決不會(huì)冒險(xiǎn)。今日我把城門打開，他就會(huì)懷疑我有潛伏，所以很快就撤退了。其實(shí)我倒不是要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已，才用這個(gè)方法的?！?/p>

教學(xué)這兩句，感悟諸葛亮的“知己知彼”。

（1）自由讀，看看你有什么發(fā)覺？

（2）哪些地方相像呢？

（3）質(zhì)疑看課文插圖，司馬懿在城下，諸葛亮在高高的城樓上，他們的話竟這么相像。有意思吧！該怎么讀才有意思呢？

（4）生練讀，老師演練“一唱一和”讀，同位互讀。

（5）同學(xué)們，這樣對(duì)比著讀，你體會(huì)出了什么？

（6）老師小結(jié)，小結(jié)學(xué)法。

3、緊扣重點(diǎn)句，感悟諸葛亮的“心思細(xì)密”。

強(qiáng)調(diào)“……今日我把城門打開，他就會(huì)懷疑我有潛伏……”

（1）同學(xué)們，再默讀諸葛亮的這句話。僅僅把城門大開（課件套紅）司馬懿就會(huì)懷疑城中肯定有潛伏嗎？諸葛亮還做了哪些布置？

抓點(diǎn)，感悟諸葛亮的周密支配和心思縝密。

生述“諸葛亮便下令把……也不許亂動(dòng)?！?/p>

質(zhì)疑，生探究，指名讀。

老師小結(jié)，板書。

4、緊扣重點(diǎn)句，感悟諸葛亮的“膽識(shí)過人”。

強(qiáng)調(diào)“其實(shí)我倒不是要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已，才用這個(gè)方法的?！?/p>

課件點(diǎn)擊冒險(xiǎn)老師述說：同學(xué)們，冒險(xiǎn)可是需要士氣的呀！文中有多處就能夠看出諸葛亮的膽識(shí)。找找看！

抓點(diǎn)，感悟諸葛亮的“膽識(shí)過人”。

四、老師總結(jié)，歸納學(xué)法。

五、板書設(shè)計(jì)：

19、空城計(jì)

知己知彼

諸葛亮心思細(xì)密

膽識(shí)過人

其次課時(shí)（略）

1、