二年級下冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計

Word版本，下載可自由編輯二年級下冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計【教學目標】

1.會認4個生字，會寫8個生字

2.有感情地朗讀課文背誦課文

3.理解課文內容，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時的開心心情使同學明白幫忙別人尤其是殘疾人是一件歡樂的事情，從而培育同學的愛心

課時建議：2課時

第一課時

一、揭示課題

1.多媒體展示課題，生齊讀

2.師生溝通課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出悅耳聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女

二、初讀課文

(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準字音，讀通句子

(二)檢查字詞狀況

1.展示生詞

盲婆婆樂呵呵滾動捉住您好

清波鼻子齊鳴獲得代替

(1)指名讀生詞，相機正音

(2)去拼音讀詞

(3)齊讀生詞

2.指導讀較難讀的長句子

(1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/

(三)指名分自然段讀課文

(四)齊讀課文

三、學習生字

1.展示生字

2.同學借助已有識字方法分析記憶生字，老師相機點撥

3.老師范寫，同學描紅、練寫

其次課時

一、創(chuàng)設氛圍，激趣導入

1.復習

(1)認讀生字詞語

(2)指名讀詩歌，檢查朗讀狀況

2.師生溝通理解“盲婆婆”這個詞重點理解“盲”字，感悟“盲”的世界請同學們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活

3.請同學談談自己這2分鐘的感受

4.再讀課題，設疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢?

二、理解課文，讀中感悟

(一)學習第一節(jié)

1.指名讀第一節(jié)

2.多媒體展現蟈蟈的實物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓同學感受蟈蟈的可愛

3.同學自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對蟈蟈的寵愛之情?(樂呵呵、喜滋滋)指導積累ABB式詞語

4.“我”面對這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的打算?此時“我”又是一種什么樣的心情?指導讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀、指名讀、師生共評)

(二)學習其次節(jié)

1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請同學們自由讀其次節(jié)

2.“我”上學時想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消退孤獨?????，帶來歡快，那“我”日常是怎樣幫盲婆婆的呢?

3.此時你看出圖中的小男孩是一個怎樣的學校生?

4.誰能發(fā)覺蟈蟈歌聲的奇妙力氣?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么，看到了什么?

5.老師小結：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中布滿了歡快似乎恢復了與五彩世界的聯系，她的眼中好像不再黑暗，而是布滿了光明

6.讓我們再次把光明帶給盲婆婆(指名讀，師生評價，全班齊讀)

7.盲婆婆此時觀賞著蟈蟈奇妙的歌聲，會說些什么呢?

(三)學習第三節(jié)

1.聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心愿了嗎?說一說

2.誰情愿讀一讀：同學個別讀后，相互挑戰(zhàn)指導讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈……”

三、奉獻愛心，升華感情

1.同學談感受你想對“我”想說些什么?

2.說說你自己以后該做些什么?

3.有感情地背誦本詩

4.小結：有了這位和善，樂于助人的小伴計，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，歡樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小伴計學習，在生活中學會去關懷別人，幫忙別人，尤其是老人和身