初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)_第1頁(yè)
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初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。我校初三學(xué)生存在的問(wèn)題:(1)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)能力較差,不能很好的安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,部分學(xué)生厭學(xué),甚至不學(xué),自我放棄的狀態(tài)。(3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常的薄弱,計(jì)算能力、動(dòng)手能力、思考能力、思維能力、合作能力、探究能力、歸納能力、創(chuàng)新能力等各方面比較薄弱。下面就結(jié)合我校學(xué)生情況以及近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)劸唧w做法和體會(huì)。一、注重中考動(dòng)態(tài)研究與分析中考命題方向和規(guī)律具有以下特點(diǎn):1.中考命題在分值上120分,其中基礎(chǔ)知識(shí)占80%,能力占20%2.中考試題在題型上沒(méi)有變化,共26題,選擇16;填空3,大題7分值上沒(méi)有太大的變化,選擇題的答案基本上都是平均分配(2017年不均分3A,5B,3C,5D)3.中考試題的考點(diǎn)基本沒(méi)有太大的變化,一般會(huì)有一些小的增刪。4.知識(shí)點(diǎn)考查的題型都是非常類(lèi)似5.中考試題的連續(xù)性特別強(qiáng)因此研究中考的命題方向和規(guī)律是必不可少的,同時(shí)又為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公平、公正,在命題時(shí),一定會(huì)努力對(duì)需要考查的知識(shí)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問(wèn)題情境,力爭(zhēng)使每個(gè)考生面對(duì)的是相同的問(wèn)題背景和相同起點(diǎn),特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此,以充分體現(xiàn)試題的公平性。每個(gè)中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想、方法,或者在知識(shí)交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計(jì)試題。在復(fù)習(xí)課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考是從根本上提高成績(jī),解決問(wèn)題的良方,這里講的不是“教會(huì)學(xué)生思考”,而是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考”。讓學(xué)生自己把知識(shí)“悟”出來(lái),自己“學(xué)”出來(lái),教師能教的是思考問(wèn)題的方法和策略,然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略,在解決具有新情境問(wèn)題的過(guò)程中,感悟出如何進(jìn)行正確的思考。二、注重教材的挖掘與重新整合現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)以課本為主。這就要求我們畢業(yè)班的數(shù)學(xué)必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做,書(shū)后的“讀一讀”、“想一想”,也要學(xué)生認(rèn)真想一想,集中精力把整個(gè)初中所有重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。三、注重教學(xué)方法的選用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課主要以知識(shí)梳理、范例講解、模范練習(xí)、反饋矯正、歸納小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有新信息的刺激,思維難以興奮,只是被動(dòng)的接受和記憶,疲于理解與消化,機(jī)械的進(jìn)行模仿,這樣學(xué)生的思維受到抑制,學(xué)生的好奇心、想象力逐漸減弱,降低了復(fù)習(xí)的效果,忽視了學(xué)生的發(fā)展,取消了學(xué)生的探究過(guò)程,犧牲了學(xué)生的創(chuàng)造能力,導(dǎo)致優(yōu)生高分低能,學(xué)困生學(xué)習(xí)更加困難。面對(duì)新教材的復(fù)習(xí)教學(xué),我們應(yīng)采用“以點(diǎn)帶面”輻射式教學(xué)方法,將知識(shí)梳理與題目訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合,用典型題目的講解與強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與考點(diǎn),從而加大訓(xùn)練的信息量,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,類(lèi)比歸納,幫助學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容再發(fā)現(xiàn)、再認(rèn)識(shí)、再應(yīng)用,從而使復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化、網(wǎng)化。四、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和解題方法的指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)課教學(xué)中,要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。在引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)要讓學(xué)生尋求不同的解題途徑與思維方式,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。在解答范例之后要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所涉及的重要基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法進(jìn)行歸納,總結(jié)規(guī)律,概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生對(duì)所解答問(wèn)題思維方式不同,產(chǎn)生解題方法各異,這樣可以打破思維定勢(shì),開(kāi)拓學(xué)生思路,優(yōu)化解題方法,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。使學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。五、注重學(xué)生心理了解和疏導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們普遍存在著以自我為中心的觀念,造成人際交往障礙,一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到不順心的事情,往往不知道如何解決問(wèn)題,也不知道通過(guò)什么途徑宣泄不良情緒,長(zhǎng)此以往,不良情緒的積累,很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。有些學(xué)生越是臨近中考,越是頻頻出現(xiàn)不良情緒和身體不適,這些大多數(shù)都是因考前心理問(wèn)題造成的,他們只要提到上學(xué)就渾身不自在,并出現(xiàn)頭痛頭暈、惡心嘔吐、肚子疼、驚恐不安等癥狀,只要不去上學(xué),上述癥狀也就隨之消失,而且玩得很開(kāi)心。有些學(xué)生則是越臨近中考成績(jī)?cè)絹?lái)越差,整天頭腦昏昏沉沉上課注意力不能集中,吃飯沒(méi)有胃口、晚上睡不著覺(jué)、內(nèi)心痛苦難耐、焦躁不安。要想在中考中讓學(xué)生有正常的發(fā)揮,必須在考前對(duì)學(xué)生做考前心理輔導(dǎo),疏通他們心中的癥結(jié),幫助他們樹(shù)立自信心,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高復(fù)習(xí)效率。六、注重復(fù)習(xí)方法技巧,做有效學(xué)習(xí)1.第一輪復(fù)習(xí)時(shí),注重基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤多的部分,再進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。2.注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、計(jì)算、思考、合作、探究、歸納總結(jié)等各方面的能力培養(yǎng)。3.課上內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),不只追求數(shù)量,要追求更高的質(zhì)量。4.保證時(shí)間充分,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu),培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,抓住合格生,關(guān)注臨近合格生,不放棄學(xué)困生,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謱哟谓虒W(xué)和練習(xí),讓各層次的學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。5.教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各方面狀態(tài),避免出現(xiàn)厭學(xué)、厭考、放棄的學(xué)生。6.教師對(duì)中考的動(dòng)向、中考命題方向、知識(shí)點(diǎn)把控、題型考查、等進(jìn)行研究分析。7.第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題練習(xí),扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上少失分,盡量做到不失分。8.第三輪模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練,從模擬訓(xùn)練中找學(xué)生易錯(cuò)、易失分的地方在進(jìn)行講解訓(xùn)練。9.模擬考試訓(xùn)練,讓學(xué)生提前感受中考,做到在真正考試時(shí)不慌不忙,取得高

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