外科護(hù)理學(xué)教案

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目緒論/水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定及課程介紹5′第一章緒論一、外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史8′二、外科護(hù)理學(xué)的范疇8′三、學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想10′四、外科護(hù)士應(yīng)含有的素質(zhì)4′第二章水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護(hù)理第一節(jié)概述一、體液構(gòu)成及分布4′二、體液平衡及調(diào)節(jié)8′第二節(jié)水和鈉的代謝紊亂一、等滲性缺水概念/病因/病生/臨床體現(xiàn)/解決原則15′二、低滲性缺水概念/病因/病生/臨床體現(xiàn)/解決原則13′三、高滲性缺水概念/病因/病生/臨床體現(xiàn)/解決原則12′四、水中毒自學(xué)五、小結(jié)3′教學(xué)辦法講授法.案例法.比較法.歸納法教學(xué)重點(diǎn)/高滲性缺水的護(hù)理評定/臨床體現(xiàn)/解決原則。教學(xué)難點(diǎn)/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及解決原則。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們能夠認(rèn)真聽課，做統(tǒng)計(jì)，用提問的辦法介紹護(hù)理診療時(shí)，主動(dòng)講話，有一定的評判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1、掌握水鈉代謝紊亂的護(hù)理診療和護(hù)理方法。2、理解酸堿平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制。5、理解呼吸性酸、堿中毒病人的護(hù)理評定和護(hù)理方法。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定介紹2′第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評定、護(hù)理方法。并對三種類型缺水的臨床特點(diǎn)進(jìn)行對比分析。8′第三節(jié)鉀代謝紊亂一、低鉀血癥概念/病因/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理20′二、高鉀血癥概念/病因/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理15′第五節(jié)酸堿平衡失調(diào)一、代謝性酸中毒病因/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理18′二、代謝性堿中毒病因/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理5′三、呼吸性酸中毒病因/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理5′四、呼吸性堿中毒病因/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理3′五、病案分析10′六、小結(jié)5′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床體現(xiàn)/護(hù)理診療/護(hù)理方法。2、低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。3、各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛唷熒?dòng)環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整頓護(hù)理能力，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。2、用比較法解說鉀代謝異常，啟發(fā)同窗思維，活躍課堂氛圍。3、采用歸納法解說酸堿平衡失調(diào)，協(xié)助同窗們比較多個(gè)酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點(diǎn)。思考題及作業(yè)題1、靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)涉及哪些內(nèi)容？2、請比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床體現(xiàn)。教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們能夠認(rèn)真聽課，做統(tǒng)計(jì)，用提問的辦法介紹護(hù)理診療時(shí)，主動(dòng)講話，有一定的評判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第三章外科休克病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求2、熟悉休克的解決原則。3、理解休克的病理生理變化。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定介紹3′一、休克的概念2′二、休克的病因分類8′三、休克的病理生理15′微循環(huán)障礙四、休克的臨床體現(xiàn)20′1、休克前期2、休克期3、休克晚期五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測定5′六、休克的解決原則10′七、休克的護(hù)理評定7′八、休克的護(hù)理診療/護(hù)理目的5′九、休克的護(hù)理方法15′補(bǔ)充血容量/改善組織灌注/防治感染/維持正常體溫/防止受傷十、小結(jié)3′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)1、休克的概念及病因分類。2、休克的臨床體現(xiàn)/解決原則。3、休克的護(hù)理評定/護(hù)理方法。教學(xué)難點(diǎn)1、休克的病理生理。2、休克的輔助檢查/護(hù)理評定。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的辦法介紹護(hù)理診療，通過搶答活躍課堂氛圍。思考題及作業(yè)題1、應(yīng)從哪些方面評定失血性休克病人的身體狀況？2、在抗休克治療中使用血管活性藥品時(shí)，為了避免血壓驟降，應(yīng)如何給藥？3、休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血量？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們能夠認(rèn)真聽課，做統(tǒng)計(jì)，用提問的辦法介紹護(hù)理診療時(shí)，主動(dòng)講話，有一定的評判性思維。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第四章麻醉病人的護(hù)理第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉第三節(jié)局部麻醉第四節(jié)麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1、理解椎管內(nèi)麻醉的適應(yīng)癥、禁忌癥。2、掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、防止、護(hù)理?！?、理解慣用局麻藥。4、熟悉局部麻醉的分類及慣用局部麻醉辦法。5、熟悉局部麻醉常見并發(fā)癥的觀察/防止/護(hù)理。6、掌握麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)?！锝虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定介紹5′第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉辦法5′二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評定/護(hù)理方法15′三、硬膜外阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉辦法7′四、硬膜外阻滯的護(hù)理評定/護(hù)理方法13′第三節(jié)局部麻醉一、局部麻醉的分類5′二、局部麻醉辦法5′三、局部麻醉護(hù)理方法5′第四節(jié)麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理一、生命體征的監(jiān)測3′二、氣管內(nèi)插管的拔管條件3′三、送病人返回普通病房的指征3′四、病人的管理和運(yùn)輸2′五、觀看錄像25′教學(xué)辦法講授法、比較法、討論法教學(xué)重點(diǎn)1、硬膜外阻滯的護(hù)理評定/護(hù)理方法。2、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。3、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)難點(diǎn)1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。2、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。思考題及作業(yè)題1、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？2、女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術(shù)”。行局麻藥局部浸潤麻醉后5分鐘，病人忽然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時(shí)，最可能的診療是什么？3、男，25歲，硬膜外麻醉中忽然出現(xiàn)意識(shí)不清、血壓下降、呼吸急促、并快速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們能夠認(rèn)真聽課，做統(tǒng)計(jì)。通過觀看錄像理解椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉，學(xué)生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第八章外科感染病人的護(hù)理第四節(jié)全身性感染第五節(jié)特異性感染教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像√其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1、掌握全身化膿性感染的臨床體現(xiàn)/護(hù)理方法?！?、熟悉破傷風(fēng)的臨床體現(xiàn)/護(hù)理方法。3、掌握破傷風(fēng)的隔離原則及防止方法?！?、熟悉全身化膿性感染、破傷風(fēng)的定義。5、熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。6、理解氣性壞疽的臨床特性和防止解決原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定介紹5′第四節(jié)全身性感染一、全身性感染的定義/病因/病理生理10′二、全身性感染的臨床體現(xiàn)/輔助檢查/解決原則10′三、全身性感染的護(hù)理評定/護(hù)理診療/護(hù)理方法10′第五節(jié)特異性感染一、破傷風(fēng)的病因/病理生理5′二、破傷風(fēng)的臨床體現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期5′三、破傷風(fēng)的輔助檢查/解決原則/防止15′四、破傷風(fēng)的護(hù)理評定/護(hù)理診療/護(hù)理方法10′五、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理20′教學(xué)辦法講授法、比較法、案例法教學(xué)重點(diǎn)1、全身化膿性感染的臨床體現(xiàn)/護(hù)理方法。2、破傷風(fēng)的隔離原則及防止方法。3、膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)1、外科感染的護(hù)理評定。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素？2、破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的辦法有哪些？思考題及作業(yè)題1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？2、深部膿腫如何判斷？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們能夠認(rèn)真聽課，做統(tǒng)計(jì)。運(yùn)用圖片、錄像解說全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十二章頸部疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1．掌握甲狀腺癌/甲狀腺瘤的護(hù)理評定、護(hù)理方法?！?．掌握甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備辦法/護(hù)理評定/護(hù)理診療/護(hù)理方法/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理?！?．熟悉甲狀腺腫瘤病人的解決原則/護(hù)理診療/護(hù)理目的。4．熟悉甲亢病人的臨床體現(xiàn)和外科解決原則。5．理解甲狀腺腫瘤的病理類型。6．理解甲亢的分類、病因和病理。7．理解甲狀腺的解剖和生理。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定介紹3′復(fù)習(xí)基礎(chǔ)解剖內(nèi)容7′一、甲狀腺瘤的臨床體現(xiàn)/輔助檢查/解決原則8′二、甲狀腺癌的病理/臨床體現(xiàn)/輔助檢查/解決原則7′三、甲狀腺功效亢進(jìn)的病因分類/發(fā)病機(jī)制5′四、甲狀腺功效亢進(jìn)的臨床體現(xiàn)/輔助檢查/解決原則15′五、甲狀腺功效亢進(jìn)的護(hù)理評定/護(hù)理診療/護(hù)理目的5′六、甲狀腺功效亢進(jìn)的術(shù)前護(hù)理（一）完善術(shù)前準(zhǔn)備5′（二）普通護(hù)理2′（三）用藥護(hù)理8′（四）其它準(zhǔn)備5′七、甲狀腺功效亢進(jìn)的術(shù)后護(hù)理（一）普通護(hù)理5′（二）并發(fā)癥的觀察護(hù)理15′八、小結(jié)3′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備辦法/護(hù)理診療/護(hù)理方法/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)術(shù)前檢查項(xiàng)目及意義。甲狀腺功效亢進(jìn)病人術(shù)前藥品準(zhǔn)備。術(shù)后并發(fā)癥的觀察及解決師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1．甲狀腺功效亢進(jìn)病人術(shù)前服用盧戈氏液為什么不能超出3周？2．甲狀腺手術(shù)后如何理解有無神經(jīng)損傷？思考題及作業(yè)題1．甲亢病人的重要護(hù)理方法涉及那些？2．甲亢病人術(shù)前及術(shù)后如何口服碘劑？3．病例分析：女，28歲，因甲狀腺功效亢進(jìn)入院。經(jīng)術(shù)前準(zhǔn)備，甲亢癥狀基本控制后，行甲狀腺大部切除術(shù)。術(shù)后2小時(shí)，病人忽然出現(xiàn)呼吸困難，煩躁，傷口敷料有血跡滲出，范疇不停擴(kuò)大。問：（1）甲亢癥狀控制的體現(xiàn)是什么？（2）這類病人術(shù)后呼吸困難的常見因素是什么？該病人呼吸困難的因素是什么？（3）該病人的急救要點(diǎn)是什么？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對較緊。同窗們態(tài)度比較認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析闡明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法。大多數(shù)同窗掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)成了預(yù)期目的。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十三章乳房疾病病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1．掌握急性乳房炎的病因/臨床體現(xiàn)/防止/護(hù)理方法?！?．掌握乳癌的臨床體現(xiàn)/護(hù)理評定/護(hù)理診療/護(hù)理方法/健康教育?！?．熟悉急性乳房炎的解決原則；4．熟悉乳癌的解決原則。5．熟悉乳房自我檢查的辦法和內(nèi)容。6．理解乳房的解剖生理；7．理解乳癌的病因、病理臨床分期。8．理解乳癌的診療要點(diǎn)。9．理解乳腺囊性增生、乳房良性腫瘤的臨床體現(xiàn)及解決原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)目的規(guī)定介紹3′解剖生理介紹5′一、急性乳房炎病因/病生/臨床體現(xiàn)/解決原則/護(hù)理方法35′二、乳腺囊性增生病病因/病理/臨床體現(xiàn)/解決原則10′三、乳房纖維腺瘤病因/病理/臨床體現(xiàn)/解決原則10′四、乳腺癌病因/病理/臨床體現(xiàn)/解決原則20′五、乳腺癌護(hù)理評定/護(hù)理診療/術(shù)前術(shù)后護(hù)理/健康教育35′六、小結(jié)5′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1．急性乳房炎的臨床體現(xiàn)/解決原則/健康教育。2．比較乳腺囊性增生病和乳房纖維腺瘤的臨床特點(diǎn)。3．乳腺癌的臨床體現(xiàn)及分期。4．乳腺癌的術(shù)后護(hù)理。5．乳腺癌的健康教育。教學(xué)難點(diǎn)1．乳癌的臨床體現(xiàn)/解決原則。2．乳癌病人的術(shù)后功效鍛煉及乳房檢查。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1．通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2．借助圖片和模擬演示辦法解說乳房的檢查辦法，活躍課堂氛圍。3．采用討論法探討男性患乳腺癌的狀況。思考題及作業(yè)題1．如何防止乳腺炎的發(fā)生?2．乳癌術(shù)后的健康教育重點(diǎn)是什么?3．乳癌術(shù)后如何進(jìn)行功效鍛煉？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對較緊。同窗們態(tài)度比較認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析闡明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法。大多數(shù)同窗掌握了本次課的基本內(nèi)容，達(dá)成了預(yù)期目的。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十五章腹外疝病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1、掌握腹外疝的概念、病因、臨床分類和護(hù)理方法。★2、掌握腹股溝斜疝和直疝的區(qū)別?！?、熟悉腹外疝的解決原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排1、教學(xué)目的、內(nèi)容概要介紹5′2、腹外疝的概念、病理生理15′3、腹股溝斜疝的概念、病因、臨床體現(xiàn)20′4、腹外疝直疝的概念、與斜疝的區(qū)別10′5、腹股溝疝的解決原則10′6、腹外疝的護(hù)理診療、護(hù)理方法15′7、病例討論10′8、教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法教學(xué)重點(diǎn)1、腹外疝的概念、常見病因。2、腹外疝的臨床分類和護(hù)理方法。教學(xué)難點(diǎn)1、腹外疝的病理分類。2、腹股溝斜疝與直疝的鑒別。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1、如何分辨斜疝與直疝？2、嵌頓性疝非手術(shù)治療期間應(yīng)注意觀察哪些體征？思考題及作業(yè)題1、病例分析：男性，65歲，右側(cè)腹股溝斜疝2年。站立時(shí)疝塊突出可進(jìn)入陰囊，平臥時(shí)可回納。3小時(shí)前用力排便時(shí)，疝塊增大不能回納，即感下腹疼痛。體檢：右側(cè)腹股溝區(qū)梨形腫塊墜至陰囊，約有10cm×6cm×6cm，質(zhì)中檔，有角痛，局部不紅腫。腹部無壓痛，腸鳴音亢進(jìn)。來院急診，決定手術(shù)治療。問：（1）來院急診時(shí)，屬于哪一種臨床（病理）類型的腹外疝？（2）護(hù)理預(yù)計(jì)發(fā)病因素，應(yīng)從哪些方面詢問病史？（3）術(shù)前應(yīng)做好哪些護(hù)理？（4）術(shù)后護(hù)理問題之一是“有疝復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)”，請擬定其護(hù)理方法。2、為什么股疝最容易發(fā)生嵌頓？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們態(tài)度比較認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十六章腹部損傷病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1.掌握腹部損傷的臨床體現(xiàn)、護(hù)理診療、現(xiàn)場急救及護(hù)理方法?！?.掌握實(shí)質(zhì)性臟器損傷的臨床特點(diǎn)?！?.掌握空腔臟器損傷的臨床特點(diǎn)。★4.熟悉腹腔穿刺的部位、辦法及臨床意義。5.理解腹腔灌洗的辦法。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.腹部損傷的臨床體現(xiàn)、護(hù)理診療。2.腹部損傷的現(xiàn)場急救及護(hù)理方法。教學(xué)難點(diǎn)1.實(shí)質(zhì)性器官損傷和空腔器官損傷的病理生理。2.腹腔穿刺的部位、辦法及臨床意義。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1.提問:對于一時(shí)無法擬定腹部內(nèi)臟有無損傷的病例，病情觀察應(yīng)注意哪些方面？2.引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)質(zhì)性臟器損傷和空腔器官損傷的區(qū)別。思考題及作業(yè)題病例分析：女性，17歲。左季肋部被車撞傷，有休克體現(xiàn)，輸液后病情很快好轉(zhuǎn)。X線可見左第9、10肋骨骨折。3小時(shí)后忽然又發(fā)生休克，檢查見BP10/7kPa，面色蒼白、脈搏細(xì)速。腹部移動(dòng)性濁音陽性。腹腔穿刺即見10ml不凝血液。請問：（1）該病人最可能損傷了什么臟器？（2）保守治療（非手術(shù)解決）期間應(yīng)著重觀察哪些狀況？（3）你認(rèn)為現(xiàn)在的治療原則是什么？（4）此時(shí)病人存在哪些護(hù)理問題？（5）你現(xiàn)在須做哪些護(hù)理工作？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們態(tài)度比較認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。通過典型病例分析時(shí)，同窗們能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第十八章腸梗阻病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1、掌握腸梗阻的分類、臨床體現(xiàn)、護(hù)理診療及護(hù)理方法?！?、熟悉腸梗阻的病理生理、X線特性、治療原則。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排1．教學(xué)目的、內(nèi)容概要介紹5′2．腸梗阻的病因與發(fā)病機(jī)制10′3．腸梗阻的病理生理10′4．腸梗阻的臨床體現(xiàn)、輔助檢查15′5．腸梗阻的護(hù)理診療、解決原則15′6．腸梗阻的非手術(shù)治療的護(hù)理及手術(shù)后護(hù)理20′7．病例討論10′8.教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.腸梗阻的臨床體現(xiàn)、護(hù)理診療及護(hù)理方法。教學(xué)難點(diǎn)1.腸梗阻的病理生理。2．腸梗阻的特殊X線檢查。3．絞窄性腸梗阻的病情觀察。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)思考題及作業(yè)題機(jī)械性腸梗阻病人觀察治療期間，出現(xiàn)哪些臨床征象提示病人已出現(xiàn)絞窄性腸梗阻？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們態(tài)度比較認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。病例討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制訂出對應(yīng)的護(hù)理方法，教學(xué)效果好。年月日課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級中專二年級專業(yè)/層次中專教師龐廣強(qiáng)總學(xué)時(shí)108本章節(jié)學(xué)時(shí)2授課題目第二十二章原發(fā)性肝癌病人的護(hù)理教學(xué)安排課型：理論√實(shí)驗(yàn)見習(xí)其它教學(xué)方式：講授√討論√指導(dǎo)演示案例法√其它教學(xué)資源多媒體√模型標(biāo)本實(shí)物音像其它教材嚴(yán)鵬霄/王玉升《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版教學(xué)目的與要求1．掌握原發(fā)性肝癌的臨床體現(xiàn)、護(hù)理診療及護(hù)理方法?！?．熟悉原發(fā)性肝癌的病理分類、治療原則。3．理解原發(fā)性肝癌的病因、診療檢查。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排1．教學(xué)目的、內(nèi)容概要介紹5′2．原發(fā)性肝癌的病因5′3．原發(fā)性肝癌的病理分類、轉(zhuǎn)移途徑10′4．原發(fā)性肝癌的臨床體現(xiàn)、15′5．原發(fā)性肝癌的輔助檢查、治療原則15′6．原發(fā)性肝癌的護(hù)理診療、護(hù)理方法25′7．練習(xí)、病例分析10′8．教學(xué)內(nèi)容概要總結(jié)5′教學(xué)辦法講授法、案例法、比較法、歸納法教學(xué)重點(diǎn)1.原發(fā)性肝癌的臨床體現(xiàn)及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1．原發(fā)性肝癌的輔助檢查。2．原發(fā)性肝癌的治療原則。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)1．為什么肝臟疾病病人的凝血機(jī)制會(huì)發(fā)生障礙？應(yīng)如何防止出血？2．肝癌病人術(shù)后為什么要常規(guī)低流量吸氧？思考題及作業(yè)題1．病例分析：男性，46歲，肝區(qū)隱痛3個(gè)月，既往有肝炎史。查體：無特殊發(fā)現(xiàn)，查肝腎功效正常，甲胎蛋白陽性。B超示：肝左外葉4cm占位。請問：（1）該患者最可能的診療是什么？（2）診療根據(jù)是什么？（3）哪種治療方案為首選？教研室或意見合理安排授學(xué)時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的規(guī)定清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱規(guī)定。負(fù)責(zé)人簽名：年月日實(shí)施狀況分析按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同窗們態(tài)度比較認(rèn)真，主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。病