剪紙作文之剪紙活動(dòng)通訊稿

剪紙活動(dòng)通訊稿【篇一：實(shí)踐活動(dòng)通訊稿】建筑與藝術(shù)學(xué)院赴鳳凰開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)7月28日至8月1日，建藝學(xué)院7名大學(xué)生來(lái)到湖南湘西鳳凰縣，開(kāi)展為期5天的“繼承民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族文化”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)中，同學(xué)們深入了解了鳳凰古城，參觀了沈從文故居，親身感受到沈老筆下的圍城；參觀了非物質(zhì)遺產(chǎn)文化中心，加強(qiáng)了對(duì)鳳凰具有民族特色的手工藝品的了解，了解了銀飾、竹雕、蠟染、紙?jiān)?、刺繡、手工麻鞋、手工剪紙、鳳凰朱砂等等；深入苗寨和苗族人聚集的村莊，與苗族人親密接觸，挖掘苗族人的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略苗族最具特色的巫術(shù)、湘西趕尸以及大型的篝火晚會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們重新認(rèn)識(shí)鳳凰，重新認(rèn)識(shí)了苗族，我們認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族具有最民族特征的風(fēng)俗習(xí)慣及人們?nèi)粘５纳顖?chǎng)景，在鳳凰的這幾天生活改變我們對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)文化的誤解和偏見(jiàn)，給人們展示一個(gè)真實(shí)的少數(shù)民族生活風(fēng)采,提高保護(hù)少數(shù)民族文化的意識(shí)。我們覺(jué)得自己有責(zé)任盡自己的努力引起大家保護(hù)少數(shù)民族的文化，使得少數(shù)民族文化得到保護(hù)，從而可以更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。因?yàn)殡S著各種文化的交匯融合，越來(lái)越多的文化消失在歷史的長(zhǎng)河中，而這一損失是不可彌補(bǔ)的，所以我們現(xiàn)在必須用自己的力量保護(hù)自己本民族的文化。另外這次活動(dòng)不僅僅是一個(gè)單純的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次活動(dòng)將與我們小組各個(gè)成員的專業(yè)學(xué)習(xí)方向緊密結(jié)合。我們小組有來(lái)自藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，廣告學(xué)專業(yè)的同學(xué)，可以利用專業(yè)知識(shí)輔助展示一個(gè)生動(dòng)的民族生產(chǎn)生活場(chǎng)景和特色民俗。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)調(diào)查兩不誤，互相促進(jìn)，為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合提供機(jī)會(huì)。同時(shí)，此次活動(dòng)鍛煉我們小組成員的溝通能力以及提升關(guān)于調(diào)查研究方面的能力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，磨練了意志，真正實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的目標(biāo)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通訊稿暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我們大學(xué)生充分利用暑期時(shí)間，以各種方式深入社會(huì)之中展開(kāi)形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。在2014年6月29日，我們身著活動(dòng)衣服，帶著事先準(zhǔn)備好的標(biāo)語(yǔ)牌，橫幅，簽字筆，“五水共治”活動(dòng)宣傳單和調(diào)研表以及暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)旗，準(zhǔn)時(shí)地從學(xué)校出發(fā)，去到杭州西湖進(jìn)行“五水共治，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)。去到西湖邊上后，我們有條不紊地向周圍路過(guò)的人進(jìn)行了宣傳。在我們積極努力的宣傳下，越來(lái)越多的人圍攏了過(guò)來(lái)，拿過(guò)簽字筆在“‘五水共治’我們?cè)谛袆?dòng)——浙江建設(shè)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)”宣傳橫幅上簽下了自己的名字，表達(dá)出了自己對(duì)于“五水共治”活動(dòng)的一份支持和鼓勵(lì)，其中還有一個(gè)王姓老人在宣傳橫幅上寫(xiě)下了“造福子孫后代”這一句話，緊接王姓老人之后的還有些許個(gè)小孩子和外國(guó)友人參與其中，可以說(shuō)，“五水共治”這一主題在全世界尚且現(xiàn)在是通用的。宣傳標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)的很是恰當(dāng)：“五水共治連萬(wàn)家保護(hù)水源你我他”，“今天的水質(zhì)決定十年后的水質(zhì)”，我們積極地向他們宣傳關(guān)于“五水共治”活動(dòng)的事宜以及治理五水的重要性：浙江因水而名，因水而美，因水而興。水是生命之源，也是浙江之源，浙江省委十三屆四次全會(huì)，作出了“五水共治”決策，即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。并明確提出要以治水為突破口推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。而在我們的努力解釋下，以及一些有心關(guān)注浙江五水共治決策人的肯定之下，他們積極且認(rèn)真地填寫(xiě)好了調(diào)研表，并在言語(yǔ)中不斷地鼓勵(lì)著我們，讓我們一番風(fēng)味，雨中的運(yùn)河平靜而溫柔，岸邊的建筑靜靜的陪伴著這條河流，恍然一幅江南魚(yú)米鄉(xiāng)的美景。運(yùn)河對(duì)中國(guó)南北地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與交流，特別是對(duì)沿線地區(qū)工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大作用，來(lái)往的船只或是運(yùn)送煤碳，或是運(yùn)送石料，將沿岸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶到了一定的高度，這條運(yùn)河對(duì)于我們的生活而言，有著密不可分的緊密關(guān)系。了解了這條河的歷史之后，同學(xué)們?nèi)宄扇?，或是拍照，或是觀賞，對(duì)這美景產(chǎn)生了別樣的喜愛(ài)?？鞓?lè)的時(shí)光總是短暫的，很快便到了集合的時(shí)間，同學(xué)們依依不舍的坐上了車，一路回味，一份好心情，即使有一絲疲憊，卻感到滿足于快樂(lè)。這是一次難忘的實(shí)踐活動(dòng)。篇五：暑假實(shí)踐活動(dòng)通訊稿化學(xué)化工學(xué)院舉行2013年暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2013年7月8日開(kāi)始，化學(xué)化工學(xué)院開(kāi)展了為期一周的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在化學(xué)化工學(xué)院黨委副書(shū)記郭超杰和團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，在長(zhǎng)垣縣滿村鎮(zhèn)開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共分前期準(zhǔn)備工作、企業(yè)及周邊環(huán)境實(shí)地走訪調(diào)研、調(diào)研結(jié)果匯總分析及暑期實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告三個(gè)階段。經(jīng)過(guò)前期緊張有序的準(zhǔn)備，2013年7月10日上午9:30，我們來(lái)到了位于長(zhǎng)垣縣滿村鎮(zhèn)的新鄉(xiāng)市亞太醫(yī)療用品有限公司?？偨?jīng)理范廣忠熱情的接待了我們，并在工作人員帶領(lǐng)下大家參觀了公司的無(wú)菌車間、化驗(yàn)室、消毒室、成品倉(cāng)庫(kù)等幾個(gè)重要的企業(yè)生產(chǎn)車間，從中我們了解了該企業(yè)大致的生產(chǎn)流程及企業(yè)的生產(chǎn)理念。參觀結(jié)束后，我們同范經(jīng)理在會(huì)議室就生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行交流。會(huì)議期間，我們圍繞企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及環(huán)保措施進(jìn)行座談，范經(jīng)理耐心詳細(xì)地回答了我們的每個(gè)問(wèn)題。在輕松隨和的氣氛下我們結(jié)束了與范經(jīng)理的交流。最后，郭書(shū)記對(duì)這次座談會(huì)進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)并對(duì)企業(yè)的接待表示感謝。2013年7月11日至12日，我們一行10人分為三組，在企業(yè)內(nèi)部對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)調(diào)查，在滿村進(jìn)行了企業(yè)周邊生態(tài)環(huán)境問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查期間，我們向村內(nèi)部分居民發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，當(dāng)?shù)鼐用穹e極配合并認(rèn)真填寫(xiě)。走訪中，圍繞企業(yè)對(duì)周邊環(huán)境的影響，我們和居民進(jìn)行了相關(guān)交流。實(shí)地走訪過(guò)后，我們對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了縝密的分析，并對(duì)此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。經(jīng)過(guò)為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，我們通過(guò)對(duì)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境及周邊生態(tài)環(huán)境的調(diào)研，對(duì)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)建設(shè)有了進(jìn)一步了解。同時(shí)，也豐富了我們的暑期生活，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我們也堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并很好的投入到社會(huì)節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的偉大事業(yè)中去?！酒耗郛?huà)展通訊稿】冷風(fēng)涼意習(xí)習(xí)藝術(shù)溫暖人心4月18日，我院在圖書(shū)館一樓陽(yáng)光展廳舉辦《凝聚-2013年師生優(yōu)秀作品展》?，F(xiàn)場(chǎng)展出了包括工筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、丙烯畫(huà)、手繪、書(shū)法、展覽裝飾畫(huà)、浮雕、剪紙民間藝術(shù)、銅版畫(huà)以及蠟筆畫(huà)在內(nèi)的師生優(yōu)秀作品117副，活動(dòng)吸引了不少學(xué)生到場(chǎng)觀展。開(kāi)展當(dāng)天，漢口學(xué)院校長(zhǎng)吳崇怒、副校長(zhǎng)孫俊逸、監(jiān)察處處長(zhǎng)兼校辦副主任方世家、學(xué)工部部長(zhǎng)蔡示元等校領(lǐng)導(dǎo)及各院系領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)員老師均來(lái)展廳參觀。師生作品展成功舉辦，提供了師生交流的平臺(tái)，活躍了校園藝術(shù)文化的氛圍，更為學(xué)校挖掘藝術(shù)創(chuàng)作人才提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。這次畫(huà)展豐富了學(xué)生生活，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)新更多的藝術(shù)作品。（記者涂王文奔緝小雨）【篇三：請(qǐng)把昨天活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)通通訊稿發(fā)給我：】齊陵一中：市教科所到齊陵一中進(jìn)行剪紙課題調(diào)研桑秀芬賈敏1月9日，淄博市教科所魏耕祥所長(zhǎng)帶領(lǐng)劉發(fā)德副所長(zhǎng)、王志剛老師，來(lái)到臨淄區(qū)齊陵一中對(duì)市級(jí)課題“關(guān)于剪紙藝術(shù)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究”以及剪紙校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行調(diào)研。區(qū)教研室朱奉強(qiáng)主任、尤霞助理、齊剛老師，鎮(zhèn)中心校孫樹(shù)明主任陪同調(diào)研指導(dǎo)。首先，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家觀摩了一節(jié)剪紙課。剪紙教師孫樹(shù)英老師首先從蝴蝶的寓意入手，通過(guò)觀看視頻，把同學(xué)們引入到一個(gè)蝴蝶的世界；然后講解剪紙的特點(diǎn)、語(yǔ)言及符號(hào)，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾稳ゼ艉?？學(xué)生們神情專注，醉心創(chuàng)作，教師來(lái)回走動(dòng)，不時(shí)地為學(xué)生提供指導(dǎo)，尤其是最后的小組展示：精彩的看板，組與組之間恰切的點(diǎn)評(píng)，不時(shí)的贏得贊嘆與掌聲。趣味、生動(dòng)的課堂，深深的吸引著在座的領(lǐng)導(dǎo)們，他們紛紛融入其中，與同學(xué)們一同進(jìn)行剪紙實(shí)踐操作。聽(tīng)課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)們參觀了學(xué)校的剪紙長(zhǎng)廊、剪紙專區(qū)以及剪紙教室，并在二樓接待室召開(kāi)了座談會(huì)。座談會(huì)由臨淄區(qū)教研室朱奉強(qiáng)主任主持。路國(guó)秀校長(zhǎng)做了關(guān)于《剪紙課題研究促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》的匯報(bào)。報(bào)告從課題的來(lái)源、課題的實(shí)施過(guò)程、下一步的打算以及存在的困惑四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。隨后，市教科所的三位領(lǐng)導(dǎo)從課堂、課程兩個(gè)方面出發(fā)，就剪紙藝術(shù)傳承的意義、剪紙課題的實(shí)施、剪紙校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，并指出要用課題的研究帶動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展以及校本課程的開(kāi)發(fā)。在專家與教師互動(dòng)環(huán)節(jié)，就剪紙校本課程與學(xué)科、齊文化相結(jié)合、充分挖掘地方資源、小組合作、保障與評(píng)價(jià)制度等方面討論得非常熱烈。朱奉強(qiáng)主任最后指出，