九年級(jí) 第二課 繽紛的舞臺(tái)

第二課繽紛的舞臺(tái)（第一課時(shí)）課題：音樂(lè)劇教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱歌曲《美夢(mèng)紛紛來(lái)》和欣賞音樂(lè)劇《屋頂上的提琴手》過(guò)程中，了解音樂(lè)劇的風(fēng)格、內(nèi)容及表現(xiàn)手段的新穎之處，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到凡經(jīng)典的藝術(shù)品都具有個(gè)性，有獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)匯。了解在藝術(shù)作品中所具有的豐富的想象力和獨(dú)特的魅力。2、能再現(xiàn)《日出、日落》視頻中的場(chǎng)景，感受音樂(lè)劇的無(wú)窮魅力。3、用抒情優(yōu)美的聲音、較流暢的英語(yǔ)演唱歌曲《美夢(mèng)紛紛來(lái)》。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)劇的風(fēng)格、內(nèi)容及表現(xiàn)手段的新穎之處。教學(xué)難點(diǎn)：用抒情優(yōu)美的聲音、較流暢的英語(yǔ)演唱歌曲《美夢(mèng)紛紛來(lái)》。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、播放音樂(lè)劇《貓》片段，帶著問(wèn)題欣賞，引出課題。①這一選段出自哪部作品？劇中講了一個(gè)怎樣的故事？②它是歌劇嗎？有什么特點(diǎn)？2、討論交流。3、出示課題“繽紛多彩的音樂(lè)劇”。二、新授：音樂(lè)劇1．概況：“音樂(lè)劇”是集音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等因素構(gòu)成的綜合藝術(shù),它最早產(chǎn)生于19世紀(jì)末的英國(guó),20世紀(jì)中葉在美國(guó)百老匯達(dá)到鼎盛時(shí)期。2．音樂(lè)劇的發(fā)展與演變：19世紀(jì)晚期即已走紅倫敦西區(qū)。1893年創(chuàng)作的音樂(lè)劇《快樂(lè)的少女》后被載入史冊(cè)。二十世紀(jì)20年代以后：是以典型劇目的創(chuàng)新和突破為其代表。50、60年代是百老匯音樂(lè)劇的全盛時(shí)期，在如何進(jìn)一步強(qiáng)化歌唱、舞蹈、表演、劇情的有機(jī)綜合功能方面又作了一系列大膽的革新。20世紀(jì)80、90年代，韋伯、勛伯格和有“戲劇制作沙皇”之稱(chēng)的著名制作人麥金托什稱(chēng)雄世界音樂(lè)劇壇。3．音樂(lè)劇主要包含了三個(gè)元素：

（1）

歌舞、道白發(fā)揮到極至的綜合性表演。

（2）

豪華，場(chǎng)面氣派的舞臺(tái)布景大制作。（3）

娛樂(lè)和文化交流相交融的現(xiàn)代藝術(shù)水準(zhǔn)。4．音樂(lè)劇與歌劇的對(duì)比：重劇本。重音樂(lè)、輕劇本。一般是由二十幾首歌串起來(lái)的，聲部比較簡(jiǎn)單，抒情性演唱較多，戲劇性的重唱較少。重音樂(lè)，詠嘆調(diào)、重唱、合唱為主要組成部分。“歌、舞、劇”三足鼎立。舞蹈為穿插性，一般起點(diǎn)綴作用的，與劇情無(wú)太大關(guān)系。重視故事的完整性。敘事跳躍性，不講求連貫，場(chǎng)景活躍，留下空白由觀眾填補(bǔ)。

說(shuō)明：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和比較的討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受和體驗(yàn)到音樂(lè)劇與歌劇的區(qū)別。用學(xué)生熟悉的韋伯音樂(lè)劇《貓》導(dǎo)入他的處女作《約瑟夫與神奇彩衣》，能提高學(xué)生的興趣。

5．當(dāng)代音樂(lè)劇大師—安德魯·勞埃德·韋伯：韋伯是當(dāng)代音樂(lè)劇大師,他創(chuàng)作的音樂(lè)劇《貓》、《星光快車(chē)》、《約瑟夫和神奇彩衣》、《耶酥基督超級(jí)巨星》、《艾薇塔》、《歌劇院的幽靈》等都已成為音樂(lè)劇中的經(jīng)典。他為這些音樂(lè)劇創(chuàng)作的音樂(lè)在全世界都贏得了人們的喜愛(ài)而廣為流傳。三、學(xué)唱《美夢(mèng)紛紛來(lái)》1、內(nèi)容介紹：《約瑟夫與神奇彩衣》（JosephandTheAmazingTechnicolorDreamcoat）。該劇是韋伯的處女作，1968年起在倫敦上演，當(dāng)時(shí)韋伯僅僅20歲。正是這部戲開(kāi)始了韋伯的音樂(lè)劇傳奇。約瑟夫的故事完全取材于《圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)》，故事講述約瑟夫因?yàn)閾碛幸患恋牟蕛x衣而遭到兄弟的嫉妒，被賣(mài)到埃及去當(dāng)奴隸。但是當(dāng)他到達(dá)埃及時(shí)，受到了上帝的眷顧，于是在埃及的法老面前成了先知，并憑借自己的智慧帶領(lǐng)埃及人度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。而在此時(shí)，他的父親和兄弟卻飽受饑荒之災(zāi)，不得不到埃及來(lái)乞討。最后衣錦還鄉(xiāng)，一家人終于相認(rèn)，約瑟夫身著彩衣與眾親人相擁而泣。該劇布景豪華，歌舞場(chǎng)面目不暇接，音樂(lè)元素十分豐富，是一部老少皆宜的音樂(lè)劇。2、教師范唱。3、學(xué)生朗讀英文歌詞4、學(xué)唱第一樂(lè)段（以聽(tīng)唱法為主）弱起是這首歌的節(jié)奏特征，第一樂(lè)段在弱起拍之前的休止要注意呼吸并不能拖拍。5、學(xué)唱第二樂(lè)段第二樂(lè)段在弱起拍之前的休止要快吸，并在后一句的出音時(shí)要有彈性，以突出兩個(gè)樂(lè)段的情緒對(duì)比。第二樂(lè)段的最高音為f2，要求學(xué)生要用科學(xué)的發(fā)聲方法，不要大喊大叫。6、女生演唱第一樂(lè)段，男生演唱第二樂(lè)段（隨伴奏演唱）女生演唱第一樂(lè)段時(shí)要求用抒情優(yōu)美的情緒來(lái)演唱；男生演唱第二樂(lè)段前兩句時(shí)要有一種爆發(fā)力，情緒應(yīng)該更激動(dòng)一些，可以不完全按照課本上的節(jié)奏演唱。后面兩句是再現(xiàn)部分，也應(yīng)該用抒情優(yōu)美的情緒來(lái)演唱。說(shuō)明：《美夢(mèng)紛紛來(lái)》這首歌課本上有簡(jiǎn)單的合唱譜，基礎(chǔ)好的班級(jí)可以嘗試學(xué)唱合唱譜。這樣會(huì)更有感染力。四、欣賞音樂(lè)劇《屋頂上的提琴手》中的《日出、日落》1、內(nèi)容介紹：這部電影曾獲四十四屆奧斯卡獎(jiǎng)8項(xiàng)提名，最終獲得最佳攝影、最佳音響和最佳原著音樂(lè)3項(xiàng)大獎(jiǎng)，其同名舞臺(tái)劇在百老匯連演三千余場(chǎng)，是《音樂(lè)之聲》演出場(chǎng)次的兩倍。影片以二十世紀(jì)初的烏克蘭鄉(xiāng)村為背景，講述猶太裔農(nóng)夫特維一家的故事。特維的三個(gè)女兒都到了談婚論嫁的年齡，在選擇夫婿的問(wèn)題上，特維和她們發(fā)生了一系列的沖突，在沖突發(fā)展過(guò)程中，適逢沙皇驅(qū)逐猶太人的事件發(fā)生，最終他們被迫離開(kāi)了長(zhǎng)年居住的猶太人村莊。在這部音樂(lè)劇里，有許多精彩的唱段，其中以《日出，日落》流傳最廣。它在這個(gè)劇里出現(xiàn)了兩次。一次是主人公同意大女兒與裁縫結(jié)婚，兩個(gè)年輕人高興地跑到村外樹(shù)林中，由裁縫唱了這首歌。他們從小在一起，眼看小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)妙齡女郎，而且做了他的妻子，他內(nèi)心怎會(huì)不感到幸福呢！第二次是他們舉行婚禮，這首選曲才完整地出現(xiàn)，后半部加有客人們的合唱。這里，用“日出，日落”來(lái)表現(xiàn)光陰的迅速流逝。影片開(kāi)始，鏡頭里出現(xiàn)猶太人住的村落，是日出的景象；影片結(jié)束前，主人公拉著裝滿(mǎn)行李用具的板車(chē)，迎著夕陽(yáng)走去。用《日出，日落》這曲名，這里蘊(yùn)藏有較深刻的寓意。2、播放《日出、日落》視頻，3、學(xué)唱主題旋律隨琴學(xué)唱主題旋律，分析主題的調(diào)式4、再現(xiàn)《日出、日落》視頻中的場(chǎng)景，感受音樂(lè)劇的無(wú)窮魅力。五、教師小結(jié)。

第二課繽紛的舞臺(tái)（第二課時(shí)）課題：音樂(lè)之聲教學(xué)目標(biāo)：1．在演唱歌曲《美夢(mèng)紛紛來(lái)》的過(guò)程中，進(jìn)一步了解音樂(lè)劇的風(fēng)格、內(nèi)容及表現(xiàn)手段的新穎之處，從而認(rèn)識(shí)到凡經(jīng)典的藝術(shù)品都具有個(gè)性，有獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)匯。2．通過(guò)聽(tīng)、唱、影視片《音樂(lè)之聲》中的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。3．指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，熟記較重要的幾個(gè)主題音樂(lè)片斷。教學(xué)重點(diǎn)：用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。教學(xué)難點(diǎn)：熟記《音樂(lè)之聲》中另外幾首音樂(lè)片斷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)音樂(lè)劇。1．概況：“音樂(lè)劇”是集音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等因素構(gòu)成的綜合藝術(shù),它最早產(chǎn)生于19世紀(jì)末的英國(guó),20世紀(jì)中葉在美國(guó)百老匯達(dá)到鼎盛時(shí)期。2．表現(xiàn)形式：多以歌舞為主，并配以故事情節(jié)，給人留下深刻的印象！3．音樂(lè)劇大師：韋伯是當(dāng)代音樂(lè)劇大師,他創(chuàng)作的音樂(lè)劇《貓》、《星光快車(chē)》、《約瑟夫和神奇彩衣》、《耶酥基督超級(jí)巨星》、《艾薇塔》、《歌劇院的幽靈》等都已成為音樂(lè)劇中的經(jīng)典。他為這些音樂(lè)劇創(chuàng)作的音樂(lè)在全世界都贏得了人們的喜愛(ài)而廣為流傳。二、新授：《音樂(lè)之聲》1．作曲家介紹：理查.羅杰斯美國(guó)當(dāng)代著名作曲家，音樂(lè)劇創(chuàng)始人。他寫(xiě)的歌曲富有生命力，曲調(diào)容易上口，旋律性強(qiáng)、令人久久難忘。他一生共創(chuàng)作了40多部音樂(lè)劇。代表作：《音樂(lè)之聲》、《南太平洋》、《俄克拉何馬》等。2．藝術(shù)價(jià)值：《音樂(lè)之聲》清新有致，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情，并于1959年11月16日在百老匯的魯?shù)隆し教囟鲃≡汗荩蔀槲迨甏倮蠀R公演時(shí)間第二長(zhǎng)的音樂(lè)劇。在1960年獲得第十四屆托尼獎(jiǎng)最佳音樂(lè)劇、女主角、女配角等五項(xiàng)獎(jiǎng)，在各國(guó)的民意測(cè)驗(yàn)中經(jīng)常被評(píng)為“最受歡迎的影片”，是全世界票房最高的電影之一。但是是1965年福克斯公司拍的電影版《音樂(lè)之聲》使它登上了世界舞臺(tái)，受到全世界各個(gè)國(guó)家數(shù)百萬(wàn)觀眾的喜愛(ài)。3．劇情介紹：《音樂(lè)之聲》是美國(guó)音樂(lè)劇中最優(yōu)秀的作品之一于1959年上演于紐約的紐侖特·豐泰納戲院?！兑魳?lè)之聲》故事講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的事情。描寫(xiě)在1938年，年輕的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，上校幾年前妻子死了，教育孩子的方法也不得法，瑪利亞喜歡循循誘導(dǎo)，以童心對(duì)童心，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，孩子們對(duì)她象母親一樣，上校也決定娶她為妻。這時(shí)，德國(guó)吞并了奧地利，上校拒絕為納粹服役，并且在一次民歌大賽中帶領(lǐng)全家越過(guò)阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。4．音樂(lè)劇中的作品介紹：其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè)，如特拉普上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》；表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》；輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》；歡樂(lè)大方的《哆來(lái)咪》；可愛(ài)的孩子們?cè)诒荣惡涂蛷d里演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等,都成為人們記憶中最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作，被視做人類(lèi)最珍貴的永恒佳品。5．請(qǐng)學(xué)生分別欣賞并演唱以上幾首曲目。三、教師小結(jié)。

第二課繽紛的舞臺(tái)（第三課時(shí)）課題：行星組曲教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解活躍在藝術(shù)舞臺(tái)上的富有創(chuàng)造性的中外藝術(shù)、音樂(lè)經(jīng)典作品，進(jìn)一步體會(huì)藝術(shù)的創(chuàng)造性特征。2．通過(guò)欣賞《行星組曲》這部音樂(lè)作品，了解作品的風(fēng)格，內(nèi)容及表現(xiàn)手段的新穎之處，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到凡經(jīng)典的藝術(shù)品都具有個(gè)性，有獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)匯。3．了解在藝術(shù)作品中所具有的豐富的想象力和獨(dú)特的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的風(fēng)格、內(nèi)容及表現(xiàn)手段的新穎之處。教學(xué)難點(diǎn)：了解在藝術(shù)作品中所具有的豐富的想象力和獨(dú)特的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示八大行星的圖片，引出今天課的主題——《行星組曲》，并簡(jiǎn)介作品。師：英國(guó)作曲家霍爾斯特（1874—1934）作于1914—1916年間，管弦樂(lè)組曲，1920年二、欣賞與感受：《行星組曲》：（一）

第一樂(lè)章《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》：師：火星(Mars)是距太陽(yáng)第四遠(yuǎn)，火星被稱(chēng)為戰(zhàn)神，這或許是由于它鮮紅的顏色而得來(lái)的，所以火星有時(shí)被稱(chēng)為“紅色行星”。火星在史前時(shí)代就已經(jīng)為人類(lèi)所知。由于它被認(rèn)為是太陽(yáng)系中人類(lèi)最好的住所（除地球外），它受到科幻小說(shuō)家們的喜愛(ài)。1、欣賞音樂(lè)片段，為火星選擇適合的音樂(lè)標(biāo)題？2、聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍，音樂(lè)中打擊樂(lè)器所演奏的節(jié)奏型？3、對(duì)比欣賞《金星——和平使者》片段。（完成表格）師：金星（Venus）是離地球最近的行星，中國(guó)古代稱(chēng)之為太白或太白金星。它有時(shí)是晨星，黎明前出現(xiàn)在東方天空，被稱(chēng)為“啟明”；有時(shí)是昏星，黃昏后出現(xiàn)在西方天空，被稱(chēng)為“長(zhǎng)庚”。金星是全天中除太陽(yáng)和月亮外最亮的星，亮度最大時(shí)為-4.4等，比著名的天狼星（除太陽(yáng)外全天最亮的恒星）還要亮14倍，猶如一顆耀眼的鉆石，于是古希臘人稱(chēng)它為阿佛洛狄忒（Aphrodite）——愛(ài)與美的女神，而羅馬人則稱(chēng)它為維納斯（Venus）——美神。（二）

第四樂(lè)章《木星——?dú)g樂(lè)使者》：師：木星(Jupiter)古稱(chēng)歲星，是離太陽(yáng)遠(yuǎn)近的第五顆行星，而且是八大行星中最大的一顆，比所有其他的行星的合質(zhì)量大2倍（地球的318倍）。木星(a.k.a.Jove)希臘人稱(chēng)之為宙斯(眾神之王，奧林匹斯山的統(tǒng)治者和羅馬國(guó)的保護(hù)人，它是Cronus（土星)的兒子。1、

完整欣賞音樂(lè)，思考以下問(wèn)題：（1）

這段音樂(lè)可以分成幾個(gè)部分？（2）

兩個(gè)部分的音樂(lè)片段的情緒有何不同？2、

為木星選擇適合的音樂(lè)標(biāo)題？3、

欣賞根據(jù)主題旋律改編的歌曲。4、

哼唱主題旋律。（三）

聽(tīng)一聽(tīng)、連一連：師：欣賞其它四個(gè)樂(lè)章的片段，為它們尋找合適的音樂(lè)標(biāo)題。水星：水星在八大行星中是最小的行星，比月球大1/3，同時(shí)也是最靠近太陽(yáng)的行星。軌道速度最快，它離太陽(yáng)最近,所以受到太陽(yáng)的引力也最大，因此在它的軌道上比任何行星都跑得快。土星：土星是太陽(yáng)系九大行星之一,按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序是第六顆;按體積和質(zhì)量都排在第二位,僅次于木星。它和木星在很多方面都很相似,也是一顆“巨行星”。從望遠(yuǎn)鏡里看去,土星好象是一頂漂亮的遮陽(yáng)帽飄行在茫茫宇宙中，被認(rèn)為是最美麗的行星。天王星：天王星是一顆遠(yuǎn)日行星，按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序是第七顆。在西方，天王星被稱(chēng)為“烏剌諾斯”，他是第一位統(tǒng)治整個(gè)宇宙的天神。他與地母該亞結(jié)合，生下了后來(lái)的天神，是他費(fèi)盡心機(jī)將混沌的宇宙規(guī)劃得和諧有序。在中文中，人們就將這個(gè)星名譯做“天王星”。天王星是一個(gè)藍(lán)綠色的圓球，它的表面具有發(fā)白的藍(lán)綠色光彩和與赤道不平行的條紋，這大概是由于自轉(zhuǎn)速度很快而導(dǎo)致的大氣流動(dòng)。海王星：海王星是太陽(yáng)系的第八顆，