鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

高三語(yǔ)文–PAGE1–編號(hào)GS1205編制倪超班級(jí)姓名組別組內(nèi)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】如何品味詩(shī)歌關(guān)鍵詞及賞析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格及規(guī)范答題的步驟。【學(xué)習(xí)流程】一、【考綱闡釋】鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，淺層次是理解句意的能力，能力層級(jí)為B級(jí)；高層次是賞析語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果，能力層級(jí)為E級(jí)。鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言是必考題。詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，富于形象性，有很強(qiáng)的感染力。詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞以理解為基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)整、想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟其中的妙處。二、【課前閱讀】（課前認(rèn)真下面的材料，并完成相關(guān)的真題練習(xí)）（一）、古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)1．清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩(shī)中，一般詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見(jiàn)于山水田園詩(shī)人，如陶潛的詩(shī)的特點(diǎn)主要是平淡，有時(shí)候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩(shī)則相對(duì)比較清新。再如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動(dòng)景，有靜景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。2．平淡或稱質(zhì)樸，其特別是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，平淡不同于平庸與淡而無(wú)味，它是用語(yǔ)上的返樸歸真，是將深厚的感情和豐富的思想用樸素的語(yǔ)言說(shuō)出，富有情味。平淡而有思致往往體現(xiàn)了作家的真功夫。正如王安石所說(shuō)：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。平淡首推陶淵明，能夠把詩(shī)寫到平淡的人不多。如梅圣俞《東溪》“野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。”于渾樸中見(jiàn)清秀，語(yǔ)言質(zhì)樸、平淡。3．絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。再如王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”句，前一聯(lián)色彩清淡，形象優(yōu)美；后一聯(lián)則色彩絢麗，形象生動(dòng)。4．明快其特別是直接，明朗，爽快，潑辣。就是不繞彎子，一語(yǔ)道破，一語(yǔ)中的。明快莫過(guò)于白居易。例如他的《憶江南》。5．含蓄有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特別是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。再如《揚(yáng)州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生?”一句，表面上是對(duì)橋邊芍藥發(fā)問(wèn)，實(shí)際上含蓄寫出金兵入侵的戰(zhàn)火過(guò)后揚(yáng)州的蕭條冷落景象。6．簡(jiǎn)潔其特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。如賈島《尋隱者不遇》“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！痹?shī)中把問(wèn)話“師往何處?”、“采藥于何處?”等全都省略，用答句包含問(wèn)句的手法完成了全詩(shī)，全詩(shī)僅有二十字，相當(dāng)簡(jiǎn)練。7．精練要求用盡量少的語(yǔ)言去表達(dá)豐富的內(nèi)容，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。如陳子昂《送魏大從軍》中“雁山橫戈北，狐塞接云中”句，一“橫”字寫出雁門山地理位置的重要，它橫亙?cè)诖葜?；一個(gè)“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻，又點(diǎn)明飛狐塞是與云中郡連成一體的。語(yǔ)言相當(dāng)精練。8．生動(dòng)使用的詞語(yǔ)將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。如宋祁《玉樓春》“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春日枝頭、紅花盛開(kāi)的景象，花團(tuán)錦簇，春意盎然，美麗熱鬧。“鬧”字使用得相當(dāng)生動(dòng)。9．雋永語(yǔ)意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!”10．工麗“工”是對(duì)偶工整，“麗”是有文采。如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！焙孟褚环噬すP畫，清新秀麗。11．自然指不做作，不涂飾，不堆砌。如謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草”句，自然中顯出生機(jī)，很有意味。附：1.常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格：陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩(shī)畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛(ài)國(guó)蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯郊寒島瘦2.不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩(shī)：恬淡寧謐山水詩(shī)：清新優(yōu)美邊塞詩(shī)：悲涼慷慨諷喻詩(shī)：沉郁激憤詠史詩(shī)：雄渾壯闊3.“賞析字詞語(yǔ)言”復(fù)習(xí)建議（1）重視積累，對(duì)平時(shí)練習(xí)時(shí)把古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的“煉字”詞類和語(yǔ)言風(fēng)格盡可能逐個(gè)積累，積少成多、聚沙成塔，見(jiàn)多自然就可以識(shí)廣了。（2）重視解題思路和步驟的訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要養(yǎng)成“按部就班”的習(xí)慣，一步一步地走，拒絕“越級(jí)”做題。舉一反三、熟能生巧、水到渠成。（3）解答題目時(shí)一方面要“寧多勿少”、“寧濫勿缺”、“寧詳勿簡(jiǎn)”，多答多寫總是沒(méi)有害處；另一方面要“點(diǎn)到”、“面到”，盡可能答到“點(diǎn)”子上，不能遺漏任何一個(gè)方面。（4）適當(dāng)了解一些詩(shī)歌鑒賞“專門術(shù)語(yǔ)”，在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格方面的“術(shù)語(yǔ)”積累；例如雄渾、豪放、沉郁、清新、自然、俊朗、清幽、淡雅、冷峻、婉約、樸實(shí)、華美、洗練……三、【鑒賞指導(dǎo)】鑒賞內(nèi)容總結(jié)：1.對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（含義及表達(dá)作用）2.對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的理解（含義、色彩、情味、效果等）3.對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）（一）賞詞：一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例：李白《春夜洛城聞笛》“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？（具體見(jiàn)《贏在高考》）賞詞類變式訓(xùn)練（1）找出詩(shī)中的“詩(shī)眼”。三江小渡楊萬(wàn)里溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。注：①將，行，流過(guò)。（06年高考江西卷）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？（2）分析某個(gè)詞在全詩(shī)中的妙處。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2006年高考遼寧卷）東

坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。（3）換詞比較類閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（06年福建卷）端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（二）賞句：

1、分析標(biāo)題在詩(shī)中的作用閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2006年高考四川卷）夜

歸周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。2、分析句子在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用例一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2006年高考安徽卷）柳梢青·送盧梅坡劉過(guò)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》?！熬凵⒋掖摇币痪洌趦?nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？（三）賞語(yǔ)言特色：提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。變式訓(xùn)練：長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。四、【能力提升】1.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。月杜甫萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。請(qǐng)從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。答：2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州?！甲ⅰ酱?/p>