實(shí)用的大班教案必備(9篇)

第實(shí)用的大班教案必備(9篇)

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室

活動(dòng)流程

1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：

（1）、提出問題：

——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”

（2）、自主閱讀幼兒用書：

——“古時(shí)候，人們是在哪里寫字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）

“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”

3、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)：

——“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方？”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?！?/p>

4、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：

——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”

5、學(xué)唱歌曲，感受作為中國(guó)人的`自豪感：

（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。

（2）、有節(jié)奏地念歌詞。

（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）

（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。我的創(chuàng)新：

活動(dòng)反思

本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來比較容易。大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)（重點(diǎn)）

2、在活動(dòng)中感知時(shí)針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（難點(diǎn)）

3、會(huì)將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)自制鐘面

2、實(shí)物鐘表8個(gè)

3、鉛筆，記錄表、置物筐

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)整點(diǎn)

教師撥時(shí)間，幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”

二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1、教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)？（個(gè)別幼兒回答），你是怎么知道是1點(diǎn)半？時(shí)針和分針在哪里？

2、教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)？你是怎么知道是10點(diǎn)半的？時(shí)針和分針在哪里？

3、對(duì)比一個(gè)整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個(gè)半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同？

請(qǐng)配課的老師幫忙拿著兩個(gè)半點(diǎn)的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面，提問：“小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同啊？”

4、教師總結(jié)：“整點(diǎn)時(shí)，分針指著12。當(dāng)分針指著6時(shí)，就代表是半點(diǎn)?！?/p>

三、通過操作感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過程中說明時(shí)針和分針的位置。在每撥一個(gè)半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個(gè)）

教師：“那么，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)?！?/p>

教師：“你撥的半點(diǎn)分針指向哪？時(shí)針呢？

教師：“好，那老師把你撥的半點(diǎn)畫下來。？

2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。

教師：“請(qǐng)小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個(gè)半點(diǎn)，有什么規(guī)律呢？”

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)站起來撥撥半點(diǎn)，其他小朋友要仔細(xì)看，時(shí)針和分針哪個(gè)走的快？哪個(gè)走的`慢？”

教師：“原來，半點(diǎn)時(shí)，分針走了半圈，指向6,而時(shí)針只走了一點(diǎn)，在兩個(gè)數(shù)字之間？

教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)半點(diǎn)了嗎？會(huì)自己撥半點(diǎn)嗎？”

四、幼兒自己操作動(dòng)手撥半點(diǎn)，并且將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來。

1、教師說幾個(gè)半點(diǎn)時(shí)間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時(shí)間并且記錄

教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個(gè)小朋友做的又快又好?！?/p>

2、教師巡視，糾正操作及記錄錯(cuò)誤的幼兒

3、教師總結(jié)

五、完成作業(yè)第74頁

教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的孩子，并糾正。大班教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優(yōu)美，有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng)編表演，設(shè)計(jì)此次唱歌活動(dòng)，意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上感受歌曲的優(yōu)美意境，并能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)名稱：歌曲—《小白船》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)感受歌曲中的優(yōu)美意境。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾一個(gè)、月亮船。

五、活動(dòng)過程：

1、以情景表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們，今天我們班請(qǐng)來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？看！它和它的小白船來啦?。ń處煴硌莞枨?/p>

2、新授歌曲《小白船》

（1）介紹歌曲

師：藍(lán)藍(lán)的.天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來學(xué)一首很好聽的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教師范唱，介紹歌詞

師：請(qǐng)大家注意聽老師長(zhǎng)一遍著首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……

（3）熟悉歌曲的主要節(jié)奏，朗讀歌詞

（4）熟悉新歌：節(jié)奏朗讀法

幼兒在記憶歌詞的同時(shí)掌握歌曲的節(jié)奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）復(fù)習(xí)歌曲，完整演唱

幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優(yōu)美連貫。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

5、教師小結(jié)，幼兒和教師一起表演歌曲結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)中讓幼兒自由表演和演唱。大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意并大膽地表現(xiàn)對(duì)音樂地感受。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分《動(dòng)物狂歡party》樂曲中低沉的、優(yōu)美的、跳躍的音樂。

3、能運(yùn)用打擊樂器、身體動(dòng)作等完整地表現(xiàn)音樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒準(zhǔn)備：掌握打擊樂器的基本演奏方法，已了解常用打擊樂器的聲音特點(diǎn)。

（2）教師準(zhǔn)備：熟悉音樂，能充分理解作品《動(dòng)物狂歡party》的內(nèi)涵。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）樂曲磁帶、錄音機(jī)。

（2）各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：

大環(huán)境：《動(dòng)物王國(guó)》主題墻飾。

小環(huán)境：音樂區(qū)：設(shè)置各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。

科學(xué)區(qū)：添置各種小動(dòng)物、動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒興趣

1、以游戲的口吻導(dǎo)入：“今天的天氣可真好！森林里正在舉行狂歡party，動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們小朋友也去參加狂歡party！”

2、幼兒聽音樂自由表演各種小動(dòng)物來到“森林”。

二、幼兒欣賞音樂

1、完整欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》，想像猜測(cè)音樂里有哪些動(dòng)物？

2、討論：剛才聽到的有哪些小動(dòng)物來了？

3、幼兒分段欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》（第一段低沉的`、第二段優(yōu)美的、第三段跳躍的）。

（1）你聽到這段音樂有什么感覺？

（2）還有誰來參加狂歡party？為什么你覺得這段音樂是表現(xiàn)這些動(dòng)物的呢？

（3）請(qǐng)你學(xué)學(xué)這些動(dòng)物是怎樣來的？

三、幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

1、出示打擊樂器、各種動(dòng)物頭飾、道具扮演材料等。

2、幼兒自由選擇不同材料表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

四、動(dòng)物狂歡party

請(qǐng)預(yù)先裝扮成不同動(dòng)物的幼兒和教師及參加活動(dòng)的幼兒集體狂歡。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)角投放更加豐富的操作材料，比方說，各種繪畫工具，適合幼兒表演童話劇的音樂、道具等，讓幼兒可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，互換角色進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感.

2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幸福的大桌子圖片

2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

活動(dòng)過程:

一、兔奶奶的家

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

---這是在哪里?誰住在這里?

---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個(gè)人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二、兔奶奶的家人.

1、講述故事至“兔爺爺去世了.”---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會(huì)好一些.試試看還能用哪些詞?

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”---你們知道什么叫海員嗎?

3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.---孩子們,你們?cè)谀膬阂娺^廚師啊?

4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請(qǐng)你和你邊上的`小朋友討論一下.生活中你們都知道哪些人是音樂家?

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察?！?--什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書?！?--住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校??？

7、講述故事至“一次都沒有?！?/p>

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣？她會(huì)想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？-

--你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會(huì)回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們?cè)趺椿貋砹四兀?/p>

2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個(gè)字“謝謝！”

---為什么要說謝謝？

---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個(gè)人？8+2=10人。你們同意嗎？對(duì)，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個(gè)家里，日子越過，人就會(huì)越多，就越有希望。這時(shí)，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個(gè)餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂，很高興？

3、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結(jié)：其實(shí)，孩子們，老人的幸福很簡(jiǎn)單，可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。大班教案篇6

活動(dòng)目的：

1、了解瓶子的用途，知道瓶子是一種容器；

2、樂意參與變廢為寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維；

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動(dòng)室布置成瓶罐作品展覽館；

2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；

3、環(huán)保小標(biāo)志每人一份，音樂磁帶;

4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;

活動(dòng)過程：

1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動(dòng)的序幕，用熟悉的手勢(shì)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂部節(jié)目時(shí)間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請(qǐng)到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對(duì)她們的到來，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說）“我的瓶子真奇妙，大家快來瞧一瞧，聽聽這邊是低調(diào)（121，212），聽聽那邊是高調(diào)（676，767），聽聽這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來唱首歌吧，（一起唱”我愛我的幼兒園“）

2、了解瓶罐的功用

主：剛才我表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得特別認(rèn)真，看得更是仔細(xì)，你們對(duì)我的樂器一定很感興趣吧，發(fā)現(xiàn)它是用什么做成的嗎？（瓶子）今天，我們巧手俱樂部的主角就是瓶子，有請(qǐng)瓶寶寶（教師手拿手偶）。手偶：“大家好，我是瓶寶寶，很高興參加你們的節(jié)目，聽說大二班的小朋友們特別聰明，那么，我有一個(gè)小問題要考考你們。日常生活中，你們總會(huì)見到各種瓶子，你見過什么材料的'瓶子，它是干什么用的呢？你別著急告訴我答案，把你見過的最好看、最有趣的瓶子告訴給你的朋友吧。①幼兒討論：；②幼兒個(gè)別回答

小結(jié)：在日常生活中，我們常見的有塑料瓶，玻璃瓶，金屬瓶，瓷瓶等等，它們能盛放日常用品，象化妝品、飲料、藥品、調(diào)料品等，瓶子能盛放東西，因此，我們說瓶子是一種容器;

3、參觀瓶子新造型展覽會(huì)

手偶：“巧手姐姐，我的伙伴們被利用完了以后，都被扔進(jìn)了垃圾箱，它們特別的傷心、難過，你能幫幫它們嗎？”主持人：“當(dāng)然能了，告訴你一個(gè)好消息，我辦了一個(gè)‘瓶子新造型展覽會(huì)’，那里就是廢舊瓶子的新家，你們想不想去看一看呀？那就跟我來吧，展覽會(huì)到了（教師提出要求），現(xiàn)在，你們就自由的看一看，摸一摸，玩一玩，說一說，看看這些廢舊的瓶子有什么變化（提出參觀的要求），幼兒自由參觀，通過看、摸、玩、說，對(duì)廢舊瓶子做成的作品有較深的印象，豐富自己的知識(shí)。提問：你喜歡什么樣的造型，為什么？

手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會(huì)”里，你快幫助它們改變?cè)煨桶??！敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧，一定會(huì)有好辦法?！蹦銈兿氚褟U舊瓶子做成一個(gè)什么新造型呢？（幼兒回答）

主持人：“太好了，我們的新口號(hào)就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動(dòng)手吧。

4、幼兒動(dòng)手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。

5、結(jié)束部分（放輕音樂）

主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個(gè)禮物——環(huán)保小標(biāo)志（貼在幼兒衣服上），還有一個(gè)小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛護(hù)環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會(huì)吧。大班教案篇7

活動(dòng)目的：

1、在初步觀察、認(rèn)識(shí)菱角的基礎(chǔ)上，嘗試打開菱角的多種方法并記錄。

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具的能力。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

菱角、工具、表格、碟片

活動(dòng)進(jìn)程：

感知菱角的外形特征，了解其構(gòu)造。

1、摸摸神秘禮物，猜猜是什么？

2、觀察菱角的外形，鼓勵(lì)幼兒大膽講述其特征。

3、運(yùn)用多種感官，感知菱角的構(gòu)造及特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)菱角了解相關(guān)知識(shí)

1、運(yùn)用碟片，激發(fā)幼兒對(duì)菱角的生長(zhǎng)環(huán)境及葉和花的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)菱角為什么長(zhǎng)彎彎角？

嘗試打開菱角的.多種方法，學(xué)做記錄。

1、嘗試用多種方法打開菱角

2、根據(jù)記錄比較出最方便的方法。

分享成果，體驗(yàn)成功的喜悅

1、幼兒品嘗菱角

2、采菱舞大班教案篇8

動(dòng)作建議：

第2-4小節(jié)：雙手握成大拇指狀做神氣擺動(dòng)的動(dòng)作：

第5小節(jié)：做眺望狀的造型

第6-8小節(jié)同第2-4小節(jié)；第9小節(jié)同第5小節(jié)。）

第11-12小節(jié)：雙手向外劃一個(gè)圈：

第13-16小節(jié)：雙手高舉作尖尖山頂狀的動(dòng)作：

第17-18小節(jié)：雙手從上向外劃圈：

第19-20小節(jié)：雙手做神氣地拿武器狀的動(dòng)作：

第21-22小節(jié)：有力的抖動(dòng)雙手：

第23小節(jié)：雙手握拳做打斗狀準(zhǔn)備動(dòng)作

第24-26小節(jié)：作打斗動(dòng)作：

第27-28小節(jié)：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：

第29小節(jié)：雙手握拳做躲閃狀準(zhǔn)備動(dòng)作

第30-32小節(jié)：作躲閃動(dòng)作：

第33-34小節(jié)：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：

第35小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍準(zhǔn)備動(dòng)作：

第36-38小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍：

第39-42小節(jié)：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”

第43小節(jié)：自由創(chuàng)編美猴王變出不同造型的動(dòng)作：

第44-45A_節(jié)：原地跑假裝追趕狀的動(dòng)作：

第46-47小節(jié)：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。

游戲玩法：

先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變?cè)煨?，在音樂結(jié)柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動(dòng)作造型。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂段的'起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、在“打斗”的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3、假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用對(duì)方舒服的力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的《金箍棒》音樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事。

活動(dòng)過程：

1、根據(jù)故事，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動(dòng)作表示7

（2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7

（3）美猴王有哪些本領(lǐng)7如果你是美猴王你想變什么7

2、完整跟著教師邊做動(dòng)作邊感知音樂。

3、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

（l）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

（2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。

（3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。

4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。

5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

10、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

（1）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。

11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

12、幼兒邀請(qǐng)