2020-2021學年部編版語文八年級下冊第6課《阿西莫夫短文兩篇-被壓扁的沙子》教學設計

2020—2021學年部編版語文八年級下冊第6課《阿西莫夫短文兩篇——被壓扁的沙子》教學設計一、課程背景在第六課《阿西莫夫短文兩篇——被壓扁的沙子》中，學生將學習兩篇美國著名科幻作家阿西莫夫所寫的關于沙子和壓力的短文。本課程主要通過學生閱讀這兩篇短文，學習閱讀理解能力，并理解科學知識中的壓力與材料的變形關系。二、學習目標學生能夠根據(jù)所給材料，理解并用自己的語言講述科學知識中的壓力與材料的變形關系。學生能夠在文中找出事實依據(jù)和相關論點，并做出正確的邏輯推理。學生能夠根據(jù)閱讀理解中得到的信息，自主總結歸類，形成自己的知識體系。學生能夠利用所學知識，解釋身邊的現(xiàn)象，并提出自己的建議，倡導保護環(huán)境，節(jié)約資源。三、教學重難點本節(jié)課的重點是讓學生對壓力和變形關系有更深刻的理解，并學會使用所學的知識解釋和分析身邊的事物。在教學中，涉及到一些科學知識的概念，如壓強、牛頓、變形等，難點在于如何統(tǒng)一學生的理解，讓學生掌握這些概念并將其應用到生活中的實際問題中。四、教學內容及安排1.教學內容本節(jié)課的教學內容由兩部分組成：第一部分是引導學生閱讀阿西莫夫所寫的短文；第二部分是讓學生用所學知識解釋身邊的事物，并提出自己的建議。2.教學安排Step1.導入通過引入圖例，重述簡單的概念，并簡單解釋提出問題的背景和意義，讓學生了解到閱讀理解的主題。Step2.閱讀理解（1）課前自主閱讀讓學生在上完上一節(jié)課的基礎上，提前閱讀兩篇短文，并回答設定的問題。（2）課堂學習利用小組討論+全班呈現(xiàn)的方式，引導學生對文章中的邏輯關系和科學知識進行總結和歸納。（3）作業(yè)讓學生回顧同桌呈現(xiàn)的解答，并加深印象，同時練習閱讀理解和邏輯判斷。Step3.探究應用通過讓學生觀察、討論和實驗的方式，讓學生掌握所學的知識，并運用到生活中的實際問題中。（1）觀察現(xiàn)象：通過提供幾個案例，讓學生觀察，分析、總結出其中的規(guī)律，并嘗試用所學知識解釋現(xiàn)象的形成。（2）展開討論：學生在小組內提出自己的觀點和想法，并與同組同學討論、深入交流。（3）實驗探究：學生通過簡單的實驗，驗證所學知識的正確性，并嘗試解決實際問題。Step4.總結請學生回顧學習到的內容，總結本節(jié)課的重點、難點和掌握的知識點，以及如何將所學知識運用到實際生活中。五、教學評價通過對學生進行綜合性評價，來評定學生是否達到了本節(jié)課程的學習目標。在測驗中，涉及的題型包括閱讀理解題、選擇題和實驗報告等。其中，閱讀理解題主要考察學生對文本的理解深度和邏輯推理能力；選擇題主要考察學生對所學知識的把握程度和解決實際問題的能力；實驗報告主要考察學生利用實驗數(shù)據(jù)分析問題的能力。另外，老師還會根據(jù)學生的討論表現(xiàn)和小組合作精神等因素給予相應的評價。六、教學資源阿西莫夫短文兩篇實驗工具和材料教師提供的案例七、教學建議本課程旨在幫助學生掌握閱讀理解和科學知識，并將其應用到實際問題中。為了取得良好的教學效果，建議老師遵循以下原則：多樣化的課程安排可以保持學生的興趣和