2020年-人教版七年級數(shù)學(xué)下冊 說課稿 8.2 第2課時 加減消元法解二元一次方程組-含答案

2020年-人教版七年級數(shù)學(xué)下冊說課稿8.2第2課時加減消元法解二元一次方程組–含答案一、說教材本課是人教版七年級數(shù)學(xué)下冊的第8章第2課時，主要內(nèi)容是加減消元法解二元一次方程組。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，引入了新的解題方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握解二元一次方程組的方法。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.掌握加減消元法解二元一次方程組的基本思路和步驟；2.運(yùn)用加減消元法解決一些實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。二、說教法本節(jié)課采用情境教學(xué)法和示范引導(dǎo)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過設(shè)計(jì)生動有趣的情境和示范解題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維動力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。三、說教學(xué)步驟1.熱身導(dǎo)入（5分鐘）通過問答和復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對解二元一次方程的興趣和思考。2.導(dǎo)入新知（10分鐘）通過一個具體的問題引入加減消元法的概念和步驟。例如，通過描述一個實(shí)際生活中的情境，比如小明和小紅一起種植花草，已知小明種植的花的數(shù)量加上小紅種植的花的數(shù)量等于10，小明種植的花的數(shù)量減去小紅種植的花的數(shù)量等于4，讓學(xué)生思考如何利用加減消元法解決這個問題。3.示例演練（15分鐘）在黑板上演示解題過程，引導(dǎo)學(xué)生一步步理解加減消元法的思路和方法。通過講解解題步驟和策略，讓學(xué)生能夠把握關(guān)鍵點(diǎn)，靈活運(yùn)用加減消元法解決問題。4.練習(xí)題訓(xùn)練（15分鐘）設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。既可以是紙上的計(jì)算，也可以是口頭回答。通過這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考能力，檢驗(yàn)學(xué)生對加減消元法的掌握程度。5.拓展應(yīng)用（10分鐘）通過講解一些拓展應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生將加減消元法解決實(shí)際問題的能力拓展到更廣泛的問題中。例如，利用加減消元法解決多個未知數(shù)的方程組，或者解決涉及面積、體積等的實(shí)際問題。6.總結(jié)歸納（5分鐘）對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生梳理思路，確保對加減消元法的理解和掌握。四、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書內(nèi)容如下：加減消元法解二元一次方程組

示例：

x+y=10

x-y=4

解題步驟：

1.將兩個方程相加，消去一個未知數(shù)；

2.將得到的消元式代入另一個方程中，求得另一個未知數(shù)的值；

3.將求得的未知數(shù)的值代入任意一個方程中，求得另一個未知數(shù)的值。

解答：x=7,y=3五、說課后作業(yè)布置一些相關(guān)的課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對加減消元法的理解和應(yīng)用。同時，要求學(xué)生寫一篇小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會。以上是我