2023年初中語文工作計劃(6篇)

第頁共頁2023年初中語文工作方案(6篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。初中語文工作方案篇一全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學(xué)期期末考試成績語文平均分。占全縣第名。大局部學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但仍然有個別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有上進(jìn)心，對語文科不感興趣。教學(xué)三十二篇課文，八個語文學(xué)習(xí)園地，要求學(xué)生掌握200個生字和假設(shè)干新詞，進(jìn)展八次作文訓(xùn)練，屢次口語交際潛力的培養(yǎng)。本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的根本構(gòu)造，八次作文訓(xùn)練的要求。1、強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改善學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。2、在教學(xué)過程中要充分表達(dá)老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生各種語文潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。3、加強(qiáng)學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等潛力的訓(xùn)練，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達(dá)成績不斷上升。初中語文工作方案篇二本學(xué)期我接任新班，為有方案有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以進(jìn)步教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的根底上有一定的開展和進(jìn)步。結(jié)合小學(xué)語文四年級下冊教材的特點(diǎn)分析^p如下：蘇教版(國標(biāo)本)小學(xué)語文四年級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、互相關(guān)愛、回報母愛和保護(hù)弱小等美妙品質(zhì)的教育;第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物、保護(hù)動物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目的”中，對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國標(biāo)本)小學(xué)語文實(shí)驗教材的編者們，通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目的外，還安排了四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程：一是聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程在教材中是如何安排的呢?根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將進(jìn)展“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，屢次重復(fù)，螺旋上升"。“三維整合”，就是以語文學(xué)習(xí)為載體，在語文學(xué)習(xí)中整合“三維"目的，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點(diǎn)工程的學(xué)習(xí)等來完成，而不是把語文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣，才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，既獲取了語文知識，進(jìn)步了語文學(xué)習(xí)的才能，又經(jīng)歷、探究了語文學(xué)習(xí)的過程，掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，并進(jìn)步了學(xué)生的認(rèn)識，陶冶了學(xué)生情操，開展了學(xué)生的個性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等?！敖y(tǒng)籌安排”，就是這四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程不是一個單元安排一個知識點(diǎn)，而是合理地分散安排在兩個學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習(xí)，除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習(xí)外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語和句子的意思”學(xué)習(xí)，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證小學(xué)生閱讀才能的進(jìn)步?！耙蛘n設(shè)練”，就是根據(jù)課文的特點(diǎn)設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相似或聯(lián)絡(luò)，但其語文學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等，其側(cè)重點(diǎn)都會有所不同。因此，每篇課文安排的訓(xùn)練重點(diǎn)均要合適每篇課文的特點(diǎn)。假如一個單元安排的幾篇課文，強(qiáng)行統(tǒng)一安排一個重點(diǎn)訓(xùn)練工程，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標(biāo)本)小學(xué)語文中年級四冊教材均打破了“單元訓(xùn)練重點(diǎn)”的束縛，因課設(shè)練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外，還根據(jù)各課的特點(diǎn)，有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”，“學(xué)會默讀考慮，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí)，有些課文，還同時安排多項或綜合練習(xí)。這學(xué)期，我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班學(xué)生的習(xí)作上一個臺階，并繼續(xù)努力拓展孩子的思維空間，務(wù)使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新，使學(xué)生的習(xí)作程度不斷進(jìn)步。初中語文工作方案篇三一、工作思路堅持以效勞全市初中語文教育教學(xué)改革為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以教研為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，改變老師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，使名師工作室成為老師專業(yè)開展的優(yōu)質(zhì)平臺。二、相關(guān)制度1、每學(xué)期召開一次工作室方案會議，討論本學(xué)期“工作室”方案，確定工作室成員的階段工作目的、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容等。2、每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)歷、討論存在的問題。3、定期舉行工作室成員例會，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求。4、每位成員每年至少完成一個優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)課件，以備組織送教下校交流。學(xué)年中每人要完成一節(jié)市級以上研討課或一次專題講座、主持一次專題研討活動，做一次單元教材分析^p，至少有一篇專業(yè)論文、經(jīng)歷總結(jié)或科研報告獲市級以上獎勵或在市級以上報刊發(fā)表。三、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)，才能始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。2、邀請市教研室張老師、王老師進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。3、在市教研室張老師葉老師帶著下繼續(xù)完成國家級課題“初中語文教學(xué)關(guān)鍵問題理論與研究”。4、任明新老師的省級課題《詩歌研究》全體成員參與，繼續(xù)進(jìn)展。5、送教下鄉(xiāng)人員分配如下6、專題講座：7、外出學(xué)習(xí)交流，與外地優(yōu)秀的工作室進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。8、試卷分析^p：20xx年中考試卷分析^p，五校聯(lián)考試卷分析^p。9、省教科所5位骨干老師將來淮進(jìn)展教學(xué)理論交流。10、參加市舉辦的微課大賽初中語文工作方案篇四本學(xué)期，我們?nèi)?、四年級語文備課組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校語文教學(xué)方案的有關(guān)精神，以施行高效課堂的研究為主目的，不斷地總結(jié)施行過程中形成的經(jīng)歷，深化研究施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；努力開展和進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，使備課組工作上一個新臺階。1、每位備課組成員深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究以“導(dǎo)學(xué)案”為方式的高效課堂教學(xué)形式。并在措施的過程中不斷進(jìn)展反思，使全體成員都在高效課堂這塊領(lǐng)域中有新的收獲。2、以學(xué)校教育教學(xué)方案為中心，本學(xué)期重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能以及合作學(xué)習(xí)才能的方法，建立高效課堂學(xué)習(xí)小組。3、在備課組內(nèi)認(rèn)真組織“課內(nèi)比教學(xué)”活動。從9月中旬開場每位老師在組內(nèi)上一節(jié)高效課堂示范課，10月份推薦2、3名老師參加學(xué)校的比賽。4、我們備課組將進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六個一”管理，進(jìn)步教學(xué)效率。5、結(jié)合學(xué)校校本課程的內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)誦讀課的開展。并不定期的在兩個年級中進(jìn)展誦讀的檢查和互查。6、結(jié)合學(xué)校“書香校園”的打造，繼續(xù)認(rèn)真組織全年級學(xué)生進(jìn)展課外書籍的閱讀并在每月末組織學(xué)生認(rèn)真填寫讀書心得卡片。寫字工作是我們?nèi)⑺哪昙壚蠋煶Ｗゲ恍傅囊粋€工作，我們這學(xué)期仍然會一如既往的將這個工作做好。7、組織好每月的學(xué)情檢測，對每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真的質(zhì)量分析^p。1、抓好備課和集體備課，促進(jìn)高效課堂的有效落實(shí)。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，教材體系和學(xué)生在各階段必須到達(dá)的雙基要求，再與同年級老師進(jìn)展交流討論，選擇較好的教學(xué)方法。集備要加強(qiáng)管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序井然，內(nèi)容充實(shí)。要定期檢查老師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認(rèn)真完成教學(xué)反思，及時彌補(bǔ)缺漏，在最短時間內(nèi)到達(dá)最好的效果。2、抓好教學(xué)常規(guī)工作。1、聽課：語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)歷，積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，討論研究。骨干老師、青年老師爭取多上理論課，珍惜專家的來校指導(dǎo)的時機(jī)，以虛心、熱情、積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探究，勇于進(jìn)取，使自己的教學(xué)不斷有新打破。2、作業(yè)：研究減負(fù)增效，施行分層作業(yè)；研究增效，設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè)；研究修改，發(fā)揮好鼓勵性評價的作用。注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的開展，作業(yè)完成講策略，進(jìn)步實(shí)效性。3、常規(guī)檢查：堅持教學(xué)常規(guī)半月互查，努力挖掘每位老師在教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，并將其好的做法在備課組內(nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)。略初中語文工作方案篇五在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出表達(dá)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干伍建立，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理才能，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和理論才能的新人。(一)加強(qiáng)常規(guī)檢查評比在上學(xué)期的根底上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)那么》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要實(shí)在從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，實(shí)在抓好班風(fēng)班貌建立。同時認(rèn)真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、標(biāo)準(zhǔn)化、藝術(shù)化。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“標(biāo)準(zhǔn)秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可老師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時間，朝消滅不合格率的`目的奮進(jìn)。(二)針對特殊學(xué)生，開展特殊教育1.期初排出特殊學(xué)生(貧困家庭學(xué)生、自控力差生)。2.通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理安康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，獲得共識，配合學(xué)校教育好孩子。3.針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)展教育和訓(xùn)練。4.開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)展關(guān)心幫助。(三)還將在學(xué)校德育處的安排下，有目的地開展有益學(xué)生身心安康的活動;有目的地讓學(xué)生干部主持班會課，進(jìn)步班干部的工作才能和群眾威信;有目的地讓班干部主持班會課，進(jìn)步班集體的凝聚力。初中語文工作方案篇六為了全面進(jìn)步本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，全面進(jìn)步本班語文成績。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)助潛工作方案。四四班共有56名學(xué)生，每個孩子都活潑得意，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔仁慈，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，班級內(nèi)有一局部承受才能偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自制才能差，時常不能控制自己，聽講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。1、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。爭取家長的親密配合。3、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。1、培優(yōu)內(nèi)容：以往學(xué)過的知識點(diǎn)和做題技巧。2、補(bǔ)差內(nèi)容：包括字詞、背誦、口語交際、課外閱讀、習(xí)作方面。培優(yōu)：劉卓婭，李茉萱，劉芯苒，陳詩涵，馮假設(shè)涵，宋忻洋段博乾，程昱翔，李炫承，董于銘補(bǔ)差：郭宇萌，徐夢琪，張煜苒，徐晨碩，周琳丞，閆鑫鵬，魏巍濤，張?zhí)K睿，張怡凱，代梓豪1．在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些根底知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面修改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，開展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以