2023年繪畫教學(xué)總結(jié)與反思實(shí)用(5篇)

第頁共頁2023年繪畫教學(xué)總結(jié)與反思實(shí)用(5篇)繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇一我們的授課進(jìn)程是這樣安排的，首先開場白引入這門課程，告訴她們繪畫的分類，然后提出兩點(diǎn)上課要求：1，紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)安靜投入的氣氛。2，作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分。畫作也有要求即“兩力”：觀察力和創(chuàng)造力。接下來就是重點(diǎn)教她們畫畫，我們展出了模板——得意的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培養(yǎng)孩子們動(dòng)手才能的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進(jìn)展輔助和鼓勵(lì)，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯(cuò)，過程上是順利而有條不紊的?；貞涍@堂課，我們做的好的地方主要表達(dá)在注意了孩子們的根底差異，根底好的孩子由夏敏程指導(dǎo)畫素描靜物，告訴他們一些光線明暗方面的知識，根底差一些的低年級小朋友我那么教她們畫有順口溜的簡筆畫。如畫“一個(gè)大土豆，穿著格子衣，點(diǎn)上小花圈，戴上綠草帽”的菠蘿，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。另外我們屢次強(qiáng)調(diào)小朋友要發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們給自己的作品添上生動(dòng)的背景。當(dāng)然還有一些缺乏之：，1，沒有提早提醒小朋友要帶好繪畫工具，以后應(yīng)提早一天做好提示工作。2，課堂的后半程紀(jì)律有些松懈，應(yīng)該適當(dāng)加以提醒。3，可以增加模板的多樣性，孩子們的喜歡千差萬別，所以應(yīng)多教不同種類的圖畫以進(jìn)步她們的興趣。通過這堂課，我們有很多發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些淘氣的小男生也能安靜地畫畫，甚至還有學(xué)生主動(dòng)要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個(gè)美麗新世界。看著這群小小的藝術(shù)家們，我覺得世界純潔而美妙，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡單的心愿，一筆一世界，一畫一將來。我們會(huì)對大家的繪畫成果進(jìn)展評分，寫上鼓勵(lì)的評語，讓他們體會(huì)收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學(xué)的反響，不辜負(fù)孩子們的認(rèn)真與努力。這節(jié)課下來我對她們總的評價(jià)是很滿意，小小的畫紙是他們的舞臺(tái)，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色彩。面對收獲和缺乏，自省與調(diào)整自然必不可少，我們在理論中也積累了經(jīng)歷，對下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續(xù)這般簡單、快樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪夢想、憧憬將來！繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇二智力的核心是思維才能。那么，采取哪些方法進(jìn)展教學(xué)，才能使學(xué)生受到思維才能的訓(xùn)練呢？我覺得采用以下幾種方法較好：拿范畫〔或是寫生〕，讓學(xué)生臨摹時(shí)，不要急于忙著讓學(xué)生下筆畫，而先要讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地觀察一番〔有時(shí)還可把事先畫的成心弄錯(cuò)幾處〕，并用設(shè)疑、提問的方式，讓學(xué)生看圖、議論〔糾正圖中的錯(cuò)誤處〕。然后，再由老師歸納總結(jié)〔對有獨(dú)特見解的學(xué)生要加以表揚(yáng)〕，指導(dǎo)學(xué)生如何下筆、動(dòng)筆作畫。這樣做，既可培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，又訓(xùn)練了學(xué)生豐富的想象才能和形象的思維才能。在畫實(shí)物寫生時(shí)，不少老師總是先對學(xué)生進(jìn)展一番指導(dǎo)〔或是演示〕，再叫學(xué)生動(dòng)手畫。而“自己設(shè)計(jì)自己畫”這種方法，打破了老框框。老師先將實(shí)物交給學(xué)生，讓他們分組討論，自行設(shè)計(jì)，確定構(gòu)圖形式，并允許大家在一定時(shí)間內(nèi)調(diào)整、修改〔也可由老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比擬再定型〕。這樣做，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又通過學(xué)生自己合理的科學(xué)設(shè)想，培養(yǎng)了他們的審美才能和創(chuàng)造才能。創(chuàng)造性是建立在豐富的記憶根底之上的。因此，指導(dǎo)學(xué)生到校外去觀察事物〔簡單的如月色、橋、遠(yuǎn)近樓房等〕再布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己所觀察到的印象最深入的事物畫下來。這同學(xué)習(xí)語文，進(jìn)展課外閱讀一樣，對培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的記憶力、創(chuàng)造力是很有益的。數(shù)學(xué)教學(xué)有一題多解，美術(shù)教學(xué)也可“舉一反三”。例如在教實(shí)用美術(shù)和圖案設(shè)計(jì)時(shí)，除了學(xué)習(xí)課本中的把戲、紋路、線條、圖案等外，還可指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生畫出不同的款式，并鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。或者由老師畫一張未完成的畫〔有時(shí)可印發(fā)給每人一張〕，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，添補(bǔ)老師未完成的畫面。這種指導(dǎo)方法，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)連老師也意想不到的效果，這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能的一條很好的途徑。命題畫是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的好形式。這在學(xué)生掌握一了一些繪畫技法后，可以多訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作命題畫對啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)他們的智力是很有好處的。俗話說產(chǎn)手越干越勤，腦越用越靈。’經(jīng)常要求學(xué)生去動(dòng)筆畫畫，并要求按期完成一些作業(yè)，可驅(qū)使學(xué)生在課外多注意觀察事物，開擴(kuò)了他們的眼界，激發(fā)了他們的興趣，擴(kuò)大了他們的知識面，加強(qiáng)了他們的繪畫技能的訓(xùn)練。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇三本班如今人數(shù)14人，女生4人，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全，感性認(rèn)識不完全，思維直觀、抽象才能差，學(xué)習(xí)中注意力不集中，穩(wěn)定性差，思維緩慢、遲刻板，理解才能差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些承受才能慢，反響緩慢，動(dòng)手和動(dòng)腦才能相對正常學(xué)生落后，繪畫根底比擬差。與此同時(shí)，由于學(xué)習(xí)年齡、智力落后程度不同等原因，有個(gè)別學(xué)生的感性認(rèn)識、繪畫手工、顏色運(yùn)用方面較好，應(yīng)加以培養(yǎng)，希望可以鍛煉成才。本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個(gè)單元：第一單元：“迎接新學(xué)期，溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，同時(shí)起到緩和假期心態(tài)疲勞的作用。方案用1個(gè)課時(shí)。第二單元：“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會(huì)和起來出一期主題為“快樂購物”的板報(bào)。方案用3個(gè)課時(shí)。第三單元：“勞動(dòng)最榮耀”本單元集“興趣手工制作”和“才藝拓展”以及“板報(bào)設(shè)計(jì)我做主”三個(gè)方面。興趣手工制作能為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添樂趣的同時(shí)才藝拓展和板報(bào)設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造才能也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺(tái)。方案用7個(gè)課時(shí)。第四單元：“辦公禮儀”〔同第二單元〕第五單元：“六一兒童節(jié)快樂”第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風(fēng)景線和人物，配合演講和攝影，將歡樂的記憶保存下來，希望能給學(xué)生一個(gè)美妙的回憶。這個(gè)學(xué)期主要以繪畫、手工制作、美術(shù)欣賞為主線。以情景教學(xué)、游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生展現(xiàn)才藝，用色彩表達(dá)自己。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇四我校的多媒體設(shè)備是一流的，針對這一優(yōu)勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又發(fā)起開設(shè)電腦繪畫這一重大舉動(dòng)。20xx——20xx學(xué)年電腦繪畫特長班主要以windows下的畫圖軟件為主。參加人員有20人。我們的活動(dòng)時(shí)間為每周的周二和周四。畫圖軟件中的繪畫工具比擬全面，對于圖畫的設(shè)計(jì)也不錯(cuò)。下面我就本學(xué)年的學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能用畫圖窗口作簡單的繪畫、圖形的組合、顏色的搭配。有的學(xué)生繪畫程度已有了一定的根底，對于顏色和畫的構(gòu)造很有靈感，如三、二班的田原同學(xué)，這個(gè)學(xué)生在期末的繪畫展示中，就設(shè)計(jì)了一幅關(guān)于預(yù)防非典的圖畫，這一點(diǎn)我覺得難能可貴。再如三、二班的胡晨陽同學(xué)，他如今能靈敏自如的繪畫，真可謂是想畫什么就能畫出什么。對電腦的掌握非常嫻熟。還有三、五班的胡京同學(xué)，這個(gè)學(xué)生是在下學(xué)期才進(jìn)的特長班，但他非常的愛學(xué)、熱學(xué)，如今的繪畫程度也相當(dāng)好。當(dāng)然在特長班中這樣的學(xué)生還有，我就不一一列舉了。總之，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，全體學(xué)生都掌握了技巧性的內(nèi)容。我要說的學(xué)習(xí)方面是指學(xué)生進(jìn)入我們特長班以來對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)的興趣問題。第一，但凡我們電腦特長班的學(xué)生，他們的計(jì)算機(jī)程度都明顯高于其它學(xué)生，這一點(diǎn)是無可非議的。第二，有的學(xué)生因?yàn)樘亻L的訓(xùn)練而對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，起到了促進(jìn)的作用。比方說三、二班的馬士偉同學(xué)，有一次他們班有事，但是他還是來參加了特長訓(xùn)練，我好奇的問他原因，他笑著對我說：“老師，是我班主任讓我來了。”我就更不理解地問他為什么，他頭頭是道的說：“我們老師說我學(xué)了特長后，成績也進(jìn)步了。”再如三、四班的李天添同學(xué)，這個(gè)學(xué)生是老師們公認(rèn)的老大難，但是他的計(jì)算機(jī)程度相當(dāng)好，無論是在他們班，還是三年級級部，都是數(shù)得著的，就沖著這一點(diǎn)為，我就屢次的給他做工作：“計(jì)算機(jī)這么難你都學(xué)得這么好，李天添你其它的成績老師相信你也能趕上去！”通過屢次的交流，這個(gè)學(xué)生的學(xué)生也有不小的進(jìn)步。能通過特長訓(xùn)練帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這也應(yīng)該是我們特長訓(xùn)練的一個(gè)目的吧。以上是我們電腦繪畫特長班在這一學(xué)年的訓(xùn)練中主要的兩點(diǎn)收獲，在這其中包含著學(xué)校方面的支持，但是更重要的是學(xué)生的辛勤努力，付出總有回報(bào)，這是至上的真理，我們特長班的學(xué)生又一次驗(yàn)證了它。接下來我想談?wù)勎覀兿聦W(xué)期的學(xué)習(xí)方案，下學(xué)期我們電腦繪畫特長班的學(xué)習(xí)內(nèi)容是photoshop，它也是一個(gè)繪畫的設(shè)計(jì)軟件，photoshop中的一些操作方法和畫圖中的根本一樣，只是功能上更強(qiáng)大，對圖片的一些處理上更細(xì)致，更全面了。所以我們要在上學(xué)期的學(xué)習(xí)根底上，認(rèn)真落實(shí)根底性的知識，大膽探究技巧上的操作，爭取獲得電腦繪畫的更大成功。一份耕耘一份收獲繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇五感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們一個(gè)月興趣班展示活動(dòng)。本學(xué)期美術(shù)興趣班有我和張紫娟張老師來帶。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面開展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造才能的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此，繪畫在幼兒安康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。但由于孩子來自不同的班級，才能程度也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫才能總不見進(jìn)步，這就更需要老師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，進(jìn)步幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美才能。孩子們經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練,掌握了一些繪畫的技巧，通過孩子們大膽的想象，對運(yùn)筆、顏色的調(diào)配有了很大程度的進(jìn)步。這次每個(gè)孩子展出了自己繪畫作品，讓家長真實(shí)地見證了孩子的成長和進(jìn)步。本學(xué)期我們設(shè)有：水粉課、油畫棒課、手工課三種材料作為主課。運(yùn)用多種繪畫材料，能很好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會(huì)使幼兒索然無味。在教學(xué)中，給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。最后我希望家長能看到自己孩子的作品時(shí)，更多的是去肯定孩子所獲得的進(jìn)步，不必和別的作品進(jìn)展比擬，因?yàn)槊總€(gè)孩子的繪畫情感不同，表現(xiàn)的方式也不同，要知道孩子的每幅作品都是他自己的情感呈現(xiàn)和作成長的足跡！也請家長能好好欣賞和保護(hù)孩子們的作品！再次感謝各位的到來！繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇六我能按照上級的要求和學(xué)校的部署，積極參加小學(xué)科學(xué)課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的科學(xué)理念，積極開展科學(xué)課堂教學(xué)的研究，開拓科學(xué)課外探究活動(dòng)的渠道。獲得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)張貼科學(xué)家的畫像，講科學(xué)家從小喜歡動(dòng)手理論的事例和他們對于科學(xué)探究一絲不茍的精神，感染學(xué)生，使他們耳孺目染，為他們以后進(jìn)展科技探究活動(dòng)提供動(dòng)力泉。一方面，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同學(xué)的作用。科學(xué)教學(xué)中的理論活動(dòng)有觀察、實(shí)驗(yàn)、考察、飼養(yǎng)、種植、制作等，有在課內(nèi)進(jìn)展的，也有課內(nèi)外結(jié)合進(jìn)展的，還有的主要是課后進(jìn)展的，我在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，要組織、鼓勵(lì)學(xué)生開展科學(xué)課外活動(dòng)研究，使課內(nèi)、課外相結(jié)合，集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合。通過學(xué)生開展的各種科學(xué)研究活動(dòng)，使學(xué)生從多方面獲到信息，汲取知識，增長才能，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生潛在智能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到開展，興趣愛好得到增強(qiáng)。為了讓學(xué)生親自動(dòng)手參與種植、養(yǎng)殖活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在自家的菜園子里與家長合作，開拓種植園地，園地不大，卻是學(xué)生的樂園，蔬菜瓜果，四季常青。學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間，進(jìn)展種植管理、觀察、記錄、研究、總結(jié)。通過親身理論，總結(jié)種植和養(yǎng)殖的方法和體驗(yàn)，進(jìn)展各種比照試驗(yàn)，寫出了質(zhì)量較高的科技小論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)他們從小探究科學(xué)的興趣。此外，校內(nèi)的草地、花壇、綠樹，為學(xué)生研究植物提供了現(xiàn)成的材料；實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)場所、專用的教學(xué)儀器，為學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究提供了優(yōu)越的條件；校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖書室、寬帶網(wǎng)和多媒體器材等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生拓展視野、搜集整理資料創(chuàng)造了時(shí)機(jī)；“紅領(lǐng)巾播送站”、科技之窗、實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)，為學(xué)生展示才華搭建了舞臺(tái)，成為熱愛科學(xué)探究學(xué)生的樂園。為了拓展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵，我都向?qū)W生推薦一些科普讀物，供學(xué)生閱讀、咨詢。并通過學(xué)校閱覽室宣傳國內(nèi)外、課內(nèi)外科普教育、科技活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，介紹經(jīng)典的課外科技活動(dòng)典型案例，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作、積極思維、擅長創(chuàng)新的探究才能。寒暑假，我們都會(huì)布置科學(xué)探究作業(yè)，包括閱讀科學(xué)書籍，觀看科學(xué)教育電視片，參加科技教育活動(dòng)等，并通過這些活動(dòng)進(jìn)展一些科技小制作、撰寫一些科技小論文等等，開學(xué)后，進(jìn)展搜集評比，對成績出色的學(xué)生給予大力表彰，優(yōu)秀的科技制作和創(chuàng)造作品等存放在學(xué)校的科技教育成果展覽室?？茖W(xué)教學(xué)的核心目的是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)將來世紀(jì)所需的創(chuàng)造人才打根底，而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高層次教育。因此，我在施行“五育”并舉，全面進(jìn)步的教育工作中，將學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)從課內(nèi)拓展到課外。注重營造活動(dòng)氣氛，突出自主性、理論性、綜合性。設(shè)立了課外興趣小組八個(gè)，如植物種植、太陽能開發(fā)與利用、魚類活動(dòng)與天氣變化的關(guān)系、動(dòng)植物標(biāo)本制作、智力七巧板、四驅(qū)車、火箭模型、飛機(jī)模型等等。經(jīng)常開展活動(dòng)，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維才能。培養(yǎng)學(xué)生審美才能，開展學(xué)生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學(xué)生高尚的科學(xué)情操。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇。在校內(nèi)，我根據(jù)小學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，安排了形式多樣的科學(xué)探究活動(dòng)，有環(huán)保知識競賽，科技小論文評比，手工制作比賽，金點(diǎn)子創(chuàng)意比賽等等。豐富多彩的課外探究活動(dòng)形式深受學(xué)生的喜歡。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步很大程度上取決于老師導(dǎo)的主導(dǎo)作用。我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，意志品質(zhì)和創(chuàng)新理論才能，為學(xué)生可持續(xù)開展打好堅(jiān)實(shí)的根底。在扎實(shí)開展各項(xiàng)科技教育活動(dòng)的同時(shí)，我還不斷的考慮與探究、提煉和總結(jié)，致力于開發(fā)和建立具有我校校園特色和使用價(jià)值的校本科技教材。這有待于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同討論研究，以便于施行我的方案。我還要向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議：重視活動(dòng)材料和成果的搜集、整理、歸檔、展出等工作，這些對后期的研究提供了豐富翔實(shí)的材料。目前，需要有科技活動(dòng)成果展覽柜和科技教育檔案專柜。利用學(xué)校教學(xué)開放日向社會(huì)、家長和學(xué)生開放。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，獲得家長和社會(huì)的支持，成為學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)絡(luò)的強(qiáng)有力的紐帶?！惨弧吃鰪?qiáng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，是進(jìn)步學(xué)生參與科學(xué)課外活動(dòng)積極性根底。〔二〕充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習(xí)才能的重要手段?！踩匙⒅貙W(xué)生動(dòng)手操作才能的進(jìn)步，是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的開展重要舉措。〔四〕促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好溝通，是科學(xué)課外活動(dòng)順利開展的根本條件〔五〕進(jìn)步學(xué)生科學(xué)探究才能和科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)教學(xué)的最終目的。我要努力工作，為我所喜歡的科學(xué)課教學(xué)工作奉獻(xiàn)我的力量，使科學(xué)課的校本教學(xué)工作再上新臺(tái)階。本學(xué)期對我來說是一個(gè)繁忙的一個(gè)學(xué)期，開學(xué)初我擔(dān)任七、八年級的校本課的教學(xué)任務(wù)，七個(gè)班級七節(jié)課。雖然沒有現(xiàn)成的教材，但卻豐富了我的知識和閱歷。因?yàn)?，我要面對初中生設(shè)計(jì)出一個(gè)特別新穎的主題，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，開闊他們的視野，把他們引向更豐富多彩的世界。為此，我精心地選課，為他們確定好每一課的主題，做到充分準(zhǔn)備，為學(xué)生擴(kuò)大現(xiàn)有的知識量奠定根底。為了讓學(xué)生有能展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，我借助于網(wǎng)絡(luò)，書籍，電視以及所見所聞搜集資料，給他們提供有益的話題，以到達(dá)可以彰顯學(xué)生個(gè)性的時(shí)機(jī)。大千世界，包羅萬象，那些符合學(xué)生安康成長的話題也油然而生，和學(xué)生共同討論人生觀，世界觀，價(jià)值觀以及對待各種事物的看法也確實(shí)有趣，一節(jié)課下來，也討論了不少感興趣的事情，受益匪淺。正在我專心尋找更好的材料時(shí)，又接到了新的任務(wù)，代八年級三、四班的英語課。雖說有諸多想法，還是欣然承受了。我知道，八年級下半學(xué)期的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語階段正是爬坡最困難的時(shí)期，練習(xí)量大，記憶力需要加強(qiáng)。略微松點(diǎn)勁兒，就會(huì)對英語學(xué)習(xí)失去信心。為此，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上加大了力度，自然也加大了自己的工作量。每個(gè)星期工作日的時(shí)候，我都堅(jiān)持給學(xué)生上早自習(xí)，給他們講解習(xí)題，催促他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查背誦句型、課文情況，不辭辛苦地為他們一一修改作文，指導(dǎo)他們寫作。鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)。自從代課到如今，和他們奮斗了好多的日子，雖然辛苦了一點(diǎn)，但看到同學(xué)們所獲得的好成績，我也感到特別的欣慰。因?yàn)槲覀兊男量鄾]有白費(fèi)。在學(xué)生們成長的道路上，我們盡到了最大的努力。所以說，我們的學(xué)生是聰明的，能干的；我們的老師也更是好樣的。本學(xué)期我意外的的收獲就是在高級老師論壇中所展示的論文《讓學(xué)生在希望中在鼓勵(lì)中身心安康地成長》榮獲第二屆吉林省中小學(xué)老師優(yōu)秀研究成果壹等獎(jiǎng)。我最大的心愿就是使自己自信，活得樂觀、充實(shí)、向上。兒童畫是兒童在繪畫時(shí)比擬喜歡選擇的畫種之一，本學(xué)期參加兒童畫興趣小組的小學(xué)生中，有相當(dāng)一局部學(xué)生是根底比擬薄弱的，有兒童畫具有色彩厚重、適于覆蓋等特點(diǎn)，便于兒童掌握；同時(shí)油畫棒顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣；而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達(dá)的快感。本興趣班大局部學(xué)生只是使用油畫棒和水彩筆工具進(jìn)展的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步熟悉和認(rèn)識了色彩變化的規(guī)律，色彩形成的法那么原理，色彩的冷暖關(guān)系，色彩的光感、構(gòu)造和心理作用，色彩的形成與色彩的傾向性；也使學(xué)生初步感知了用點(diǎn)彩、重疊等方法作畫的技能。根據(jù)學(xué)生已具備了比擬豐富的運(yùn)用色彩表現(xiàn)的才能，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時(shí)還能運(yùn)用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比擬喜歡鮮艷的比照性強(qiáng)的顏色。根據(jù)以上特點(diǎn)，我采取了以下措施來培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美素質(zhì)。如組織學(xué)生觀察環(huán)保里的主要活動(dòng)，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對學(xué)生的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)生喜歡涂涂畫畫，在畫中認(rèn)識色彩對學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顏色，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，理解顏色產(chǎn)生的過程，加深學(xué)生的色彩體驗(yàn)，進(jìn)步他們的審美理解才能。大局部學(xué)生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調(diào)。上色時(shí)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色彩。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時(shí)，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調(diào)，突出春天的風(fēng)光。在此根底上，還要逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三原色的比照色，紅綠、黃紫、藍(lán)橙，這樣在繪畫過程中，用協(xié)調(diào)、比照的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學(xué)生色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會(huì)貫穿地應(yīng)用。因此，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續(xù)加強(qiáng)。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇七光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年度已經(jīng)過去，在學(xué)校的總體組織指導(dǎo)下，我們開展了“繪畫社團(tuán)”興趣小組活動(dòng)，在年度的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫程度和審美才能上都有很大的進(jìn)步，通過一個(gè)年度的教學(xué)工作體會(huì)，特將本年度繪畫社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：本年度活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將社團(tuán)活動(dòng)培訓(xùn)的主題為根底知識過渡到卡通畫和科幻畫。由于初中的學(xué)生年齡特點(diǎn)和繪畫根底知識都比擬低，因此，在學(xué)習(xí)過程中以根本的卡通畫、科幻畫為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這些根本知識技能的訓(xùn)練進(jìn)步了學(xué)生在繪畫中的觀察才能和造型才能，同時(shí)通過欣賞和理論活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生安康良好的審美觀，進(jìn)步了學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的根底知識學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對卡通人物和環(huán)境結(jié)合的訓(xùn)練和作品創(chuàng)作，在20xx年度中進(jìn)展彩色卡通畫和科幻畫訓(xùn)練，在卡通繪畫和科幻畫創(chuàng)作中，著重進(jìn)展了結(jié)合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫工具、材料的認(rèn)識，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。本年度積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，開展自己獨(dú)特的見解。在社團(tuán)活動(dòng)中注重對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，努力進(jìn)步他們的審美興趣。從單純的知識技能、技巧學(xué)習(xí)層次進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在本年度的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的才能，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作交流。同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模擬、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。我覺得繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性開展根底上，經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與我們社團(tuán)的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。在本年度社團(tuán)活動(dòng)中，我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性開展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的根底上有了長足進(jìn)步和開展。在新年降臨之際，在我校組織的迎元旦書畫展活動(dòng)中，我們社團(tuán)的每一名學(xué)員都有一副優(yōu)秀的作品參加展覽，很好的展示了我們的學(xué)習(xí)成果，也讓同學(xué)們找到了自信。在本年度的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在缺乏，我期待著我的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的開展！繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇八經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的電腦繪畫社團(tuán)活動(dòng)，在老師和學(xué)生的共同努力下，根本到達(dá)了預(yù)期的效果。社團(tuán)的學(xué)生對電腦繪畫產(chǎn)生了濃重的興趣，對繪畫的構(gòu)圖、色彩等方面的理解有了很大的進(jìn)步，對電腦方面的操作技巧也非常地嫻熟，進(jìn)步了學(xué)生電腦繪畫的程度。同時(shí)，也為老師今后的工作積累了珍貴的經(jīng)歷?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：針對三、四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我主要選擇了畫圖、金山畫王軟件，對學(xué)生進(jìn)展電腦繪畫相關(guān)知識的講解與操作練習(xí)，學(xué)生把軟件作為載體，進(jìn)展學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作。作為輔導(dǎo)老師，我每次都提早到達(dá)電腦室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也根本做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有事缺席能及時(shí)向老師請假。活動(dòng)開場前實(shí)行點(diǎn)名簽到制，及時(shí)記錄每次學(xué)生的出勤情況。在社團(tuán)管理上，我將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，選出兩個(gè)社團(tuán)組長，管理好社團(tuán)紀(jì)律。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)能做到自覺遵守紀(jì)律，這樣保證了每次社團(tuán)活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)效果良好。社團(tuán)的學(xué)生根本每節(jié)課都能完成活動(dòng)任務(wù)，每一節(jié)課都能取到一小點(diǎn)或者大大的進(jìn)步。從最開場簡單工具的使用，到最后主題創(chuàng)作活動(dòng)，最終每個(gè)學(xué)生都完成了八幅自主創(chuàng)作的完好作品，電腦繪畫技能大大進(jìn)步。學(xué)生的方面：〔1〕學(xué)生的繪畫根底才能參差不齊，有的學(xué)生能在創(chuàng)作作品時(shí)揮灑自如，有的學(xué)生卻偏向簡單地模擬操作?！?〕學(xué)生對畫面構(gòu)圖的理解還不是很熟悉?！?〕學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間缺乏?！?〕局部學(xué)生缺乏耐心，無視對圖畫的細(xì)節(jié)處理。老師方面的問題：〔1〕老師的美術(shù)功底薄弱，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步美術(shù)才能?！?〕授課的內(nèi)容需進(jìn)一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開讓學(xué)生自己去創(chuàng)作，這樣有可能使一些學(xué)生無從下手，從而降低課堂效率?！?〕在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生電腦繪畫技能訓(xùn)練的同時(shí)，與美術(shù)老師配合，加強(qiáng)學(xué)生對構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等方面的才能，進(jìn)步美術(shù)功底。多學(xué)習(xí)一些兒童繪畫書籍，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，描繪學(xué)生的色彩藍(lán)圖?！?〕參加區(qū)里的電腦繪畫比賽，盡自己最大的努力進(jìn)步學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品，培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇九本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：(一)注重教室文化的建立開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反響學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。(二)注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支才能較強(qiáng)，有一定影響力的班干____伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開場松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，假如不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的詳細(xì)做法是：1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行、的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行和，并且配合政教處執(zhí)行，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、催促標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成的效果。2、注意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”典范的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作那么，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認(rèn)識程度、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不合適人的承受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好合適學(xué)生的心理特點(diǎn)，能進(jìn)步教育管理的可承受性。為此，我先后開過屢次主題班會(huì)，如，xx、xx、xx。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！庇袔讉€(gè)非常淘氣的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)歷，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生外表上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地承受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻無視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)松散，面對這種場面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)歷的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反響學(xué)生情況，獲得家長的支持，收到了良好的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十根據(jù)《小班幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀及措施》專題方案中的要求，我們從自身的教學(xué)理論出發(fā)，現(xiàn)小結(jié)如下：1、根本技能技巧的傳授內(nèi)容和方法我們否認(rèn)傳統(tǒng)的“臨摹式”教學(xué)方法，并不是說兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧，其實(shí)，根本技能技巧的學(xué)習(xí)是兒童美術(shù)教育不可缺少的一局部，關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系?！?〕兒童美術(shù)教育技能技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容兒童必須在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用各種畫筆、如何涂色、調(diào)配色彩以及組織畫面等技能；同樣，為了塑造美觀的立體手工作品，兒童還必須學(xué)習(xí)如何處理空間方位關(guān)系以及塑泥、粘貼、折疊、撕等手工材料、工具的操作技能，在這種操作過程中，兒童的手、眼、腦的協(xié)調(diào)性得到鍛煉，兒童對多種美術(shù)材料和工具的使用也逐漸游刃有余，理論操作才能大為進(jìn)步。〔2〕兒童美術(shù)教育技能技巧的教學(xué)方法為了幫助兒童掌握必要的繪畫技能，我們引入“主題教育”的理論：即根據(jù)兒童的開展情況把所涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)成相對獨(dú)立又互相聯(lián)絡(luò)的周期性的假設(shè)干單元，每個(gè)單元都有互相嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的知識經(jīng)歷，使教育過程成為一個(gè)系統(tǒng)的、連續(xù)的過程，根據(jù)這一理論，我們將繪畫初步技能的訓(xùn)練分為涂色練習(xí)、點(diǎn)、線、面等單元。例如對幼兒進(jìn)展“線條”的單元練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線、豎線、斜線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等。我們將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來，安排了“花傘外的小雨”〔添畫長短不同的直線〕、“一塊格子布”〔練習(xí)穿插線〕“大河里的輪船”〔添畫波浪線〕、“小兔的青草地”〔練習(xí)鋸齒線〕、“小蝸牛的殼”〔練習(xí)螺旋線〕等內(nèi)容。通過單元練習(xí)，幼兒很快熟悉并根本掌握了“線條”這項(xiàng)根本技能，又如“蠟筆涂色練習(xí)”，可以根據(jù)兒童年齡以及手眼協(xié)調(diào)開展的程度，設(shè)定不同階層的教育目的，再根據(jù)教育目的選擇教學(xué)內(nèi)容。小班上學(xué)期主要是接觸蠟筆涂色，會(huì)用蠟筆有興趣地來回涂抹；小班下學(xué)期可分為遞進(jìn)的三個(gè)階層：〔1〕注意不使顏色涂到輪廓線外；〔2〕用看見邊線就?；驌Q色的方法不遮蓋線條；〔3〕從小面積到大面積，較均勻地把握線條的長短和力度。2、范例的正確使用在以往的教學(xué)過程中，范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象、扼殺兒童創(chuàng)造力的現(xiàn)象，但這并不是說就應(yīng)完全杜絕這種形式，只要注意在教學(xué)中恰當(dāng)安排，就能克制弊端，發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。〔1〕范例的適宜數(shù)量在傳統(tǒng)的教學(xué)中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力。假如我們每次繪畫活動(dòng)的范例數(shù)量不少于三張，而且這幾張范畫的難易程度盡量針對才能不同的兒童，那效果就大不一樣了，兒童可以根據(jù)自己的愛好，傾向自由選擇，還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用。〔2〕范例的恰當(dāng)使用我們根據(jù)我班幼兒的開展程度，對他們提出不同的要求：小班幼兒的想象力還不非常強(qiáng)，允許照范例畫但不強(qiáng)迫；但才能稍強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們添畫，從而發(fā)揮他們的想象力。1、開展兒童的觀察才能，注重兒童內(nèi)在圖式的積累，提倡老師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)歷。兒童時(shí)期，特別是幼兒期，雖已初步具備認(rèn)識、記憶、想象的才能，但審美意識畢竟淡薄，繪畫表現(xiàn)內(nèi)容比擬貧乏，這就需要老師加強(qiáng)啟發(fā)和引導(dǎo)，開展兒童的觀察才能，豐富其內(nèi)在圖式，為美術(shù)活動(dòng)中兒童積極、自主地創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的根底。生活是藝術(shù)的泉，老師應(yīng)通過多種渠道，豐富兒童的日常生活經(jīng)歷：我們可以常常帶著幼兒走出教室，通過參觀、郊游、漫步等方式接觸公園、商店、街道以及節(jié)日活動(dòng)等兒童可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；平時(shí)還可以為兒童選一些合適他們的不同風(fēng)格的圖書、影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，幫助他們積累豐富的表象，為進(jìn)一步想象與創(chuàng)作提供豐裕的泉。兒童的繪畫表現(xiàn)力固然取決于貯存表象的數(shù)量，同樣也取決于貯存表象的質(zhì)量。例如：孩子們都很喜歡汽車，但有的孩子卻畫不出汽車的樣子。這是因?yàn)楹枚嗥嚨男蜗蠖荚诖竽X里，卻想不出汽車的構(gòu)造共性，所以不知從何下筆，這時(shí)老師就要幫助幼兒觀察和分析^p：汽車分駕駛艙和乘客艙或貨艙，汽車下面都有____，然后提問：駕駛艙是什么形狀的？乘客艙或貨艙又是什么形狀的？車輪是什么形狀的等等，只有通過這些提問，一步步幫助幼兒掌握正確的觀察方法，才能有效地進(jìn)步幼兒的觀察才能，使觀察對象轉(zhuǎn)化為詳細(xì)物象存于腦海中，幼兒作畫時(shí)才不會(huì)無從下筆。〔2〕調(diào)動(dòng)兒童的審美情感，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美，在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。以畫“吹泡泡”的題材為例：作畫前，我們安排幼兒玩吹泡泡、扇泡泡、捉泡泡的游戲，幼兒在盡情嬉戲中，體驗(yàn)、觀察了吹、扇、捉等動(dòng)作，欣賞到大小不同的泡泡在空氣中飄動(dòng)變化的樣子，以及在陽光下色彩的變幻，充分調(diào)動(dòng)了他們的審美情感，其后的繪畫結(jié)果是：幼兒在操作材料上添畫了許多五彩繽紛又大大小小的泡泡，還畫得饒有興致?！?〕培養(yǎng)兒童的美術(shù)興趣，盡可能正面評價(jià)兒童的作品，讓兒童參與評價(jià)作品。老師應(yīng)把工作的重點(diǎn)放在兒童美術(shù)活動(dòng)的過程中，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)兒童最終完成的藝術(shù)作品。評價(jià)的目的不是為了選小畫家，而是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)作火花，鼓勵(lì)兒童的繪畫興趣。因此，老師應(yīng)好心地接納一切孩子的畫，盡可能正面評價(jià)每一個(gè)孩子的作品。在指導(dǎo)上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫？”來代替“不應(yīng)這樣畫”、“應(yīng)該那樣畫”。每次美術(shù)活動(dòng)完畢后，我們總要展示所有孩子的作品，這本身就是對他們創(chuàng)作的一種肯定，且有利于他們互相間的欣賞評價(jià)。每次作品展出后，孩子們總愛圍著作業(yè)欄自豪地介紹：“這是我的畫"；“老師說我想象很豐富"；或是自由地評論：“這幅畫的顏色真漂亮！”“這群小雞好得意"等等，這樣既增強(qiáng)了兒童的自信心，又使他們對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃重的興趣?？傮w而言，素質(zhì)教育觀下的兒童美術(shù)教育乃至整個(gè)藝術(shù)教育，最終目的`都是造就個(gè)性完善、人格健全的人。因此，我們在施行美術(shù)教育工程的時(shí)候，必須始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)。只有這樣，我們才能通過美術(shù)教育開展兒童的綜合才能，進(jìn)步兒童整體素質(zhì)。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十一光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期我開展了“創(chuàng)意線描”社團(tuán)小組活動(dòng)，在本期的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在線描畫程度和審美才能上都有很大的進(jìn)步，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì)，特將這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)情況總結(jié)如下：本學(xué)期活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將社團(tuán)活動(dòng)培訓(xùn)的主題為根底知識，通過這些根本知識技能的訓(xùn)練進(jìn)步了學(xué)生在繪畫中的觀察才能和造型才能，同時(shí)通過欣賞和理論活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生安康良好的審美觀，進(jìn)步了學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的根底知識學(xué)習(xí)以后，繪畫創(chuàng)作中，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，開展自己獨(dú)特的見解。在社團(tuán)活動(dòng)中注重對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，努力進(jìn)步他們的審美興趣。一年級小朋友的繪畫根底比擬薄弱，線描畫是單一顏色的繪畫形式，著重培養(yǎng)他們的興趣。在造型上不要太過苛求，簡單有趣為主。技法的教授融入故事性的內(nèi)容，進(jìn)步孩子對線描畫的認(rèn)識和興趣。并在一定根底上最強(qiáng)孩子的美術(shù)造型才能。我覺得繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性開展根底上，經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與我們社團(tuán)的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。在本期社團(tuán)活動(dòng)中，我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性開展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的根底上有了長足進(jìn)步和開展。在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在缺乏，我期待著我的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的開展！繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十二今天下午我和夏敏程教授了一節(jié)繪畫課，小朋友們絕大局部都很積極，都認(rèn)真投入到繪畫上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。我們的授課進(jìn)程是這樣安排的，首先開場白引入這門課程，告訴她們繪畫的分類，然后提出兩點(diǎn)上課要求：1，紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)安靜投入的氣氛。2，作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分。畫作也有要求即“兩力”：觀察力和創(chuàng)造力。接下來就是重點(diǎn)教她們畫畫，我們展出了模板——得意的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培養(yǎng)孩子們動(dòng)手才能的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進(jìn)展輔助和鼓勵(lì)，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯(cuò)，過程上是順利而有條不紊的?；貞涍@堂課，我們做的好的地方主要表達(dá)在注意了孩子們的根底差異，根底好的孩子由夏敏程指導(dǎo)畫素描靜物，告訴他們一些光線明暗方面的知識，根底差一些的低年級小朋友我那么教她們畫有順口溜的簡筆畫。如畫“一個(gè)大土豆，穿著格子衣，點(diǎn)上小花圈，戴上綠草帽”的菠蘿，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。另外我們屢次強(qiáng)調(diào)小朋友要發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們給自己的作品添上生動(dòng)的背景。當(dāng)然還有一些缺乏之：，1，沒有提早提醒小朋友要帶好繪畫工具，以后應(yīng)提早一天做好提示工作。2，課堂的后半程紀(jì)律有些松懈，應(yīng)該適當(dāng)加以提醒。3，可以增加模板的多樣性，孩子們的喜歡千差萬別，所以應(yīng)多教不同種類的圖畫以進(jìn)步她們的興趣。通過這堂課，我們有很多發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些淘氣的小男生也能安靜地畫畫，甚至還有學(xué)生主動(dòng)要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個(gè)美麗新世界?？粗@群小小的藝術(shù)家們，我覺得世界純潔而美妙，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡單的心愿，一筆一世界，一畫一將來。我們會(huì)對大家的繪畫成果進(jìn)展評分，寫上鼓勵(lì)的評語，讓他們體會(huì)收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學(xué)的反響，不辜負(fù)孩子們的認(rèn)真與努力。這節(jié)課下來我對她們總的評價(jià)是很滿意，小小的畫紙是他們的舞臺(tái)，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色彩。面對收獲和缺乏，自省與調(diào)整自然必不可少，我們在理論中也積累了經(jīng)歷，對下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續(xù)這般簡單、快樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪夢想、憧憬將來！繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十三轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所進(jìn)步，以下是本學(xué)期繪畫教學(xué)工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中，肯定有“繪畫”。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)，來表達(dá)自己的心情。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過興趣班繪畫活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的開展。我個(gè)人認(rèn)為繪畫教育活動(dòng)的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。而無論干什么事情首先要對它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何進(jìn)步幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導(dǎo)著，并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無以下筆時(shí)，并引導(dǎo)他們大膽作畫，鼓勵(lì)、幫助他們，并樹立信心。中班和小班主要以“認(rèn)識”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩，即是色彩可以宣泄人們內(nèi)心的感受，是最原始的沖動(dòng)，即使沒有人指導(dǎo)，幼兒也會(huì)對色彩有特殊的偏好。最好的例證就是小孩子無一例外的都喜歡動(dòng)畫片，為什么？就是因?yàn)閯?dòng)畫片里的形象色彩鮮明、大膽，富有夢想的空間。即便他們在理論上還分辨不出詳細(xì)的顏色，因?yàn)樯世碚撌浅赡耆藶榱吮阋钥偨Y(jié)繪畫規(guī)律而操守的一種默認(rèn)名稱。這種現(xiàn)象在國內(nèi)外非常普遍，____的繪畫顏色與顏料，名稱在紅、黃、藍(lán)三原色中，每個(gè)原色可以分出幾百種不同色相的色彩，有不同的名稱。這種名稱難道都讓小孩子一一記住以后，才能下筆畫畫嗎？答案是否認(rèn)的。他們只要能分清楚紅、黃、藍(lán)就足已了，這也就是“認(rèn)識”色彩了。至于更多的繪畫理論知識，不是幼兒階段教育的方向，幼兒繪畫教育是開發(fā)幼兒動(dòng)手才能與色彩感知才能的過程。應(yīng)該順勢而為，不能強(qiáng)求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個(gè)角落，沒有了色彩我們的生活將會(huì)是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫活動(dòng)中漸漸去體會(huì)，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。在幼兒“涂”色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂中更喜歡畫畫。有時(shí)老師的要求過高，對幼兒繪畫中的“錯(cuò)誤”加以批評、指責(zé)，孩子反而失去了繪畫興趣，這是最可怕的。對于學(xué)前班、大班主要以“臨摹”為主，加以老師的“引導(dǎo)”。這樣不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散。“因?yàn)楫嫯嬍且环N主觀的、抽象的、表達(dá)內(nèi)心情感的一種形式，轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺的各種感受。不管是臨摹，還是創(chuàng)作，都是觀察后才能進(jìn)展的，同時(shí)也參加了自己的情感，一百個(gè)人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不一樣的。由于幼兒太小，不可能如成年人一樣進(jìn)展造型根底訓(xùn)練，所以造型才能是不可能在此階段就培養(yǎng)出來的，造型根底訓(xùn)練是枯燥且乏味的，幼兒對此訓(xùn)練都不能感興趣。他們只對“涂”“畫”有特別的愛好。3～5歲的幼兒如能準(zhǔn)確用筆勾勒出老師事先畫好的圖案并加以主觀意識，把色彩搭配干凈整潔，就值得我們表揚(yáng)了，更不可有太多苛求。繪畫是一門藝術(shù)，沒有好與壞之分，總有欣賞它的人，對于幼兒教育，畫“逼真”、“像與不像”是淺薄之人的體會(huì)，當(dāng)今社會(huì)科技如此興旺數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹?，你有?shù)碼相機(jī)畫的逼真嗎？不要輕易評論孩子的畫好與不好。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無二的，不可重復(fù)的。經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開場感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不管在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能進(jìn)步幼兒的各種才能。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心安康得以成長。在不斷進(jìn)步、飛速開展的新世紀(jì)，需要的是頭腦敏銳、思路獨(dú)特，同時(shí)又是積極進(jìn)取充滿愛心的人才，如今的幼兒正是新世紀(jì)祖國建立的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，是我們幼師義不容辭的責(zé)任。眾所周知，幼兒期是各種才能形成和開展的關(guān)鍵時(shí)期。繪畫活動(dòng)對幼兒才能和開展具有重要的作用。繪畫是一種感受、考慮、夢想相結(jié)合的活動(dòng)。幼兒通過繪畫認(rèn)識周圍的世界，表達(dá)內(nèi)心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的開展還是個(gè)性的健全，都有不可估量的意義。繪畫教學(xué)總結(jié)與反思篇十四兒童美術(shù)是兒童身體開展程度、知覺才能、情感態(tài)度、智力程度和生活經(jīng)歷的自然產(chǎn)物。事實(shí)上，學(xué)生繪畫中，寫實(shí)繪畫對于沒有多少繪畫經(jīng)歷的學(xué)生來說，是一道門檻，甚至?xí)寣W(xué)生一直停留在這個(gè)門檻前不敢邁出一步。往往，學(xué)生這個(gè)時(shí)候卻是對物像有沖動(dòng)的表達(dá)欲望，他們有自己的直覺思維。直覺也就是表現(xiàn)，藝術(shù)的特性是心靈的直覺的活動(dòng)。許多藝術(shù)家，包括作家、音樂家和戲劇家等，認(rèn)為在他們的藝術(shù)里具有直覺的和抽象的特征。蘇珊·朗格指出："藝術(shù)是直覺的、詳細(xì)的，又是抽象的。"一件藝術(shù)品必須是作為"有意味的形式"，應(yīng)該從作為媒介的詳細(xì)材料中抽象出來?？肆_齊認(rèn)為，直覺也就是表現(xiàn)。他認(rèn)為直覺起于"感受"，"感受"經(jīng)過心靈的綜合與聯(lián)想作用，獲得了一定形式時(shí)，才構(gòu)成了直覺。那么，在這個(gè)認(rèn)識的過程中，直覺與表現(xiàn)是無法別離的。法國野獸派畫家馬蒂斯是這一觀點(diǎn)的表達(dá)者。他認(rèn)為："繪畫效勞于表現(xiàn)藝術(shù)家內(nèi)心的幻象，所謂‘表現(xiàn)’，它更多的是存在于我的畫面上的完美的布局。"他還認(rèn)為，色彩的選擇應(yīng)以觀察、感覺和各種經(jīng)歷為根本，"色彩的目的，是表達(dá)畫家的需要，而不是看事物的需要。"不同形態(tài)的線條組合在一起形成豐富多樣的視覺表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)?？焖俚木€條、緩慢的線條、粗糙的、平滑的、輕的、重的、虛的或?qū)嵉谋磉_(dá)出不同的語言和情緒，這種直觀的感受和直覺思維很相似。直覺思維對繪畫表現(xiàn)有直接的作用。1、繪畫需要表現(xiàn)形式與創(chuàng)造性思維的結(jié)合我們知道繪畫的任務(wù)在于表現(xiàn)豐富的內(nèi)心生活中經(jīng)過特殊詳細(xì)化的多種多樣的細(xì)節(jié)。繪畫是對心靈感知內(nèi)容、表現(xiàn)形式的統(tǒng)籌考慮，而不是簡單的臨摹或機(jī)械的制作。在藝術(shù)創(chuàng)造中，由于突然獲得某種心靈的啟發(fā)，會(huì)產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思路，也就是靈感。2、在繪畫表現(xiàn)中，需要直覺和靈感的結(jié)合靈感，是人們在藝術(shù)構(gòu)思探究過程中由于某種機(jī)緣的啟發(fā)，而突然出現(xiàn)的豁然開朗、精神亢奮，獲得打破的一種心理現(xiàn)象。靈感給人們帶來意想不到的創(chuàng)造，然而它的產(chǎn)生卻是突然而來、倏然而去，并不為人們的理智所控制，具有突然性、短暫性、亢奮性和打破性等特征。一般校園里的學(xué)生作業(yè)都是正著畫的，假設(shè)學(xué)生都把畫面顛倒過來，那么，可以想象，很多學(xué)生都將難以立馬認(rèn)出自己的作品，但是，經(jīng)過小段時(shí)間后，絕大局部學(xué)生還是可以認(rèn)出的?？梢?，當(dāng)把畫面顛倒過來后，學(xué)生看畫面時(shí)的方式改變了，也就是學(xué)生轉(zhuǎn)換了另一種視覺感知。對此，我想假設(shè)學(xué)生倒著繪畫，這對鍛煉他們不同于以往的視覺感知將有一定的幫助。我在倒著繪畫這方面也作過一些嘗試。我的油畫創(chuàng)作《快樂的調(diào)子》，內(nèi)容是四個(gè)兒童頭像。在開場作畫階段我首先對其中兩個(gè)頭像用以往作畫的習(xí)慣把她們的構(gòu)造、色彩等因素進(jìn)展分類和按順序考慮、作畫。途中把畫顛倒過來看，驚訝地發(fā)現(xiàn)畫面比擺正時(shí)顯得概括而整體。畫面中明晰感覺到更多的是線、色彩布局、空間互相之間的位置關(guān)系、角度和對稱關(guān)系等。嘗試顛倒著由著感覺進(jìn)展繪畫，我發(fā)現(xiàn)感知占據(jù)了以往的理性思維，而不再去第一時(shí)間對畫進(jìn)展詞匯性的分類。