1.1+細胞是生命活動的基本單位【要點精講+拓展提升】高一生物高效課件（人教版2019必修1）

歡迎走進高中生物學課堂安康市高新中學儲成程思問樓301科技與狠活顯微世界“孤注一擲”為什么學習高中生物學？1.科學是我唯一的評判標準，生物是你理綜增分的最佳選擇。2.生命科學是當代自然科學中發(fā)展最迅速、對人類的生存和自身發(fā)展影響最大的學科領域之一。

比爾.蓋茨對來自北京高校的2000余名大學生發(fā)表演講，告誡學子們“請記住，未來，只有軟件和生物科學才能改變世界。”高中生物學學什么？著重事實→理論的建立過程及基本原理的內容→應用于實際情境初、高中生物學的不同比較初中生物高中生物知識點淺顯具體、通俗易懂抽象概括、知識面廣且復雜，更深入考查能力記憶歸納概括、分析推理、遷移運用、科學思維能力、科學探究能力例子（光合作用）現(xiàn)象理解光合作用的過程和進行的場所初中生物學高中生物學學什么包餃子包餃子練什么包餃子包包子考什么包餃子蒸面皮怎樣學好高中生物學？1.用好教材，補充筆記2.認真聽課，理解記憶3.做題留痕，獨立思考4.積累改錯，總結方法我愛生物，生物愛我祝愿同學們不僅收獲生物知識，也收獲學習生物的興趣和快樂。第1章走近細胞第2章組成細胞的分子第3章細胞的基本結構第4章細胞的物質輸入與輸出第5章細胞的能量供應與利用第6章細胞的生命歷程細胞代謝生命的物質與結構基礎第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”——威爾遜自學釋疑閱讀教材P2-5，思考下列問題：1.細胞學說的主要提出者是？2.細胞學說的主要內容有哪些？3.細胞學說有什么意義？鯨魚的鰭骨在結構上與人類驚人的相似，是巧合還是另有原因？1859年，達爾文出版《物種起源》一書，書中提出了一個在當時看起來及其恐怖的猜想——人類與猴子都有相同的祖先，轟動了世界。是否所有生物都存在共通性？冷箭竹和大熊貓有哪些相似之處呢？特征1：由細胞構成特征2：新陳代謝特征3：穩(wěn)態(tài)和應激性特征4：生殖和遺傳特征5：生長和發(fā)育特征6：進化和適應細胞是生物體結構和功能的基本單位。1.建立過程——從器官到組織揭示了人體在器官水平的結構維薩里（比利時）——解剖學之父《人體構造》——現(xiàn)代醫(yī)學的基礎器官組織一、細胞學說及其建立過程指出器官由組織構成比夏（法國）將“小室”命名為細胞羅伯特·虎克（英國）用顯微鏡觀察植物的木栓組織活細胞死細胞馬爾比基（意大利）：觀察到動植物細胞的微細結構，如細胞壁和細胞質列文虎克（荷蘭）：觀察到細菌、紅細胞和精子等一、細胞學說及其建立過程1.建立過程——認識細胞修正細胞學說一、細胞學說及其建立過程1.建立過程——理論形成與修正施萊登（植物學家）提出植物細胞學說——植物體都是由細胞構成的，新細胞從老細胞中產生。動物體是由細胞構成的，一切動物的個體發(fā)育過程都是從受精卵開始的。施旺（動物學家）魏爾肖（德國）：“所有的細胞來源于先前存在的細胞。”耐格里：新細胞（植物）的產生是細胞分裂的結果。一、細胞學說及其建立過程2.細胞學說的內容細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；結構細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；功能新細胞是由老細胞分裂產生的。來源一、細胞學說及其建立過程3.科學方法——歸納法概念：指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法?？茖W研究中經常運用不完全歸納法。由不完全歸納得出的結論很可能是正確的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。分類：不完全歸納法觀察部分類型的植物細胞有核→植物細胞都有細胞核完全歸納法觀察所有類型的植物細胞有核→植物細胞都有細胞核一、細胞學說及其建立過程3.科學方法——歸納法施萊登和施旺只觀察了部分動植物組織，卻歸納出“所有的動植物都是由細胞構成的”。這一結論可信嗎？運用的是不完全歸納法；還揭示了動、植物個體與細胞的內在規(guī)律性關系，如：動物體是由受精卵這個細胞發(fā)育而來的；細胞是動、植物生命活動的基本單位。一、細胞學說及其建立過程1.細胞學說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性；3.使生物學的研究從器官、組織水平進入細胞水平；2.打破了植物學和動物學之間的壁壘，使解剖學、生理學、胚胎學等生物學科獲得了共同的基礎，催生了生物學走向統(tǒng)一；4.細胞學說中細胞分裂產生新細胞的結論，不僅解釋了個體發(fā)育，也為后來生物進化論的確立埋下了伏筆。4.細胞學說的意義一、細胞學說及其建立過程4.細胞學說的意義怎么理解？考考你！1.連一連考考你！2.下列關于細胞學說的描述中，正確的有幾項(）①細胞學說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認為新細胞由老細胞分裂產生②細胞學說不涉及細菌、真菌和病毒，僅涉及動植物細胞③細胞學說的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的④細胞學說揭示了生物之間存在一定的親緣關系A.四項C.三項B.二項D.一項B二、細胞是基本的生命系統(tǒng)1.生命活動離不開細胞實例1：草履蟲的運動和分裂（單細胞生物）除運動和分裂外，草履蟲還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。除了草履蟲，你還知道其他的單細胞生物嗎？小結：單細胞生物依賴單個細胞就能完成生長、代謝、繁殖等各項生命活動。變形蟲衣藻眼蟲酵母菌細菌二、細胞是基本的生命系統(tǒng)1.生命活動離不開細胞實例2：縮手反射想一想：1.當你的手不小心碰到火苗或被針刺時，你會有什么反應？在這個過程中有哪些細胞的參與？2.你現(xiàn)在坐在教室中，有哪些細胞參與了學習活動？小結：多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。二、細胞是基本的生命系統(tǒng)1.生命活動離不開細胞實例3：病毒的生命活動離不開細胞HIVHIV侵入T細胞的電鏡照片（放大70000倍）COVID-19結構及其感染肺部細胞模式圖小結：1.病毒無細胞結構，主要由核酸和蛋白質組成。2.病毒必須依賴于活細胞進行繁殖、代謝等各項生命活動。為什么說生命活動離不開細胞？生命活動離不開細胞病毒：無細胞結構，必須寄生在活細胞中才能生活。單細胞生物：依賴單個細胞完成各種生命活動。多細胞生物：依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。判斷：多細胞生物依靠單個細胞完成各項生命活動。（

）二、細胞是基本的生命系統(tǒng)——以細胞代謝為基礎生理活動——以細胞增殖分化為基礎生長發(fā)育——以細胞內基因的傳遞和變化為基礎遺傳變異細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞。生物體細胞1.生命活動離不開細胞再考考你！3.下列事實能支持“生命活動離不開細胞”觀點的是(）HIV雖然沒有細胞結構，卻能在培養(yǎng)基上繁殖多細胞生物個體的生長發(fā)育依賴于細胞的增殖和分化我國科學家人工合成了結晶牛胰島素（一種蛋白質）烏龜?shù)膯蝹€細胞能獨立完成各種生命活動B二、細胞是基本的生命系統(tǒng)2.生命系統(tǒng)的結構層次閱讀教材P5-7，思考下列問題：1.生命系統(tǒng)包括哪些結構層次？2.動、植物生命系統(tǒng)的結構層次有什么不同？二、細胞是基本的生命系統(tǒng)2.生命系統(tǒng)的結構層次細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位心肌細胞、神經細胞心肌組織二、細胞是基本的生命系統(tǒng)器官不同的組織按照一定的次序結合在一起心臟、大腦2.生命系統(tǒng)的結構層次二、細胞是基本的生命系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合，共同完成復雜的生命活動的生物一只大熊貓2.生命系統(tǒng)的結構層次二、細胞是基本的生命系統(tǒng)群落在一定的空間范圍內，多種生物種群相互作用形成的整體該區(qū)域內所有生物的種群生物圈——地球上所有生態(tài)系統(tǒng)的總和，是最大的生態(tài)系統(tǒng)2.生命系統(tǒng)的結構層次考考你！我會判斷下列說法分別屬于生命系統(tǒng)的哪個層次？1.高新中學池塘里的所有魚。2.高新中學池塘里的所有鯉魚。3.高新中學池塘里的魚、水草等動植物。4.高新中學池塘里的魚、水草等所有生物。5.高新中學池塘里的所有植物、動物及微生物。6.高新中學的一片池塘。7.高新中學。X種群X群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)合作探究（3min)1.如果將大熊貓換成冷箭竹，生命系統(tǒng)的結構層次有什么變化？如果換成草履蟲呢？2.病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是哪一個？3.一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？它們是生命系統(tǒng)呢？參考：系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結合而形成的整體。練一練ADFHBECG請按由小到大的順序排列上面各個生命系統(tǒng)的結構層次？你會了嗎？1個大腸桿菌培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落培養(yǎng)基被污染后，出現(xiàn)各種細菌和真菌高新中學校園血液腦、脊髓以及神經元、神經膠質細胞構成的整體1個西瓜池塘中的所有魚生態(tài)系統(tǒng)組織器官×種群群落細胞/個體系統(tǒng)1.判斷下列描述分別屬于生命系統(tǒng)的哪個層次？考考你2.地球上瑰麗的生命畫卷在常人看來是蕓蕓眾