【教學(xué)設(shè)計(jì)】＋中華人民共和國國歌

《中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)平頂山市第五十五中學(xué)申銀鋒中華人民共和國國歌（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：聆聽歌曲，能夠根據(jù)速度、力度、情緒等音樂要素判斷作品體裁，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。2、過程與方法：感知歌曲中節(jié)奏、旋律、力度、等對音樂的表現(xiàn)作用。3、情感態(tài)度價值觀：聆聽《中華人民共和國國歌》，了解歌曲創(chuàng)作背景，感受國歌的思想內(nèi)涵，激發(fā)愛國主義情感。二、教學(xué)重點(diǎn)1、聆聽歌曲，判斷歌曲的節(jié)拍與體裁。三、教學(xué)難點(diǎn)1、號角式音調(diào)、三連音、這些動力引擎分別出現(xiàn)在歌曲的什么位置，對音樂的表現(xiàn)作用。四、教學(xué)方法引導(dǎo)欣賞、小組合作討論五、教具準(zhǔn)備課件、電子琴六、教學(xué)過程：（一）、師生問好（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、欣賞《中華人民共和國國歌》視頻師：歡迎大家來到音樂課堂！我們先來欣賞一段視頻（播放音樂視頻材料），這是什么歌曲？（學(xué)生回答）對了，這是我們熟悉的中華人民共和國國歌。2、理解國歌的意義師：國歌是國家的象征，國威的彰顯，國歌代表一種民族精神力量，能催人奮進(jìn)。今天，就讓我們一同走進(jìn)國歌，探尋國歌的秘密。3、板書（三）、聆聽國歌，探究新知1、介紹《中華人民共和國國歌》①、認(rèn)識國歌的詞曲作者主創(chuàng)人員：聶耳、田漢②、了解國歌的歷史沿革1935—1949—1982—20042、聆聽歌曲，思考討論，回答問題師：是什么原因賦予了歌曲震撼的力量呢？請聆聽歌曲，然后思考2個問題，①、歌曲具有怎樣的音樂特點(diǎn)？②、歌曲是什么體裁的作品？（播放音樂歌曲材料）師：3分鐘時間，大家小組討論一下，把結(jié)果寫在紙上。（運(yùn)用希沃軟件中計(jì)時的功能）（老師和各組學(xué)生一起討論，并拍照留存）（運(yùn)用希沃軟件中的照相功能）。師：時間到，我們來看看同學(xué)們討論的答案。（運(yùn)用希沃軟件中的傳屏功能）把學(xué)生的答案在屏幕上一一展示。師：是的。這首歌：節(jié)奏：節(jié)奏規(guī)整，節(jié)拍為2/4拍旋律：采用短句短音、雄壯有力力度：鏗鏘有力、富有戰(zhàn)斗性情緒：高亢激昂、富有革命精神是一首進(jìn)行曲題材的作品。進(jìn)行曲的特點(diǎn)鑄就了國歌堅(jiān)定有力的性格特征。3、認(rèn)識歌曲中重要的音樂知識點(diǎn)①、認(rèn)識三連音師：在國歌中藏著許多讓歌曲充滿力量的動力引擎，我們一起來找一找。先來聆聽前奏部分，請仔細(xì)觀察，旋律有什么特點(diǎn)？（播放歌曲音樂）（學(xué)生回答）師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，旋律中出現(xiàn)了一種節(jié)奏，這是我們以前沒有學(xué)習(xí)過的，在這種節(jié)奏中的三個音要唱的非常均勻，就像這樣（師演示），它叫做三連音節(jié)奏，在以后的學(xué)習(xí)中我們會深入學(xué)習(xí)。請你跟我做一做。（學(xué)生練習(xí)）在全曲中還有好多這樣的節(jié)奏，你能找出來嗎？聽歌曲，在有三連音的地方我們一起拍一拍。（播放歌曲材料）這樣的節(jié)奏帶給你什么樣的感受呢？（學(xué)生回答）很多同學(xué)說具有緊迫感，富有動力。②、理解號角式音調(diào)師：在前奏中你還發(fā)現(xiàn)了其他什么特點(diǎn)嗎？我們再來聆聽，請仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）有同學(xué)說在旋律中藏著三個音，分別是1、3、5，他們像吹響的號角一樣，激勵著人們前行，我們稱之為號角式音調(diào)，他給人以動力感，前進(jìn)感。③、理解旋律上行的含義師：在這首歌中，還有一個樂句震撼力非常強(qiáng)，你們聽（師范唱），大家有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生回答），同學(xué)們發(fā)現(xiàn)旋律越來越高（運(yùn)用希沃中的筆畫線），像爬坡一樣，我們稱之為上行。上行旋律給人以號召感，像戰(zhàn)斗的隊(duì)伍不斷壯大，勝利就在前方。大家跟我一起唱一唱（學(xué)生演唱），你有什么感受？（學(xué)生回答），是的，力度越來越強(qiáng)，在歌曲中出現(xiàn)這樣的旋律上行，我們通常將力度漸強(qiáng)，把音樂情緒推向高潮。請你跟我再唱一唱，這一次，我們一定由弱到強(qiáng)，將三次聲音的變化呈現(xiàn)出來（學(xué)生演唱）④、小結(jié)師：國歌中這些動力引擎的出現(xiàn)，使得歌曲的表現(xiàn)力無比震撼，直抵人心。⑤師生共同演唱歌曲（四）、欣賞聆聽，拓展升華師：國歌是國家的象征，他時刻鼓舞著人們前行，將億萬中國人民的心牢牢地凝聚在一起，通過一些視頻，我們感受一下（播放視頻材料）1、欣賞視頻2、師生跟著伴奏音樂視頻嘗試表演（運(yùn)用希沃中的拍照上傳功能展示）（五）、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，你們是祖國的未來和希望，愿大家今日做有為少年，明日做國家棟梁，不負(fù)韶華。（六）、板書設(shè)計(jì)