三年級擴(kuò)寫作文課件

作文，

怎么樣讓字?jǐn)?shù)更多？

怎么樣讓句子更生動具體？再長的作文，也是由一句句話組成的，怕什么？三年級擴(kuò)寫作文簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉,使它枝繁葉茂,更生動,更漂亮。擴(kuò)句：就是給簡單的句子加上修飾的成分，就是使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。三年級擴(kuò)寫作文汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。牛刀小試：三年級擴(kuò)寫作文天空、白云蔚藍(lán)的天空中，飄著幾朵淡淡的白云。湖水、魚兒波光粼粼的湖面下，一群可愛的魚兒正在互相嬉戲追逐。牛刀小試：三年級擴(kuò)寫作文海面桃花淡紅的桃花嬌艷欲滴，好似羞紅了臉兒。牛刀小試：波濤洶涌的海面，一艘漁船正平穩(wěn)的行駛著。三年級擴(kuò)寫作文鷸蚌相爭

蚌爬到了河岸上曬太陽，鷸便伸出長嘴來啄它的肉，不料鷸對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死?！卑鲈跉だ锎鸬健敖裉觳环拍?，明天不放你，你就會餓死?！边@時，走來一個老漁翁。他一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：今天的運(yùn)氣真不錯呀！鷸蚌相爭原文擴(kuò)寫文

太陽暖暖的照著大地。一直小河蚌懶洋洋地爬到河岸上曬太陽。就在河蚌張開殼積極、盡情享受這溫暖的日光浴的時候一只鷸突然飛了過來，伸長嘴一下子便啄住了他的肉。河蚌被這個突如其來的偷襲者嚇了一大跳，兩片蚌殼緊緊的和在了一起。于是，魚的長嘴就被夾在了蚌殼里面，無論它怎么使勁也無法擺脫。語氣憤的對蚌說：今天不下雨，明天不下雨你就會曬死?！鞍雎牁沸睦飦砘鹆耍耄汉冒?，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它在殼里大聲回答道：”今天不放你，明天不放你，你就會餓死。？鷸和蚌互不相讓，誰都不肯先松開嘴。就這樣，它們在河岸上僵持著，像個奇怪的塑像。傍晚時分，一個老漁翁從這里走過。他看到樂鷸蚌相爭的景象，高興的手舞足蹈：“今天運(yùn)氣真不錯??！說完，他他一手捉住鷸，一手拾起蚌，往家走去?？蓱z的鷸與蚌啊，就這樣雙雙的送了命。三年級擴(kuò)寫作文擴(kuò)寫文章的技巧三年級擴(kuò)寫作文寫景作文以寫《湖里公園》為例三年級擴(kuò)寫作文選擇湖里公園里的哪3個景點呢？湖、小路、小廣場三年級擴(kuò)寫作文關(guān)于湖，可以聯(lián)想到什么景物呢？湖水、魚兒、涼亭、風(fēng)、藍(lán)天白云三年級擴(kuò)寫作文寫景要有順序，給它們排排序吧！藍(lán)天白云、風(fēng)、湖面、魚兒、涼亭三年級擴(kuò)寫作文藍(lán)天白云：高高的藍(lán)天上掛著朵朵白云。風(fēng)：清風(fēng)溫柔地吹過湖面，好似母親溫柔的撫摸。涼亭：一座紅色涼亭臨靠在湖邊，幾個游人在休息呢！湖面：寬闊的湖面水波粼粼，在陽光的照耀下，閃爍著動人的光芒。魚：各種五顏六色的魚兒輕快地游著，有的在嬉戲，有的在發(fā)呆，還有的在爭搶游人扔的面包屑呢！來展開聯(lián)想，擴(kuò)寫它們吧！注意運(yùn)用修辭哦！三年級擴(kuò)寫作文

高高的藍(lán)天上掛著朵朵白云。清風(fēng)溫柔地吹過湖面，好似母親溫柔的撫摸。寬闊的湖面水波粼粼，在陽光的照耀下，閃爍著動人的光芒。清澈的湖面下，各種五顏六色的魚兒輕快地游著，有的在嬉戲，有的在發(fā)呆，還有的在爭搶游人扔的面包屑呢！湖邊，一座紅色涼亭里，幾個游人正在休息。整合成完整的一段，要注意句子過渡連接要順暢哦三年級擴(kuò)寫作文寫景作文的最高境界是什么呢？情景交融景物的描寫與情感的抒發(fā)

緊密地結(jié)合在一起三年級擴(kuò)寫作文

我靜靜地站在涼亭下，看著片片溫柔的陽光灑在波光粼粼的湖面上，內(nèi)心忽然感到一陣寧靜，考試所帶來的失落也被沖淡了一點兒。忽然瞥見不遠(yuǎn)處的湖面泛起了道道漣漪，仔細(xì)一看，原來是魚兒們在嬉戲。我默默地看著它們自由自在地在水里游來游去，心里產(chǎn)生一陣羨慕：要是我也能像魚兒一樣多好??！欣賞著湖里公園的這片湖，如清風(fēng)吹進(jìn)內(nèi)心，帶來了溫柔與寧靜。情感包含欣賞景物時內(nèi)心產(chǎn)生的想法和心情三年級擴(kuò)寫作文寫景作文，你會寫了嗎？一、選定景觀——能體現(xiàn)該處風(fēng)景的特點、