浙江省金華市永康三中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)第一次獨(dú)立作業(yè)（含答案）

②進(jìn)入黃金時(shí)期，它的版圖橫跨歐亞非三洲，地中海成“內(nèi)湖”6.若將“基督教的誕生”“封君封臣”“查理曼帝國分裂”等詞語納入同一個(gè)主題，這個(gè)主題是（）A.古代亞非文明B.封建時(shí)代的亞洲C.封建時(shí)代的歐洲D(zhuǎn).古代歐洲文明7.“直到1500年以前，大西洋一直是一道柵欄，一個(gè)終點(diǎn)。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個(gè)啟程之地。”架起這座橋梁的開拓者是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫8.如圖是歐洲13世紀(jì)生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)的新現(xiàn)象，據(jù)此可知（）A．租地農(nóng)場的出現(xiàn)B．出現(xiàn)資本主義化的生產(chǎn)方式C．工業(yè)革命的興起D．體現(xiàn)資本原始積累的血腥性9.比較是我們學(xué)習(xí)歷史和研究歷史的重要方法之一。與俄國廢除農(nóng)奴制改革相比，日本明治維新顯著的不同點(diǎn)是（）A．?dāng)[脫了被殖民統(tǒng)治B．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展C．保留了封建殘余D．實(shí)行了自上而下的改革10.新興市民要求建立城市學(xué)校，由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費(fèi)，確定入學(xué)條件，學(xué)習(xí)處理商業(yè)、行政事務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)技能。于是，多數(shù)城市形成了世俗教育學(xué)校。這表明中世紀(jì)的西歐（）A.自由自治促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮B.城市發(fā)展推動(dòng)教育變革C.教育徹底擺脫教會(huì)控制D.大學(xué)興起促進(jìn)城市發(fā)展11．19世紀(jì)中期兩位詩人描寫各自的城市，一位描寫巴黎：雄雞的報(bào)曉深遠(yuǎn)悠長，刺穿了清晨的煙霾，高樓沐浴在霧海，人們在工作間里忍受著痛苦。另一位描寫曼哈頓：人行道布滿了車輛，寬廣的大道上，充斥著婦女和商店及展覽，自由和極好的禮儀。對(duì)此材料理解最準(zhǔn)確的是（）A．工業(yè)化造成環(huán)境污染 B．工業(yè)化進(jìn)程導(dǎo)致了城市的出現(xiàn)C．人們都認(rèn)可了工業(yè)化 D．工業(yè)革命給社會(huì)帶來不同影響12．史學(xué)家評(píng)價(jià)南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，下列符合此觀點(diǎn)的是（）A.使北方戰(zhàn)勝了南方B.頒布了《宅地法》滿足了廣大人民對(duì)土地的要求C.使美國開始成為獨(dú)立的國家D.廢除了黑人奴隸制度，維護(hù)了國家的統(tǒng)一13.以下與拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)相符的是（）A．南北聯(lián)合，協(xié)同作戰(zhàn)B．由封建王公領(lǐng)導(dǎo)C．廢除了種族隔離制度D．建立了統(tǒng)一的國家14.下列重要發(fā)明的先后順序，排列正確的是（）①瓦特改良蒸汽機(jī)②哈格里夫斯發(fā)明紡紗機(jī)③愛迪生發(fā)明電燈④萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)A.①②③④B.②①③④C.①④②③D.②①④③15.林肯在演講中說道:“一幢裂開的房子是站不住的···我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！辈牧象w現(xiàn)林肯的首要目標(biāo)是（）A.廢除農(nóng)奴制B.促進(jìn)資本主義發(fā)展C.爭取國家獨(dú)立D.維護(hù)國家統(tǒng)一16.《共產(chǎn)黨宣言》號(hào)召：“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，世界無產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合表現(xiàn)在（）A.歐洲工人運(yùn)動(dòng)興起B(yǎng).里昂工人起義爆發(fā)C.國際工人協(xié)會(huì)成立D.英國憲章運(yùn)動(dòng)展開17．楊寧一在《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》中寫道，工業(yè)革命的第二階段（即第二次工業(yè)革命）大致開始于19世紀(jì)六七十年代，一直持續(xù)到20世紀(jì)初。工業(yè)革命的第二階段是在近代科學(xué)理論的指導(dǎo)下興起和發(fā)展起來的，因此取得了比第一階段更多、更重要的成果。這說明（）A．科學(xué)理論推動(dòng)技術(shù)發(fā)明B．技術(shù)發(fā)明源于生產(chǎn)實(shí)踐C．科技與生產(chǎn)緊密的結(jié)合D．英國科技發(fā)明遙遙領(lǐng)先18.斯塔夫里阿諾斯曾這樣評(píng)價(jià)工業(yè)革命的影響：“這場革命……總的影響是迫使婦女走出過去她們以此為生的家庭經(jīng)濟(jì)，進(jìn)入新的、家庭以外的工薪經(jīng)濟(jì)?！庇纱丝芍?，工業(yè)革命（）①改變了勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)②轉(zhuǎn)變婦女社會(huì)角色③推動(dòng)人口迅速增長④提升大眾文化水平A.①②B．①③C．②③D．③④19.有學(xué)者認(rèn)為20世紀(jì)在世界現(xiàn)代化發(fā)展道路上有三次重要改革、調(diào)整機(jī)遇：一次是在20年代初的俄國，一次是在30年代西方危機(jī)時(shí)期的美國，還有一次是在70年代末期以來的中國。第二次改革對(duì)美國而言最主要的作用是（）A.使經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來 B.調(diào)整和鞏固了資本主義制度

C.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的權(quán)力 D.極大地改善了普通民眾生活20.歷史學(xué)家使用“城市化的浪潮”“教育的大眾化”“人口數(shù)量的激增”“環(huán)境污染嚴(yán)重”等詞語來描述19世紀(jì)后期()A.封建時(shí)代的歐洲B.早期資產(chǎn)階級(jí)革命C.國際工人運(yùn)動(dòng)D.工業(yè)化國家的社會(huì)變化二.非選擇題（本題有5大題，共60分）21.（12分）古代各文明創(chuàng)造了輝煌的成就，九年級(jí)歷史學(xué)習(xí)探訪小組，循著歷史的足跡，進(jìn)行了一次世界古典文明的探尋，了解了豐富多彩的古典文化成就。《世界文明古國分布圖》(1)根據(jù)上圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下表空缺的內(nèi)容。（寫在橫線上）（6分）類別名稱代表成就（列舉一例）古國在上圖中的位置代號(hào)大河文明古代埃及金字塔、象形文字① ② 楔形文字D古代印度 ③ E古代中國四大發(fā)明F④ 文明⑤帕特農(nóng)神廟B古代羅馬《十二銅表法》等⑥材料二：法典宣揚(yáng)“君權(quán)神授”。它還規(guī)定：奴隸可以買賣,可以用來抵債……如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主人許可,就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標(biāo)記剃掉,理發(fā)師的手指就要被砍掉。材料三：450(2)寫出材料二中這部法典的名稱，并說說這部法典在世界歷史中的價(jià)值。（2分）依據(jù)上述兩則材料的內(nèi)容分析兩部法典有何共同之處？（2分）5世紀(jì)左右，古希臘和古代中國各自在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面取得了諸多成就，分別成為西方文明和東方文明的重要源頭之一。請仿照示例，列舉一例古希臘相關(guān)史實(shí)，來解釋說明上述觀點(diǎn)。(2分)示例：古代中國：孔子的學(xué)說成為中國古代社會(huì)的正統(tǒng)思想，對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。22.（12分）改革是時(shí)代發(fā)展的主旋律，是社會(huì)進(jìn)步的助推器。閱讀材料，回答問題。材料一:6-9世紀(jì)，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響日本，推動(dòng)日本進(jìn)行改革，大和皇族中的改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變……646年開始，日本進(jìn)行了一系列改革……大和正式改稱為日本。——人版九年級(jí)上冊《世界歷史》教材材料二:1861年，日本新領(lǐng)導(dǎo)人……提出了一個(gè)非凡的改革方案。宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國家?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三:“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民”?！罢堉T位深信，凡是能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一做到了?！薄韲郴蕘啔v山大二世寫出材料一、二中“改革”的名稱，材料一中的改革仿效中國哪一朝代的典章制度?(3分)（2）材料三中“自上而下解放農(nóng)民”指哪一歷史事件?從中可以看出這場改革具有怎樣的局限性?(3分)（3）結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證“符合時(shí)代發(fā)展的改革，是社會(huì)進(jìn)步的助推器這一觀點(diǎn)。(要求邏輯嚴(yán)密，史論結(jié)合。6分)23.（12分）近代以來，大國崛起深刻影響著世界的歷史進(jìn)程。閱讀下列材料，回答問題。材料一：英國革命的最大成果就是創(chuàng)造了一種全新的政體……英國革命主要是通過這樣一些立法行為來實(shí)現(xiàn)對(duì)王權(quán)的約束的……材料二：英國工業(yè)革命在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景……從家庭手工業(yè)過渡到大工廠生產(chǎn)，從手工勞動(dòng)過渡到機(jī)器勞動(dòng)，從鄉(xiāng)村社會(huì)過渡到都市化社會(huì)。(1)從人類歷史發(fā)展階段和生產(chǎn)方式變革角度，分別談?wù)動(dòng)鴮?duì)世界文明產(chǎn)生的重大影響。（4分）材料三：“人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利……在大陸會(huì)議下集會(huì)的美利堅(jiān)聯(lián)盟代表，以各殖民地善良人民的名義，并經(jīng)他們授權(quán)，向全世界最崇高的正義呼吁……”材料四：自公元1863年1月1日起，任何一州內(nèi)指定地區(qū)要是仍有蓄有奴隸，當(dāng)?shù)厝藗儗⒁暈榉磁押媳妵?。一切被蓄為奴的人?yīng)該獲得自由，并永享自由……材料三、四的引文分別出自于哪部法律文件？并談?wù)剝蓜t材料背后的歷史事件所產(chǎn)生的共同影響。（4分）(3)綜合上述大國崛起的歷程，談?wù)剬?duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有何啟示？（4分）24.(12分)大國興衰是歷史研究的一個(gè)經(jīng)久不衰的課題。19世紀(jì)以來俄國(蘇聯(lián))一直是歷史舞臺(tái)的主角。它獨(dú)具特色的發(fā)展道路啟迪著我們的今天,也影響著我們的未來。閱讀下列材料,回答問題。材料一：1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說,他說:到處在謠傳,我要給農(nóng)民自由,這是不公正的,但是,遺憾的是,農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒,并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。因此,從上面解決要比從下面解決好得多。——孫成木《俄國通史簡編》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出亞歷山大二世“從上面解決”農(nóng)民和地主之間“敵對(duì)情緒”的措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別說明該項(xiàng)措施怎樣為俄國資本主義經(jīng)濟(jì)提供勞動(dòng)力與資金的支持。(6分)材料二:1921年,列寧勇敢地承認(rèn)了政策的失敗……他及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),制定并著手實(shí)施了更靈活的政策代替戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策……它表明,列寧和布爾什維克黨沒有一味照搬馬克思主義理論,而是在實(shí)踐中理解和發(fā)展馬克思主義,從實(shí)際國情出發(fā)探索切實(shí)可行的社會(huì)主義建設(shè)之路?！幾蕴茣x主編《大國崛起》(2)根據(jù)材料二,“更靈活的政策”指的是什么?(2分)材料三：當(dāng)蘇聯(lián)政府每年國民收入的三分之一用作再投資時(shí),這也就意味著低工資和消費(fèi)品短缺。一個(gè)蘇聯(lián)工人的反應(yīng)很典型:“他們假裝給我們工資,于是我們也假裝在工作?！薄度蛲ㄊ贰?3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí),指出蘇聯(lián)在取得工業(yè)化成就的同時(shí),存在哪些問題。(4分)25.(12分）錯(cuò)綜復(fù)雜的國際關(guān)系不斷考驗(yàn)著人類的智慧。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。

材料一：第一次世界大戰(zhàn)前，德國外交大臣皮洛夫說：“讓別的國家去分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤?！币晃挥饨淮蟪颊f：“真正決定我國外交政策的，是海上霸權(quán)的問題?！?/p>

材料二：1919年巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了帝國主義戰(zhàn)勝國在西方的相互關(guān)系，但在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)，它們之間的矛盾仍很尖銳，各國海軍軍備競賽加劇。1921年11月12日1922年2月6日在美國首都華盛頓舉行了一次會(huì)議，參加國有美國、英國、日本、法國、意大利、比利時(shí)、荷蘭、葡萄牙和中國。會(huì)議實(shí)際是在美、英、日三國操縱下進(jìn)行的?！久馈苛_伯特?勒納《世界文明史》材料三：第二次世界大戰(zhàn)的三個(gè)主要階段階段時(shí)間概況第一階段1939年至1942年末先是德國人，后是日本人獲得勝利和擴(kuò)張第二階段1942年末至1943年同盟國開始反攻第三階段1944年至1945年同盟國于1945年8月取得最后勝利——阿德勒《世界文明史（下冊）》（1)材料一中德國和英國兩國外交大臣的聲音反映一戰(zhàn)的性質(zhì)是什么？（2分）(2)材料二中召開的兩個(gè)國際會(huì)議確立了怎樣的世界格局？這一格局的形成對(duì)中國產(chǎn)生了什么影響？（4分）(3)根據(jù)材料三，指出推動(dòng)戰(zhàn)爭由第一階段向第二階段轉(zhuǎn)化的主要原因是什么？列舉第三階段同盟國在政治、軍事上加速戰(zhàn)爭勝利的舉措。（4分）（4）綜上所述，歸納影響國際關(guān)系的主要因素。（2分）歷史參考答案1-5DCAAB6-10CCBAB11-15DDABD16-10CAABD21.（12分）（1）①C；②古代兩河流域（古巴比倫）；③種姓制度、阿拉伯?dāng)?shù)字、佛教、梵文等；④海洋文明⑤古代希臘⑥A(每空1分，共6分）（2）《漢謨拉比法典》（1分）；是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典；是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產(chǎn)，表明人類社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。（一點(diǎn)即可，1分）共同點(diǎn)：維護(hù)奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治，保護(hù)奴隸主階級(jí)的利益。（2分）(3)古希臘：古希臘的雅典民主制度成為后世民主典范?；蚬畔ＥD涌現(xiàn)出柏拉圖和亞里士多德等思想家，他們的哲學(xué)思想影響了西方哲學(xué)的發(fā)展等。（2分）22.（1）大化改新明治維新；唐朝。（3分）（2）農(nóng)奴制改革維護(hù)地主利益，改革不徹底，保留大量封建殘余。（3分）（3）答案示例：日本大化改新，使日本從奴隸社會(huì)發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家；明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過明治維新，日本迅速走上了資本主義發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，開始躋身資本主義強(qiáng)國之列；1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改革廢除了農(nóng)奴制，促進(jìn)社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國走上發(fā)展資本主義的道路。（6分）（1）英國資產(chǎn)階級(jí)革命確立了君主立憲制，對(duì)世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響；英國通過工業(yè)革命成為世界上第一個(gè)工業(yè)化國家，開啟工業(yè)文明先河。（4分）（2）《獨(dú)立宣言》《解放黑人奴隸宣言》清除了資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（4分）（3）維護(hù)國家統(tǒng)一，堅(jiān)持改革開放，大力發(fā)展科技等（寫出2點(diǎn)，4分）。24.(1)措施:進(jìn)行1861年農(nóng)奴制改革(或廢除農(nóng)奴制)。（2分）說明:俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴制,農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè),為資本主義的發(fā)展提供了勞動(dòng)力;改革后,農(nóng)