安徽省六安二中、霍邱一中、金寨一中2023-2024學(xué)年高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題含解析

安徽省六安二中、霍邱一中、金寨一中2023-2024學(xué)年高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為某一反射過程中，其神經(jīng)沖動在軸突上的傳導(dǎo)過程，相關(guān)敘述錯誤的是()A.甲、丙區(qū)的膜電位主要是由K+外流導(dǎo)致的B.由圖可知，膜內(nèi)和膜外的局部電流方向相反C.圖示信息還不能確定該神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向D.若該軸突左側(cè)和脊髓相連，則該興奮傳導(dǎo)方向為從右向左2．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層，水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦B.某人因出汗較多，細(xì)胞外液滲透壓升高，腎小管和集合管對水的通透性會加強C.多種激素參與體溫調(diào)節(jié)過程，但水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中只有抗利尿激素一種激素參與調(diào)節(jié)D.垂體分泌的促甲狀腺微素，通過體液定向運送到甲狀腺3．不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來．請判斷下列有關(guān)三種曲線圖的說法中正確的是（）A.鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化B.T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開一方有利C.大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示，二者分開彼此有利D.圖3可以表示培養(yǎng)液中大核草履蟲和雙小核草履蟲的關(guān)系4．如圖所示為原核生物中某基因控制蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.①過程中DNA分子的兩條鏈可同時作為模板合成mRNA以提高合成蛋白質(zhì)的效率B.①過程需要RNA聚合酶參與，此酶能識別RNA中特定的堿基序列C.①②過程都發(fā)生堿基互補配對，配對方式均為A和U配對、G和C配對D.不同密碼子編碼同種氨基酸可減小基因中堿基改變造成的影響5．在樹冠下透光度不同的地點，植物的種類組成也有區(qū)別。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（）A.水平結(jié)構(gòu) B.垂直結(jié)構(gòu) C.初生演替 D.次生演替6．有關(guān)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的異同點的敘述，正確的是A.兩者都設(shè)法把蛋白質(zhì)和DNA分開，單獨地直接地觀察蛋白質(zhì)或DNA的作用B.兩者的實驗對象都是原核生物C.兩者都利用放射性同位素標(biāo)記法D.兩者都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)7．圖中曲線C表示某植物莖的生長反應(yīng)與生長索濃度的關(guān)系，如果將同樣濃度的生長素施用于根，能反映根生長狀況的曲線是（）A.A B.B C.C D.D8．（10分）2020年初，澳大利亞等地爆發(fā)了嚴(yán)重的森林火災(zāi)。一片森林局部區(qū)域被火災(zāi)夷為平地后會形成“林窗”。一段時間后“林窗”區(qū)域出現(xiàn)草，一些年后出現(xiàn)一些灌木、喬木，經(jīng)過數(shù)十年之后，植被恢復(fù)之前的面貌。下列敘述正確的是（）A.上述過程為初生演替B.火災(zāi)加速了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.“林窗”區(qū)域里的物種豐富度一定逐年增加D.火災(zāi)前后的兩個生態(tài)系統(tǒng)的生物種類完全相同二、非選擇題9．（10分）乳鏈菌肽是由乳酸乳球菌分泌的一種由34個氨基酸組成的多肽，對引起食品腐敗的細(xì)菌具有強烈的抑制作用，是一種高效無毒的天然食品防腐劑。研究人員從新鮮牛奶中獲得多株產(chǎn)乳鏈菌肽的菌株，為了篩選出抑菌作用最強的菌株，進(jìn)行了如下實驗：將上述菌株在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，離心后獲取上清液。將革蘭氏陽性菌涂布于平板上，將滅菌的大小相同的濾紙片均勻地擺放在培養(yǎng)基表面，在其上分別滴加等量備選菌株培養(yǎng)液的上清液，培養(yǎng)后對比觀察，選取抑制作用最強的菌株。將相應(yīng)的菌株按照下圖所示的流程進(jìn)行純化培養(yǎng)。請回答：（1）濾紙片周圍透明的抑菌圈______，相應(yīng)菌株產(chǎn)生的乳鏈菌肽抑菌作用越強。（2）在菌株純化培養(yǎng)過程中，A過程中除了加入特定的營養(yǎng)物質(zhì)以外，還要加入一定量的氯化鈉，以維持______。B過程常用的方法是______。D過程與C過程相比，培養(yǎng)基中增加的物質(zhì)是______。E過程需將純化的菌株接種于______培養(yǎng)基中4℃保存。（3）為了了解乳鏈菌肽對革蘭氏陽性菌的作用方式是抑制細(xì)菌生長、溶菌性殺死細(xì)菌（細(xì)胞破裂）還是非溶菌性殺死細(xì)菌，科研人員將乳鏈菌肽加入革蘭氏陽性菌菌液中，隨著發(fā)酵時間的延長，檢測革蘭氏陽性菌的活菌數(shù)、經(jīng)離心除去菌體的上清液中核酸含量，實驗結(jié)果如圖所示。曲線1是對照組的活菌數(shù)；曲線2是對照組和實驗組上清液中的核酸含量；曲線3是實驗組的活菌數(shù)。對革蘭氏陽性菌活菌的計數(shù)方法為______。以上實驗表明乳鏈菌肽對革蘭氏陽性菌的作用方式為______，理由是______；______。（4）研究表明乳酸乳球菌不僅有合成乳鏈菌肽編碼基因，還有相關(guān)的免疫基因以確保分泌的乳鏈菌肽對自身細(xì)胞不會產(chǎn)生傷害，其中可以用作基因工程中標(biāo)記基因的是______。（5）乳鏈菌肽作為天然防腐劑，但不會改變?nèi)梭w腸道中的正常菌群，也不會進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境，這是因為______。10．（14分）植物的生長發(fā)育是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的。下圖表示三種植物激素及2、4-D的相互作用模型，其中①②③表示植物激素。（1）激素②③的名稱依次是_________________。（2）高濃度的①能夠促進(jìn)乙烯的合成，但乙烯合成過多時，又會抑制激素①的合成，這種調(diào)節(jié)是________調(diào)節(jié)。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民通過將芫荽（香菜）的種子放在流動的河流或深井中進(jìn)行浸泡來提高種子的發(fā)芽率，這種做法與___________（填“赤霉素”或“脫落酸”）的相關(guān)性最大。（4）有研究表明，乙烯催熟的作用機制是乙烯進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞中相應(yīng)受體結(jié)合后，調(diào)控細(xì)胞合成L酶，而L酶是細(xì)胞合成香氣物質(zhì)必須的?？蒲腥藛T對這一研究進(jìn)行了相關(guān)實驗。選取若干生長狀況一致的香瓜，隨機分為兩組進(jìn)行實驗，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知，外源乙烯對L酶活性的促進(jìn)作用在第___________天最顯著，理由是______________。11．（14分）普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感?。╰trr）兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗：請分析回答：（1）要想在短時間內(nèi)就獲得穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病植株的育種方法是_____________育種。（2）A、B、C三組方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是________組，原因是_________________________________________________________________。（3）在一塊高稈（純合子）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請設(shè)計實驗方案探究該矮稈性狀的出現(xiàn)是基因突變還是環(huán)境因素造成的（簡要寫出實驗思路、結(jié)果和結(jié)論。）思路：____________________________________________________________________。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：__________________________________________________。12．人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)對各種應(yīng)激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）作出反應(yīng)。（1）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于_____。在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以_____的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在_____完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元。（2）受寒冷刺激后，人體通過下圖所示途徑使腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應(yīng)。其中激素A、B分別是_____、_____；過程①的調(diào)節(jié)機制稱為_____。（3）兒童按計劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病，機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等。此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機體時，機體將啟動特異性免疫，一方面由_____產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫。從細(xì)胞的生命歷程來說，被感染的宿主細(xì)胞的清除過程稱為細(xì)胞_____。（4）飯后血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動增強，促進(jìn)組織細(xì)胞_____，從而使血糖濃度下降，此過程屬于_____調(diào)節(jié)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】神經(jīng)沖動，沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的興奮或動作電位。神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)時，膜外為正，膜內(nèi)為負(fù)，膜內(nèi)外電位差為-70毫伏。當(dāng)神經(jīng)纖維某部分受刺激而興奮時，膜外電位降低，膜內(nèi)電位升高，膜內(nèi)外電位差減少，稱為去極化，去極化繼續(xù)發(fā)展，膜內(nèi)電位升至+30毫伏，稱為反極化。之后膜內(nèi)電位迅速回降并逐漸恢復(fù)至靜息水平，稱為復(fù)極化?！驹斀狻緼、甲、丙區(qū)膜電位為外正內(nèi)負(fù)，處于靜息狀態(tài)，主要是由K+外流導(dǎo)致的，A正確；B、局部電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位，在膜外則由未興奮部位流向興奮部位，方向相反，B正確；C、從圖來看，乙區(qū)的興奮是來自于左側(cè)還是來自于右側(cè)都有可能，還不能確定該沖動的傳導(dǎo)方向是從左向右還是從右向左，C正確；D、若該軸突為傳入神經(jīng)的部分軸突，左側(cè)和脊髓相連，則該反射過程中興奮傳導(dǎo)方向為從右向左，但若該軸突為傳出神經(jīng)的部分軸突，左側(cè)和脊髓相連，則該反射過程中興奮傳導(dǎo)方向為從左向右，D錯誤。故選D。2、B【解析】人體對低溫的調(diào)節(jié)：低溫→皮膚冷覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮，散熱減少；同時甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，體內(nèi)物質(zhì)氧化加快，產(chǎn)熱增多。人體對高溫的調(diào)節(jié)：高溫→皮膚熱覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張，皮膚表層毛細(xì)血管舒張，汗液分泌增加，散熱增加。體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞均位于下丘腦，均為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程，且腎上腺素和甲狀腺激素等均會參與體溫調(diào)節(jié)過程，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中抗利尿激素、鹽皮質(zhì)激素、醛固酮等均會參與。【詳解】A、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié)中樞，下丘腦還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)，A錯誤；B、某人因出汗較多，其細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌的抗利尿激素增多，因此腎小管和集合管對水的重吸收會加強，B正確；C、腎上腺素和甲狀腺激素等多種激素參與體溫調(diào)節(jié)過程，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中也有多種激素參與，如抗利尿激素、鹽皮質(zhì)激素、醛固酮等，C錯誤；D、垂體分泌的促甲狀腺微素，可通過體液運送到全身各處，D錯誤。故選B。3、D【解析】A、鷹與鼠屬于捕食關(guān)系，可用圖①表示，從變化趨勢看，先到波峰的a為被捕食者，后達(dá)到波峰的b為捕食者，則a表示鼠，b表示鷹，A錯誤；B、T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系表示寄生關(guān)系，而圖①表示捕食關(guān)系，B錯誤；C、大豆與根瘤菌是互利共生的關(guān)系，可用圖②表示，二者分開彼此不利，C錯誤；D、培養(yǎng)液中大核草履蟲和雙小核草履蟲的關(guān)系為競爭關(guān)系，可用圖③表示，D正確故選D4、D【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為原核生物中某基因控制蛋白質(zhì)合成過程，其中①是轉(zhuǎn)錄過程，②是翻譯過程。mRNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸，每3個這樣的堿基又稱做1個密碼子。密碼子共有64種，其中有同一種氨基酸具有兩個或更多密碼子的現(xiàn)象，稱為密碼子的簡并性。DNA含有A、G、C、T4種堿基，RNA含有A、G、C、U4種堿基。【詳解】A、①過程進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄，只能以DNA分子的一條鏈作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，A錯誤；B、①過程需要RNA聚合酶參與，此酶能識別DNA中特定的堿基序列，B錯誤；C、①②兩處都發(fā)生堿基互補配對，①處配對方式為A-U、T-A、G-C、C-G，②處配對方式為A-U、U-A、G-C、C-G，C錯誤；D、由于密碼子的簡并性，不同密碼子編碼同種氨基酸可減少基因中堿基的改變造成的影響，D正確。故選D。5、A【解析】在群落中，各個生物種群分別占據(jù)不同空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)，群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；垂直結(jié)構(gòu)是指群落在垂直方向上的明顯的分層現(xiàn)象，水平結(jié)構(gòu)是指由于地形、土壤濕度、鹽堿度的差異、光照的不同生物自身生長特點的不同及任何動物的影響等因素，不同地段分布著不同種群、同一地段上種群密度也有差異的現(xiàn)象?！驹斀狻坑扇郝涞目臻g結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的概念可知，林下透光度不同的地點，植物種類也有所區(qū)別，表現(xiàn)為鑲嵌的特點，屬于水平結(jié)構(gòu)，A正確，BCD錯誤。故選A。6、A【解析】肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：①研究者：1952年，赫爾希和蔡斯．②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．③實驗方法：放射性同位素標(biāo)記法．④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)【詳解】A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路是：把S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用，就可以證明何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”；赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗，利用噬菌體侵染細(xì)菌時，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，這樣就可以把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，A正確；B、噬菌體屬于病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，B錯誤；C、只有噬菌體侵染細(xì)菌實驗利用了放射性同位素標(biāo)記法，C錯誤；D、這兩個實驗均只能證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選A7、A【解析】生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長；生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根比芽敏感，芽比莖敏感?！驹斀狻扛鶕?jù)題意和圖示分析，由于不同的器官對生長素的敏感度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，所以與曲線C（表示某植物莖的生長反應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系）相比，如果將同樣濃度范圍的植物生長素施用于根，低濃度時會促進(jìn)根的生長，而濃度高時會抑制根的生長，如圖中曲線A所示。故選A。8、B【解析】1、林窗又稱林隙或林冠空隙，主要是指森林群落中老齡樹死亡或因偶然性因素（如干旱，臺風(fēng)，火災(zāi)等）導(dǎo)致成熟階段優(yōu)勢樹種死亡，從而在林冠層造成空隙的現(xiàn)象。分為林冠空隙和擴展林窗兩類。2、群落的演替：在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象。演替的類型分為初生演替和次生演替。初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替是指原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻緼、由于“林窗”區(qū)域具備原有土壤條件和植物種子及其他繁殖體，故“林窗”區(qū)域群落演替類型是次生演替，A錯誤；B、火災(zāi)加速了生態(tài)系統(tǒng)中儲存在生物體內(nèi)的碳變成CO2的過程，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)，B正確；C、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時，物種豐富度保持相對穩(wěn)定，所以“林窗”區(qū)域里的物種豐富度不會一直增加，C錯誤；D、由于十年后的環(huán)境與十年前的環(huán)境不一定相同，所以火災(zāi)前后的兩個生態(tài)系統(tǒng)的生物種類不一定完全相同，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、①.越大②.滲透壓③.高壓蒸汽滅菌（濕熱滅菌）④.瓊脂⑤.固體斜面（固體）⑥.稀釋涂布平板法⑦.非溶菌性殺死細(xì)菌⑧.曲線3表明活菌數(shù)降為零，說明是殺死細(xì)菌，而不是抑制細(xì)菌生長⑨.曲線2表明除去菌體的上清液中核酸含量沒有明顯變化，說明不是溶菌⑩.免疫基因?.可能被消化道中的蛋白酶所降解【解析】1、微生物常見的接種的方法（1）平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。（2）稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。2、實驗室中微生物的篩選的原理：是人為提供有利于目的菌株生長的條件，同時抑制或阻止其他微生物生長，用于篩選目的菌株的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基?！驹斀狻浚?）由于含有殺菌物質(zhì)的濾紙片放到滴有細(xì)菌培養(yǎng)液的固體培養(yǎng)基上，經(jīng)過培養(yǎng)，殺菌物質(zhì)殺死細(xì)菌后會在濾紙片周圍形成抑菌圈。抑菌圈越大說明殺菌物質(zhì)的殺菌能力越大。（2）A過程配制時除了加入特定的營養(yǎng)物質(zhì)以外，還要加入一定量的氯化鈉，以維持滲透壓。B過程對培養(yǎng)基滅菌，常用的方法是高壓蒸汽滅菌法。D過程所需的是固體培養(yǎng)基，而C過程所需的是液體培養(yǎng)基，因此D過程培養(yǎng)基中增加的物質(zhì)是凝固劑--瓊脂。E過程需將純化的菌株接種于固體斜面培養(yǎng)基中4℃保存，這是菌種臨時保存的常用方法。（3）為了解乳鏈菌肽對革蘭氏陽性菌的作用方式究竟是抑制細(xì)菌生長、溶菌性殺死細(xì)菌（細(xì)胞破裂）、非溶菌性殺死細(xì)菌，實驗組為加入乳鏈菌肽的革蘭氏陽性菌菌液，對照組為加入等量滅活乳鏈菌肽的革蘭氏陽性菌菌液，對革蘭氏陽性菌活菌的計數(shù)方法為稀釋涂布平板法，由圖可知，對照組的種群數(shù)量變化呈S型。由于曲線3活菌數(shù)降為零，說明是非溶菌性殺死細(xì)菌；除去菌體的上清液中核酸含量沒有明顯變化，說明不是溶菌。（4）研究表明乳酸乳球菌不僅有合成乳鏈菌肽的編碼基因，還有相關(guān)的免疫基因以確保分泌的乳鏈菌肽對自身細(xì)胞并不會產(chǎn)生傷害，其中可以用作基因工程中的標(biāo)記基因的是免疫基因，因為有免疫基因就可抗乳鏈菌肽，用于目的基因的篩選。（5）乳鏈菌肽作為天然防腐劑，它是由34個氨基酸組成的多肽，使用乳酸菌鏈球菌防腐的優(yōu)點是不會改變?nèi)梭w腸道內(nèi)正常菌群，也不會進(jìn)入內(nèi)環(huán)境。推測可能的原因是是食用后可能被消化道中蛋白酶所降解而被被人體消化?！军c睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，解題關(guān)鍵是識記培養(yǎng)基的制備過程，掌握接種微生物常用的方法，能結(jié)合圖中信息答題。10、（1）脫落酸、赤霉素（2）負(fù)反饋##反饋（3）脫落酸（4）①.7②.外源乙烯組和對照組L酶活性差異最大【解析】1、分析上圖：①促進(jìn)生長，促進(jìn)果實發(fā)育，為生長素；②抑制生長，促進(jìn)休眠，為脫落酸；③抑制休眠，促進(jìn)生長，為赤霉素。2、分析下圖：對照組在第4天L酶活性最高，說明內(nèi)源乙烯產(chǎn)生量在第4天達(dá)到最高；第7天，外源乙烯外理組與對照組的L酶活件差值最大，說明外源乙烯對L酶活性的促進(jìn)作用在第7天最顯著?！拘?詳解】據(jù)題圖可知，激素①有促進(jìn)生長和果實發(fā)育的作用，故應(yīng)為生長素；②有抑制生長、促進(jìn)種子休眠的作用，應(yīng)為脫落酸；③有促進(jìn)生長、抑制種子休眠的作用，應(yīng)為赤霉素，故②③的名稱依次是脫落酸、赤霉素?！拘?詳解】反饋調(diào)節(jié)：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的某種變化結(jié)果，反過來作為調(diào)節(jié)該系統(tǒng)變化的因素，使系統(tǒng)變化出現(xiàn)新結(jié)果的過程，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。①生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了①生長的合成素，這是負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民通過將芫荽(香菜)的種子放在流動的河流或深井中進(jìn)行浸泡，將降低脫落酸的含量，同時解除其對細(xì)胞分裂的抑制，以提高種子的發(fā)芽率，因此這種做法與脫落酸的相關(guān)性最大?！拘?詳解】根據(jù)題圖可知，對照組為內(nèi)源性乙烯，L酶活性可以定性分析內(nèi)源乙烯產(chǎn)生的量，第4天，對照組產(chǎn)生的內(nèi)源性乙烯最多，外源性乙烯對L酶活性的促進(jìn)作用在第7天最顯著，因為在第7天，外源性乙烯實驗組和對照組的L酶活性值相差最大?！军c睛】本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。11、(1).單倍體(2).C(3).基因突變頻率低且不定向(4).方法1：將該矮稈小麥與高稈小麥雜交的F1，再讓F1自交的F2，統(tǒng)計子代性狀表現(xiàn)方法2：將矮稈小麥與高稈小麥種植在相同環(huán)境條件下，觀察后代性狀表現(xiàn)(5).方法1：如果子一代為高稈，子二代高稈∶矮稈＝3∶1（或出現(xiàn)性狀分離），則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性狀是環(huán)境因素引起的方法2：如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮稈性狀是由環(huán)境因素引起的，否則，矮稈性狀是基因突變的結(jié)果【解析】1、根據(jù)題意和圖示分析可知：A組是兩親本雜交后，再讓子一代自交，屬于雜交育種；B組是兩親本雜交后，用子一代的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，屬于單倍體育種；C組用γ射線處理親本，進(jìn)行人工誘變，屬于誘變育種。2、四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】（1）B為單倍體育種，其原理是染色體變異，能夠明顯縮短育種年限。（2）C組為誘變育種，原理是基因突變，基因突變是不定向的，而且突變頻率比較低，所以最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種。（3）在一塊純合高稈小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥，該矮稈性狀的出現(xiàn)可能是基因突變造成的，也可能是環(huán)境因素造成的。根據(jù)各種可遺傳變異特點?？稍O(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究：思路：方法1：將該矮稈小麥與高稈小麥雜交的F1，再讓F1自交的F2，統(tǒng)計子代性狀表現(xiàn)。方法2：將矮稈小麥與高稈小麥種植在相同環(huán)境條件下，觀