人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)雙休單元作業(yè)五

拓展訓(xùn)練2020年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)雙休單元作業(yè)（五）一、字詞百花園。1．填同音字。xiāng()嵌()信音()()音kuò寬()()大()號(hào)遼()chà()那()勁劈()()不多2．表示“看”的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)把以下關(guān)于“看”的詞語(yǔ)送回家。瞥瞟盯窺眺望仰望俯視瞻仰環(huán)視斜著眼看是()快速地看是()專(zhuān)注地看是()偷偷地看是()向上方看是()往低處看是()向四周看是()敬仰地看是()向遠(yuǎn)處看是()3．把詞語(yǔ)填入下面的片段中，合適的一項(xiàng)是()。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的()，它旁邊的云片也突然有了()。太陽(yáng)在黑云里放射的()，替黑云鑲了一道()的金邊。A．亮光光芒光彩發(fā)光B．亮光光彩光芒發(fā)光C．光彩亮光光芒發(fā)光D．光芒亮光發(fā)光光彩二、句子游樂(lè)場(chǎng)。1．按要求完成練習(xí)。①漓江的夏天是個(gè)美麗的地方。②江岸兩旁，山峰聳立，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，像____________。③這樣的美景，真令人心曠神怡??！(1)請(qǐng)用正確的修改符號(hào)在第①句上進(jìn)行修改。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖诰渖涎a(bǔ)充合適的內(nèi)容，使其成為排比句。(3)請(qǐng)將第③句改為反問(wèn)句。____________________________________________________________________________2．以下是一位小朋友寫(xiě)的《游莫高窟》中的句子，請(qǐng)你重新排列順序：____。①只見(jiàn)洞窟連綿十幾里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像神話中的迷宮。②汽車(chē)在戈壁上一路顛簸。③一進(jìn)窟內(nèi)，我就被一幅幅精美的壁畫(huà)和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。④登上塔樓的頂層，雄偉壯觀的景象讓人贊嘆。⑤走出洞窟，我們來(lái)到莫高窟的主體建筑，也是莫高窟的標(biāo)志性建筑——主體塔。三、課文歡樂(lè)谷。1．《海上日出》按照________的順序，寫(xiě)出日出時(shí)太陽(yáng)________、________、亮光的變化。2．《記金華的雙龍洞》按照________的順序，帶我們游覽了神奇的雙龍洞。這篇游記有兩條線索，一是明線，即作者的________路線；一是暗線，即文中多次出現(xiàn)的________。四、閱讀芳草地。游月湖公園月湖坐落在城市東郊不遠(yuǎn)的地方，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。A.________大門(mén)上四個(gè)遒勁有力的大字映入眼簾——月湖公園。一陣略帶涼意的秋風(fēng)撲面而來(lái)，樟樹(shù)就像高大的巨人，舉起他粗壯的手臂，歡迎我們的到來(lái)。門(mén)內(nèi)是一條通向月湖的林蔭小道。那是一條鵝卵石鋪成的小道，各種樹(shù)的葉子飄飄灑灑地落到地面上，有紅的，有綠的，還有黃的，把鵝卵石小道裝點(diǎn)得五彩繽紛。B.____湖邊的游人可多了，都為美麗的月湖而駐足。這是一潭深綠的湖水，周?chē)偳吨淮笳R的石頭。水是那樣的綠，綠得仿佛像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。柳樹(shù)彎著腰，對(duì)著湖水照鏡子，在梳妝打扮。一陣風(fēng)吹來(lái)，它頭上的蝴蝶結(jié)松開(kāi)了，一片一片往下掉，像一只只小船，在水面上輕輕地打轉(zhuǎn)，慢慢地漂游。在陽(yáng)光的照耀下，湖面波光粼粼，漂亮極了！高空的白云和四周的景物倒映在水中，天與地的景色融合在一起，令人心曠神怡。湖面上，幾條游船慢慢地劃過(guò)。C．________我們上了游船，涼爽的風(fēng)迎面吹來(lái)。我們一邊劃，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，游船在平靜的湖面掀起一朵朵淺藍(lán)色的浪花。小船慢慢行駛，岸邊的美景讓我們目不暇接。不遠(yuǎn)處，有一座引人注目的拱形的小橋，它像一條拱起了身子的蜈蚣，又像兩只高跟鞋。依水而立的不僅有橋，還有房。水云亭、佛教居士林、超然閣，白墻黑瓦，飛檐高翹，門(mén)窗雅致精巧，看著它們?nèi)缤吹搅耸湃サ臍q月。我們準(zhǔn)備到前面那座拱橋下船。D．________荷花池里的荷葉已不再碧綠，正是詩(shī)人描寫(xiě)“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的情景。因?yàn)槭乔锾?，荷葉有的發(fā)黃了，有的綠得發(fā)黑，還有的已經(jīng)枯萎了，倒在池中，但我們能想象夏天時(shí)滿(mǎn)池荷花的美麗景色。眼前的荷塘中，只有幾朵開(kāi)敗了的荷花，比起葉兒，她顯得更加脆弱，處處傷枝落瓣，顯得秋意濃濃。秋天的月湖公園真是美不勝收?。?．從文中看，作者描寫(xiě)的是________（季節(jié)）的月湖公園，在描寫(xiě)月湖公園的時(shí)候，主要描寫(xiě)了________、________、________和________四個(gè)景點(diǎn)。2．用“_____”畫(huà)出一個(gè)運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子，這個(gè)句子中把________比作了________。用“”畫(huà)出一個(gè)運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子，這個(gè)句子中把________當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是____________________________。3．學(xué)習(xí)《頤和園》中過(guò)渡句的寫(xiě)法，為A、B、C、D四處各補(bǔ)上一個(gè)過(guò)渡句。A．__________________________________________________________________B．__________________________________________________________________C．__________________________________________________________________D．__________________________________________________________________五、習(xí)作風(fēng)景線。請(qǐng)選取一處你最喜歡的地方，按照游覽的順序?qū)懸黄?xí)作，并把它最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)出來(lái)。要用上合適的過(guò)渡句和修辭手法。題目自擬。雙休單元作業(yè)（五）一、1．鑲相箱鄉(xiāng)闊擴(kuò)括闊剎差叉差解析本題考查同音字辨析。平時(shí)要注意對(duì)同音字的積累。答題時(shí)，要注意結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解來(lái)加以區(qū)分。例如，“鑲嵌”指把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣；“音箱”是一種放置揚(yáng)聲器的箱狀裝置；”相信”指認(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑；“鄉(xiāng)音”指家鄉(xiāng)的口音。2．瞟瞥盯窺仰望俯視環(huán)視瞻仰眺望解析本題考查表示“看”的詞語(yǔ)?？梢詮牟煌嵌葋?lái)辨析表示“看”的詞語(yǔ)，比如向上看是“仰望”、向下看是“俯視”等。3．B解析本題考查近義詞的使用?！傲凉狻敝负诎抵械囊稽c(diǎn)或一道光或物體表面反射的光；“光芒”指向四面放射的強(qiáng)烈光線；“光彩”指顏色和光澤；“發(fā)光”指發(fā)出光亮或光芒。太陽(yáng)發(fā)出的是很多道光，所以第一空填“亮光”；通過(guò)太陽(yáng)的照射，旁邊的云片有了不同的顏色，所以第二空填“光彩”；太陽(yáng)射出的是“光芒”；“金邊”和“發(fā)光”搭配恰當(dāng)。二、1.(1)解析本題考查修改病句的能力。此句的病因是語(yǔ)序不當(dāng)，將“漓江”和“夏天”換個(gè)位置即可。(2)示例：碧綠的玉石解析本題考查比喻和排比的修辭手法。補(bǔ)充的內(nèi)容既要同前面兩個(gè)分句句式相同，還要運(yùn)用比喻的修辭手法。(3)示例：這樣的美景，怎能不令人心曠神怡呢？解析本題考查把感嘆句改為反問(wèn)句的能力。反問(wèn)句是用疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，它表達(dá)的感情比陳述句更強(qiáng)烈。在改寫(xiě)時(shí)，要先將原句中表示肯定的詞改為表示否定的詞，為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，要加上“難道”或“怎能”等反問(wèn)詞，再把句末的“啊”改為“嗎”“呢”等語(yǔ)氣詞，最后別忘了將原句中的感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。2．②①③⑤④解析本題考查寫(xiě)作順序。答題時(shí)要抓住表示地點(diǎn)變換的關(guān)鍵詞。第②句還在路上，自然就是排在最開(kāi)始，接著肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)先看到洞窟的整體，繼而走進(jìn)洞窟。第④句中的塔樓位置不確定，但結(jié)合第⑤句中的關(guān)鍵詞“主體塔”，可以知道第④句應(yīng)在第⑤句之后。三、1．景物變化顏色形態(tài)2．游覽游覽溪流解析本題考查對(duì)本單元知識(shí)要點(diǎn)的掌握。答題時(shí)要在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課文的中心思想，聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)填空。四、1．秋季林蔭小道月湖拱橋荷花池解析本題考查獲取信息的能力。注意細(xì)讀短文，找出描寫(xiě)季節(jié)和地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。2．示例：一陣略帶涼意的秋風(fēng)撲面而來(lái)，樟樹(shù)就像高大的巨人，舉起他粗壯的手臂，歡迎我們的到來(lái)。樟樹(shù)巨人柳樹(shù)彎著腰，對(duì)著湖水照鏡子，在梳妝打扮。柳樹(shù)能夠更加形象生動(dòng)地表現(xiàn)出柳樹(shù)的俏皮和可愛(ài)解析本題考查對(duì)比喻、擬人的修辭手法的判斷及其作用的掌握。比喻就是用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借一事物說(shuō)明另一事物。擬人是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。兩種修辭手法都能突出原事物的特點(diǎn)，使其形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，給人留下深刻的印象。3．示例：A．站在臺(tái)階上向前望去，莊重威嚴(yán)的大門(mén)矗立在那里。B．沿著彎彎曲曲的鵝卵石小道，我們來(lái)到了湖邊。C．隨著人流，不知不覺(jué)走到了乘船的渡口。D．下了游船，向前直走就到了荷花池畔