學習動機-趣在哪兒+(2)+心理課件

學習動機—“趣”在哪兒授課教師:雷穎目錄1.2.3.4.學習動機的定義動機與效率的關系學習動機的分類如何改善學習效果全心投入用心傾聽真心尊重我們的約定觀看一個心理實驗討論你有沒有過這樣的感受？1.請寫下三條你學習的理由我學習是因為？我學習是因為？我學習是因為？我學習的理由1.認知內(nèi)驅力學習很快樂，解題很有成就感~2.自我提高內(nèi)驅力3.附屬內(nèi)驅力讓父母、老師、同學更欣賞我~想考高分，考上理想高中~1.認知內(nèi)驅力為獲取知識，探索周圍世界，從求知活動本身得到滿足，即好奇心、求知欲。希望通過好成績提高在家庭和班級中的地位，追求的是知識之外的地位滿足。通過好成績贏得老師和家長的認可，追求的是知識之外的自尊滿足。2.自我提高內(nèi)驅力3.附屬內(nèi)驅力學習動機分類你學習的理由？學習動機學習動機的概念學習動機指引發(fā)和維持一個人的學習活動，使其朝向一定目標前進的動力。興趣溫度計你對什么最感興趣？對什么最不感興趣？我在__________科目上學習的理由是__________，屬于_____________內(nèi)部學習動機。我在__________科目上學習的理由是__________，屬于_____________外部學習動機。探索學習理由從前有三個孩子，他們?nèi)嗽谝晃焕蠣敔旈T前嬉鬧，叫聲連天。老人被吵鬧的睡不著覺，實在難以忍受。過了幾天，老人終于忍不住吵鬧，出來讓幾個孩子們?nèi)e處玩耍，可是孩子們根本不聽。又過了幾天，老人想到了一個辦法對付孩子們，他出來給了每個孩子10塊糖，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己很快樂，這糖算是給你們的辛苦費，以后你們要天天來玩?！焙⒆觽兒芨吲d。第二天孩子們又來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5塊糖。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。5塊糖也還可以吧。第三天，老人只給了每個孩子1塊糖。孩子們勃然大怒說道：“一天才給一塊糖，知不知道我們每天玩的很辛苦啊?！比齻€孩子生氣的走了，而且臨走時他們向老人發(fā)誓，他們再也不會在他家門口玩了。老人與小孩思考故事中的孩子在為誰玩？是什么讓他們不再去玩兒？Q：此時，三個小孩玩的動機是__________（內(nèi)/外）部動機，_______內(nèi)驅力。2.老人實行來玩就給糖制度3.小孩不再來玩Q：外部給予的獎勵變少1.嬉鬧吵到老爺爺睡覺Q：此時，三個小孩玩的動機是__________（內(nèi)/外）部動機，_______內(nèi)驅力。內(nèi)認知外附屬=損失厭惡分析故事我們知道，獎勵是外部動機，小明一開始為了獲得獎勵而投入時間學習數(shù)學，慢慢地他發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實挺有趣的，所以他能夠每天堅持認真聽講并且完成作業(yè)，后來促使他學習數(shù)學的動機已經(jīng)不是媽媽的獎勵而是他對數(shù)學的興趣。這就是我們所說的外部動機的內(nèi)化過程。小明對數(shù)學特別不感興趣，為了增強他學習數(shù)學的動機，小明的媽媽答應小明，只要他考試進步，就給他獎勵一臺平板電腦。內(nèi)部動機是長久、穩(wěn)定的外部動機是短暫、不穩(wěn)定的外部動機內(nèi)部動機思考學習動機越