朱自清《春》教學(xué)課件

你知道古人筆下描寫春天的詩(shī)句嗎？

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。朱自清①流利、有感情地朗讀課文，理清文章思路。②學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物的方法，理解寓情于景的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

作者簡(jiǎn)介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》、《你我》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作

有《背影》、《綠》、《春》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。生字詞：蓑笠[suō

lì]嗡嗡[wēng

wēng]朗潤(rùn)[lǎng

rùn]醞釀[yùn

niàng]賣弄[mài

nòng]婉轉(zhuǎn)[wǎn

zhuǎn]應(yīng)和[yìng

hè]嘹亮[liáo

liàng]黃暈[huáng

yùn]烘托[hōng

tuō]風(fēng)箏[fēng

zhēng]靜默[jìng

mò]舒活【shū

huó】抖擻[dǒu

sǒu]欣欣然[xīn

xīn

rán]繁花嫩葉【fán

huā

nèn

yè】呼朋引伴【hū

péng

yǐn

bàn】花枝招展[huā

zhī

zhāo

zhǎn]和和平hé

唱和、應(yīng)和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉(zhuǎn)向

yūn黃暈、光暈yùn

整體感知1.聽錄音，把握感情基調(diào)；2.朗讀課文，思考問題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？

盼春。“盼望著”“來了”“近了”2023/10/25理清文章思路第一部分（1）：盼春。（總領(lǐng)全文）第二部分（2—7）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力”）課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！弊髡叩男那樵鯓?？這里運(yùn)用了哪些修辭手法？急切、喜悅。反復(fù)、擬人的手法。2023/10/25“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽?rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。繪春春草圖—草報(bào)春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運(yùn)用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識(shí)、無感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰?cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2023/10/25

文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人2023/10/25“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭(zhēng)春2023/10/25“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的?！北扔?、擬人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖2023/10/25“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道。春風(fēng)圖—風(fēng)唱春2023/10/25“鳥兒將巢安在······跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動(dòng)地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺

悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖春雨圖—雨潤(rùn)春“雨是最尋常的······可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。2023/10/25

“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。2023/10/25“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r(shí)候······在雨里靜默著。”這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。2023/10/25作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”本段是如何寫春雨的？從動(dòng)景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)2023/10/25迎春圖迎春圖—人迎春天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號(hào)。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。“趕趟兒”與前文的百花爭(zhēng)春相照應(yīng)。“一年之計(jì)在于春”2023/10/25這句俗語激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。2023/10/25“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。新“春天像小姑娘”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅溃怀鏊娜蓊伱?。美“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春課文總結(jié)2023/10/25文章脈絡(luò)

盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文）

春草圖（草報(bào)春）

春花圖（花爭(zhēng)春）繪春春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春回大地

春雨圖（雨潤(rùn)春）生機(jī)勃勃

迎春圖（人迎春）

娃娃（新）

贊春小姑娘（美）（比喻）

青年（力）

春主題歸納：2023/10/25作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取