模塊02 Flash強大的繪圖功能-教案模板（4課時）

模塊02Flash強大的繪圖功能（第1課時）教材版本FlashCS6案例教程教材版本電子工業(yè)

出版社學習任務繪制圖形授課類型理論與實訓結合授課對象級專業(yè)課時共4課時授課教師授課時間學年度第學期授課地點（機房/教室）授課章節(jié)模塊02Flash強大的繪圖功能教學資源準備網絡/多媒體機房、電子教育系統、移動黑板、自制PPT課件任務分析本模塊內容以教師講授為主線，讓學生能夠創(chuàng)建與編輯選區(qū)。在課時安排上，本模塊內容分4課時進行教學。學生情況分析1.職高的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，他們的感知能力和思考能力明顯提高，在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣；2.針對學生動手能力較強的特點，本堂課以“講授為主”，教師給同學們講授Flash繪圖的基本知識，為接下來后面章節(jié)的學習做好鋪墊。教學目標學習目標1、熟練運用Flash工具箱2、掌握繪圖工具的分類3、掌握Flash繪圖的基本操作4、掌握常用繪圖技巧5、初步了解動畫制作方法技能目標1、熟練運用Flash工具箱2、掌握繪圖工具的分類3、掌握Flash繪圖的基本操作4、掌握常用繪圖技巧5、初步了解動畫制作方法情感、態(tài)度和價值觀目標1.通過對教學內容的引導，培養(yǎng)健康、良好的審美觀；2.通過分組練習，使學生學會互幫互助、共同進步。3.培養(yǎng)學生自我激勵、自我展示、勇于嘗試的精神，體會成功的快樂教學重點了解Flash繪圖工具分類，掌握Flash工具箱內（包括矩形工具、部分選取工具、顏料桶工具、橢圓工具、墨水瓶工具、線條工具和鉛筆工具等）各類工具的使用，漸變填充的使用方式，掌握綜合繪圖方法。教學難點任意變形工具的使用、漸變變形工具的使用、墨水瓶工具的使用、掌握綜合繪圖方法。教學方法根據本模塊學習目標及學生特點，采用情境教學、項目任務、問題教學等教法，結合動手實踐、自主探究、小組合作、總結歸納等多種學法開展教學。教學設計思路為突顯“做中學，做中教”以及職教特色的新教學理念，同時也為了真正做到學以致用，因此，在教學中采用實際場景模擬的方式來組織教學，讓學生提前感受到實際工作學習中Flash繪圖功能的作用，配合上項目任務，使整個教學過程圍繞要完成的任務環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。設計亮點將實際場景引入課堂教學，配合項目任務教學方式，合理地組織教學過程，讓學生提前進入畢業(yè)生的角色，在任務的驅動下，真正實現“做中學，做中教”的先進教學理念。更新補充刪節(jié)內容教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖創(chuàng)設情境，導入課題5分鐘導入語：組成Flash動畫的基本元素是圖形和文字，制作一個高品質的動畫離不開創(chuàng)作者高超的繪圖能力和審美水平。Flash提供了強大的繪圖功能，可以使作者輕松地繪制出所需要的任何圖形。學生思考、回答。讓學生初步了解Flash繪圖功能。項目任務2-1基本繪圖工具分析任務10分鐘FlashCS6提供了強大的標準繪圖工具，使用這些工具可以繪制出一些標準的幾何圖形，主要包括矩形工具、橢圓工具和多角星形工具。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會Flash繪圖工具的分類及對應的作用，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授15分鐘教師逐一講解本任務內容。1、了解Flash繪圖工具分類2、矩形工具、部分選取工具和顏料桶工具——繪制卡通鉛筆3、橢圓工具和墨水瓶工具——繪制魔法藥水瓶學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所讓學生熟悉矩形工具、部分選取工具、顏料桶工具、橢圓工具和墨水瓶工具的基本功能。初次體驗，自主探究，教師引導5分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（繪制魔法藥水瓶）自主練習10分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提供的素材及最終效果圖一步步認真練習。通過實際操作。來強化知識點的學習。教學效果評價可從以下幾方面進行評價：學生課堂學習氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。學生分為幾個小組，各小組完成作品的點評。各組學生是否基本能完成作品，是否達到教學目標。學生的小組討論是否熱烈，學生在教師在場的情況下，是否善于表達和溝通，在以后的課堂教學中怎樣提高學生的積極性。如果大多數學生還不能全部完成操作，則說明教學內容的安排的太多，在以后的課堂教學中要注意。模塊02Flash強大的繪圖功能（第2課時）教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖項目任務2-1基本繪圖工具新知識的講授10分鐘教師逐一講解本任務內容。1、橢圓工具、線條工具和鉛筆工具——繪制卡通小狗學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握用橢圓工具、線條工具和鉛筆工具的使用方法。項目任務2-2基本繪圖工具和修改圖形工具分析任務5分鐘Flash圖形對象繪制完畢后，可以對已經繪制好的圖形進行移動、復制、排列、組合等基本操作，還可以對圖形對象進行旋轉、縮放和扭曲等變形操作。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會不同工具的特性，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授20分鐘教師逐一講解本任務內容。1、鋼筆工具、漸變填充——繪制卡通圣誕老人2、鋼筆工具和任意變形工具——繪制卡通樓房學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握用鋼筆工具、漸變填充和任意變形工具的使用方法。初次體驗，自主探究，教師引導5分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（繪制卡通圣誕老人）自主練習5分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提供的素材及最終效果圖一步步認真練習。通過實際操作。來強化知識點的學習。教學效果評價可從以下幾方面進行評價：學生課堂學習氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。學生分為幾個小組，各小組完成作品的點評。各組學生是否基本能完成作品，是否達到教學目標。學生的小組討論是否熱烈，學生在教師在場的情況下，是否善于表達和溝通，在以后的課堂教學中怎樣提高學生的積極性。如果大多數學生還不能全部完成操作，則說明教學內容的安排的太多，在以后的課堂教學中要注意。模塊02Flash強大的繪圖功能（第3課時）教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖項目任務2-2基本繪圖工具和修改圖形工具新知識的講授15分鐘教師逐一講解本任務內容。1、綜合繪圖工具——繪制鬧鐘圖形學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握綜合運用各類工具繪圖的方法。項目任務2-3綜合運用分析任務5分鐘繪制圖形是創(chuàng)作Flash動畫的基礎，在制作Flash動畫之前，需要對Flash動畫中的物體、場景、角色進行設計和制作，結合Flash的四類主要繪圖工具，搭配上Flash的常用工作面板，即可繪制出栩栩如生的動畫角色和場景。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會不同工具的特性，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授15分鐘教師逐一講解本任務內容。1、綜合運用——繪制卡通娃娃學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握綜合繪圖方法。初次體驗，自主探究，教師引導5分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（繪制卡通娃娃）自主練習5分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提供的素材及最終效果圖一步步認真練習。通過實際操作。來強化知識點的學習。教學效果評價可從以下幾方面進行評價：學生課堂學習氣氛是否活躍，課堂秩序是否井然。學生分為幾個小組，各小組完成作品的點評。各組學生是否基本能完成作品，是否達到教學目標。學生的小組討論是否熱烈，學生在教師在場的情況下，是否善于表達和溝通，在以后的課堂教學中怎樣提高學生的積極性。如果大多數學生還不能全部完成操作，則說明教學內容的安排的太多，在以后的課堂教學中要注意。模塊02Flash強大的繪圖功能（第4課時）教學實踐過程教學內容教學環(huán)節(jié)教學時間分配教師活動學生活動教學設計意圖項目任務2-3綜合運用分析任務5分鐘繪制圖形是創(chuàng)作Flash動畫的基礎，在制作Flash動畫之前，需要對Flash動畫中的物體、場景、角色進行設計和制作，結合Flash的四類主要繪圖工具，搭配上Flash的常用工作面板，即可繪制出栩栩如生的動畫角色和場景。學生跟隨教師的引導，思考、回答教師提出的問題。體會不同類型工具的不同使用方法，激發(fā)學生的學習興趣。新知識的講授15分鐘教師逐一講解本任務內容。1、綜合運用——繪制卡通形象2、綜合運用——繪制小馬車學生認真聽講、認真觀看教師的演示操作。學生記錄老師所講的知識。讓學生掌握Flash繪圖工具的使用。初次體驗，自主探究，教師引導10分鐘組織學生嘗試著進行操作。教師講解學生存在的共性問題。教師巡視，隨時解決學生可能出現的各種問題。指導學生操作，加強個別輔導。學生親自操作討論學生認真聽教師針對共性問題的講解。學生邊做邊學，在做中學，學中做，培養(yǎng)學生自主學習的能力。動手做（繪制小馬車）自主練習15分鐘教師給學生提供圖片素材及完成作品后的效果圖，讓學生動手練習學生利用教師提