孔乙己第二課時導(dǎo)學(xué)案附教學(xué)反思

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)題目孔乙己課時1學(xué)校教者年級九年學(xué)科語文設(shè)計(jì)來源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時間2012-11、6-學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析文章中咸亨酒店這一特定社會環(huán)境的作用。2、理清情節(jié)，認(rèn)識孔乙己的悲慘遭遇。3、掌握刻劃人物的描寫方法，深入把握人物性格特點(diǎn)。4、認(rèn)識小說的主題。重點(diǎn)1、分析文章中咸亨酒店這一特定社會環(huán)境的作用。2、理清情節(jié)，認(rèn)識孔乙己的悲慘遭遇。難點(diǎn)聯(lián)系小說的寫作背景，從人物的性格特征、語言環(huán)境和實(shí)際出發(fā)，注意從整體上揣摩、品味語言的含義。學(xué)習(xí)方法討論法情境教學(xué)法學(xué)習(xí)過程2．理清情節(jié)，認(rèn)識孔乙己的悲慘遭遇就在這等級森嚴(yán)，勢利冷漠的環(huán)境里，一個“笑”字引出了主人公孔乙己，孔乙己有什么可笑之處？他特殊在什么地方？指名朗讀第4段“孔乙己是……替他取下一個綽號，叫做孔乙己?！币螅孩傥闹心囊痪湓捫蜗蠖爬ǖ乜坍嬃酥魅斯厥馍矸?？這是怎樣的一種特殊身份？③作者對孔乙己的肖像語言特征的描寫暗含著怎樣的潛臺詞？明確：“孔乙己是（站著喝酒而穿長衫）的（惟一）的人”這句話形象而概括地刻畫了主人公的特殊身份?！罢局染啤闭f明什么？孔乙己生活貧困，無法要酒要菜，慢慢坐喝，經(jīng)濟(jì)地位和“短衣幫”一檔?！按╅L衫”說明什么？孔乙己硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。他喝酒方式和衣著的矛盾，“站著喝酒而穿長衫”成了他特殊社會地位的最鮮明的標(biāo)志?！拔┮坏摹闭f明在酒店只有他一人是這樣，他和酒店的上層和下層都有距離。他成了孤獨(dú)的，多余的，可愛的人。作者接著以凝煉的筆墨刻劃了孔乙己第一次出場的肖像，描繪了孔乙己的語言特征，它告訴我們孔乙己是怎樣的人？孔乙己是一個好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪的悲劇人物形象。學(xué)生活動：這個特殊的人物與周圍的哪些人之間發(fā)生了哪幾件事情呢？速讀4-11段，看課文選取了孔乙己的哪幾個生活片斷來展開情節(jié)的。（1）與酒客——護(hù)短（第4、6段）（2）與“我”——教字（第7段）（3）與“孩子們”——分豆（第8段）（4）與“丁舉人”——被打（第9段）怎樣看待讀書，聯(lián)系《孔乙己》一文（一）內(nèi)容講析：1．護(hù)短一事是孔乙己到店后所發(fā)生的第一件事，是情節(jié)的開端。思考：眾人取笑孔乙己的哪幾件事？孔乙己的反應(yīng)有什么不同？神態(tài)有什么變化？從中反映出孔乙己怎樣的性格特征？人們對孔乙己的取笑是一步進(jìn)一步，一層進(jìn)一層，先笑他偷書；再奚落他沒有進(jìn)學(xué)。動作描寫：排出九文大錢的“排”的含義：表現(xiàn)的不止是動作，還有動作的神態(tài)，可見他在只花四文錢的短衣幫面前顯闊的得意炫耀的神情。語言神態(tài)描寫：當(dāng)別人揭穿事實(shí)時，他窘得漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷，……讀書人的事能算偷么？”“竊”與“偷”本是本義詞，只是語言色彩不同，可孔乙己寧可承認(rèn)“竊”，決不承認(rèn)“偷”。在他看來“竊”比“偷”似乎高一等，何況他“竊”的是和讀書人關(guān)系密切的“書”，這就更高了一等了。這種強(qiáng)詞奪理，自我解嘲式的語言正是孔乙己所獨(dú)有的。這反映了他“自命清高”（麻木不仁，迂腐不堪）的思想性格。神態(tài)描寫：當(dāng)人們接著說道：“你怎么連半個秀才也撈不到”時，他“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了層灰色”?？滓壹耗樕媳砬樽兓羁痰卣故玖怂膬?nèi)心世界：以自己身為讀書人為榮，以沒有過學(xué)為恥。孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。2．孔乙己受盡了人們的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子們說話，以尋求一點(diǎn)人生的溫暖，分角度朗讀（讀7、8段），劃出孔乙己的表情、動作和語言。表現(xiàn)了孔乙己怎樣的性格？善良，待人熱情，迂腐不堪。3．第9段在全文中的作用：結(jié)構(gòu)上看：承上啟下，內(nèi)容上看說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是一個無足輕重的人。4．不過也有人會提起他，為什么會提起他呢？中秋前的兩、三天掌柜因?yàn)榻Y(jié)賬，才發(fā)覺孔乙己長久沒有來了。因此引出了掌柜與酒客的對話，交代了孔乙己“被打”的經(jīng)過。（1）這是從什么角度來寫的？（2）孔乙己悲慘遭遇告訴人們一個什么樣的問題？明確：（1）側(cè)面描寫。（2）科舉制度造成了知識分子的兩種命運(yùn)：爬上去的就可以行兇作惡，作威作福；沒有爬上去的，只得任人欺壓、凌辱?？滓壹簞t是后一種人。他在封建教育和科舉制度的毒害下，精神上受到摧殘，肉體上也成了殘廢，這有力說明了孔乙己的悲劇是封建科舉制度造成的，小說通過孔乙己的悲慘遭遇，控訴了腐朽的封建制度的罪惡。5．孔乙己被打之后，還來過一次酒店，范讀第11段，（1）劃出孔乙己的外貌、神態(tài)、語言、動作；（2）思考：和第一次到店相比，孔乙己有什么變化？先前的“青白臉色”現(xiàn)變得“黑而且瘦已經(jīng)不成樣子?！毕惹吧聿母叽?，跟孩子們說話要彎下腰去，現(xiàn)在盤著兩腿，坐在蒲包上，不能站立，跟別人講話須仰面，先前人家嘲笑他，他常常臉紅脖子粗地為自己辯解，現(xiàn)在卻不十分爭辯，只是用眼睛達(dá)標(biāo)測評3.選詞填空。（1）只有穿長衫的，才進(jìn)店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、邁）（2）他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便出九文大錢。（排、摸、掏、拿）（3）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子住。（蓋、捂、罩、籠）4.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。不屑置辯：（2）孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。頹唐：5．文學(xué)常識填空?！犊滓壹骸纷髡?，原名，字豫才，浙江紹興人，是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級、、，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！犊滓壹骸芬晃氖囚斞咐^后寫的第二篇白話文小說。二、綜合園地6.指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。（1）他身材高大；青白臉色，皺紋間夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。（）（2）有一回對我說道，“你讀過書么？”（）（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（）7.省略號的一般作用有：A、表思維躍進(jìn)；B、表話未說完；C、表心情矛盾；D、表靜默或思索。試指出下列句子中省略號的作用。（１）孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”（）（２）“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（）（３）“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”（）（４）“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！保ǎ?.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過學(xué)習(xí)《孔乙己》，使我深深地體會到封建社會的世態(tài)炎涼。B．《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的封建教育的戰(zhàn)斗檄文和強(qiáng)烈的吶喊。C．孔乙己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的一串長長的足跡。教與學(xué)反思在課堂評價上，我對學(xué)生一貫傾向于要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一貫以鼓勵為主的評價方式。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路，不可謂沒有竭力考慮到學(xué)生，不可謂沒有精心，精細(xì)。然而，當(dāng)一個學(xué)生在回答“你讀了‘不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了?！@句話有何