2023年小學(xué)四年級(jí)心理健康1-6課（上）

第一課我是什么樣的人【設(shè)計(jì)背景】在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生的自我意識(shí)不斷發(fā)展，既有上升的時(shí)期，也有平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期。平時(shí)我們所說的“我覺得自己…我認(rèn)為自己…”都是體現(xiàn)在自我概念、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)三個(gè)方面。而小學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識(shí)自己，影響著對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)也決定著自己的態(tài)度。通過本課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，確立合適的理想自我，并為實(shí)現(xiàn)理想自我而不懈努力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的方法，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己。2.悅納現(xiàn)在的自己，形成初步的自我概念。3.在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，樹立未來自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同人眼中的我。2.難點(diǎn)：接納不完美的自己，對(duì)未來充滿樂觀積極的期待?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片【教學(xué)過程】一、熱身活動(dòng)1.在黑板上寫“我”這個(gè)字，學(xué)生分組同時(shí)寫，自選粉筆顏色，在黑板任意處，寫下一個(gè)“我”。2．指出黑板上任意一個(gè)“我”字，了解學(xué)生的想法。3．教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)沒有完全相同的兩個(gè)“我”字，進(jìn)而明白每個(gè)人都是獨(dú)一無二的人。教師總結(jié)：通過板書“我”這個(gè)字，創(chuàng)設(shè)一種溫暖自主的氛圍，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，并引出上課的主題，為下面學(xué)生的發(fā)言做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課1.說說我的故事每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、活動(dòng)拓展(一)認(rèn)識(shí)自己眼中的我1、首先我們來做一個(gè)測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)拿出“我是誰”這張卡片請(qǐng)?jiān)诳ㄆ献鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測(cè)，看看你對(duì)自己了解多少，可以是優(yōu)點(diǎn)，也可以是不足，總之你要實(shí)事求是的來認(rèn)識(shí)自己。我是一個(gè)----的人。（可參考活動(dòng)一任務(wù)）2、交流：誰上臺(tái)來說說自己眼里的“我”是一個(gè)怎樣的人。3、同學(xué)們?nèi)绻阏J(rèn)同他的說法就點(diǎn)頭，如果不認(rèn)同就搖頭。教師總結(jié)：老師從他的分析和同學(xué)贊同他的評(píng)價(jià)中，覺得他是一個(gè)誠實(shí)的人，能夠?qū)嵤虑笫堑脑u(píng)價(jià)自己的人。（二）認(rèn)識(shí)同學(xué)眼中的我1.小組交流式活動(dòng)（5-6人）：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”每個(gè)組員輪流說出自己的優(yōu)點(diǎn)。2.一個(gè)人說完，其他成員對(duì)他進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，被轟炸者只許聆聽，不必謙讓。3.小組成員交流討論“被轟炸”的感受。教師總結(jié)：在生活中，同學(xué)們要多創(chuàng)設(shè)溫暖的正能量氛圍。聽到同學(xué)的評(píng)價(jià)，你的心里是否覺得溫暖，以后可以更好地展現(xiàn)自己，“別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比自己更了解自己。”四、活動(dòng)加油站1.讓學(xué)生閱讀加油站材料，并完成測(cè)試。2.通過以上的活動(dòng)，真實(shí)了解自己是怎樣的人？想要成為怎樣的人？思考自己崇拜或喜歡的人是什么樣子？3.想一想：自己以后要怎樣做，才能讓自己和別人都滿意。4.談一談：仿照“雖然……但是……”對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，既認(rèn)識(shí)到自己的不足，也能夠看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，建立自信。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己。只有真正做到悅納自己，才會(huì)對(duì)未來充滿期待。五、親子分享和父母一起探索自我的成長(zhǎng)故事。請(qǐng)父母談?wù)勛约旱淖兓仡欓L(zhǎng)大的過程，把交流的故事寫在親子分享卡上。第二課快樂導(dǎo)航【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生處于身心急速發(fā)展的成長(zhǎng)時(shí)期，他們的成長(zhǎng)是全方位的推進(jìn)，不僅在智力、學(xué)業(yè)上進(jìn)步，也在情緒、意志、個(gè)性方面發(fā)展。幫助學(xué)生解決情緒問題是小學(xué)心理健康教育的一項(xiàng)任務(wù)。本課指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握多種不良情緒調(diào)節(jié)的方法，并合理應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，以培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力。能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中，擁抱快樂，有意識(shí)的培養(yǎng)自己樂觀的態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性。2.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)情緒的多樣性，保持積極樂觀的心態(tài)。3.強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的原創(chuàng)方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：重視孩子的情感需求，并對(duì)孩子的情緒作出正確的引導(dǎo)。2.難點(diǎn)：關(guān)注孩子的積極情緒體驗(yàn)，避免消極情緒體驗(yàn)引發(fā)的情緒障礙。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生排演情景劇、白紙【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?.我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單的競(jìng)猜游戲，它和情緒有關(guān)。請(qǐng)大家看呈現(xiàn)的幾個(gè)表情，并迅速說出它代表哪種情緒。（喜怒哀懼）2.這就是人類的四種基本情緒，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你愿意帶著哪種情緒生活？為什么每個(gè)人都愿意帶著快樂的情緒生活？不愿帶著其他情緒生活？3.這些壞情緒如果長(zhǎng)久作用于我們的生活，不但對(duì)我們的生活有一些影響，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳硇慕】?。那么如何去調(diào)節(jié)這些壞情緒，開啟人生的快樂導(dǎo)航。設(shè)計(jì)意圖：從游戲?qū)?，引起學(xué)生參與的熱情，繼而對(duì)不良情緒的認(rèn)知，激起學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的愿望。二、導(dǎo)入新課1.用心理情景劇呈現(xiàn)“心情話吧”中平平的生活經(jīng)歷。2.分享交流：如果你是平平，怎么做才能讓自己心情好一點(diǎn)？什么時(shí)候，你會(huì)覺得需要留心爸爸媽媽的心情，并照顧好自己的情緒？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知情緒管理的重要性，把自己的情緒和大人的情緒分開，管理好自己的情緒。3.閱讀“心海導(dǎo)航”材料，說說四幅插圖分別代表什么情緒。了解情緒的正負(fù)面與身心健康的密切相關(guān)。教師總結(jié)：情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的影響，所以讓自己保持快樂心情和情緒是非常重要，也是非常必要的。三、活動(dòng)過程（一）感知快樂1.閱讀“加油站”的內(nèi)容，分享你用過哪一種方法，覺得效果怎么樣？2.你在生活中，還有哪些自己創(chuàng)造的方法？教師總結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感知快樂的方法，通過貼近學(xué)生的生活實(shí)例，讓他們感受到自己對(duì)情緒的管理和調(diào)節(jié)的重要性。（二）尋找快樂1.把最近不開心的事情寫在紙上，直接表達(dá)自己的真實(shí)情緒。寫完后，大家希望怎么處理垃圾情緒？2.學(xué)生帶著情緒說：撕掉，扔掉，教師拿來垃圾桶，裝大家的情緒垃圾。處理完垃圾，讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在的情緒怎么樣？教師總結(jié)：創(chuàng)設(shè)安全的氛圍，學(xué)生通過處理情緒垃圾，減輕心理壓力，尋找快樂的方法，釋放了不良情緒，放空心靈。（三）體驗(yàn)快樂1.通過模仿動(dòng)物的叫聲，根據(jù)表格判斷，自己要模仿的動(dòng)物是什么？2.比一比，看誰學(xué)得像。（參考活動(dòng)一）教師總結(jié)：通過模仿動(dòng)物叫聲游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有助于大家開心放松，釋放壓力，體驗(yàn)快樂的情緒。（四）升華快樂手拉手，站成圓圈，教師從自己開始，然后依次讓學(xué)生分享，今天的課，給你帶來的啟發(fā)和收獲是什么？四、音樂分享播放庾澄慶演唱的《快樂頌》，在輕松愉悅的氛圍中，跟著音樂歌唱，學(xué)生沉浸在快樂中，結(jié)束本節(jié)課。五、親子分享組織一次家庭戶外活動(dòng)，享受一下走進(jìn)大自然的溫馨愉悅。第三課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣【設(shè)計(jì)背景】從心理學(xué)角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識(shí)”的作用，使人在不知不覺中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課中，教師通過鼓勵(lì)和肯定的學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動(dòng)中主動(dòng)分析自己，有能力解決遇到的問題，并發(fā)現(xiàn)屬于自己的好方法。【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。2.團(tuán)體互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。3.著手制定一個(gè)查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計(jì)劃，并在生活中落實(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：讓學(xué)生肯定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。2.難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之后，提出具體的改進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼【教學(xué)過程】一、熱身活動(dòng)同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣成自然。”每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果最高分是十分，你覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對(duì)自己的評(píng)分不滿意，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、導(dǎo)入新課1.用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課小動(dòng)作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的？3.你覺得該采取怎樣的措施？設(shè)計(jì)意圖：通過故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大家通過觀看故事，思考自己在學(xué)習(xí)過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。三、課堂活動(dòng)（一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個(gè)小例子說明。2.最近這個(gè)“壞習(xí)慣”什么時(shí)候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個(gè)實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹立趕走壞習(xí)慣的信心。（二）互幫互助1.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6人一組）你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：。它對(duì)你的幫助是：。2.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分享。3.請(qǐng)組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氛圍，讓學(xué)生敢說真話，這個(gè)活動(dòng)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。四、實(shí)踐指導(dǎo)（一）榜樣力量大。1.鼓勵(lì)學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時(shí)貼，寫上要學(xué)習(xí)誰的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的榜樣？為什么？（二）加油站1.你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說說你打算怎么做？2.制定“21天計(jì)劃”。一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，設(shè)計(jì)一份表格，把自己打算堅(jiān)持的事情寫下來，并加上鼓勵(lì)的話，請(qǐng)父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。3.若是21天之后計(jì)劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎(jiǎng)勵(lì)。五、親子分享與父母分享今天學(xué)到的知識(shí)，以及收獲和啟發(fā)，請(qǐng)父母監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四課告別懶惰【設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在孩子不愛動(dòng)手做自己的力所能及的事，凡事都想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性，自理能力低的現(xiàn)象。自立自強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要作用，能讓學(xué)生懂得自己長(zhǎng)大了不依賴別人，學(xué)會(huì)自己照顧自己，遇到困難不退縮。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)，就要了解自己的自立情況，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)的重要性，克服自身的惰性和依賴心理，在實(shí)踐中鍛煉自己。【教學(xué)目標(biāo)】1.每個(gè)人都有懶惰情緒，重點(diǎn)是想辦法克服它。2.在故事情境中，肯定每個(gè)學(xué)生自己克服懶惰的原創(chuàng)方法。3.體驗(yàn)成功，相信自己能夠戰(zhàn)勝懶惰，并做一份戰(zhàn)勝懶惰的中長(zhǎng)期計(jì)劃書，請(qǐng)父母同學(xué)監(jiān)督。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)從自己的行動(dòng)中反思自己，覺察自己生活和學(xué)習(xí)上的懶惰表現(xiàn)，制定計(jì)劃，逐步找到方法并改正。2.難點(diǎn)：，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的生活細(xì)節(jié)，發(fā)掘自己戰(zhàn)勝懶惰的原創(chuàng)方法，并在班級(jí)里推廣交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、懶羊羊音樂、白紙、青蛙頭飾兩個(gè)【教學(xué)過程】一、暖身活動(dòng)1.“抓手指”游戲：學(xué)生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁邊同學(xué)的掌心下。教師讀《懶羊羊的故事》,學(xué)生聽到“懶”字，就去抓旁邊人的手指，看誰抓的次數(shù)多。2.生活中你的“懶惰”，一般會(huì)被誰抓??？你是怎么面對(duì)自己的懶惰的？分享成功的經(jīng)驗(yàn)。3.拿出白紙，寫下自己最想趕走“懶惰”的某件事。教師總結(jié)：抓手指的游戲，引導(dǎo)學(xué)生注意力集中，在學(xué)生描述自己的懶惰時(shí)，不要強(qiáng)化戰(zhàn)勝懶惰的方法，突出本節(jié)課的主題“告別懶惰”。二、導(dǎo)入新課（一）“心情話吧”司馬光的故事1.閱讀故事，小組合作，共同講述故事，并加上自己的理解。2.小小故事會(huì)：按照書上的內(nèi)容，每個(gè)人講一段故事。教師總結(jié)：懶惰，不止我們普通人有，很多了不起的人也有只不過他們想了很多積極地辦法去克服。（二）“心海導(dǎo)航”的故事1.小小辯論會(huì)：成功靠的是聰明，還是勤奮？2.愛因斯坦和哥哥的經(jīng)歷說明了什么？教師總結(jié)：懶惰是一個(gè)人前進(jìn)的絆腳石，即使聰明絕頂?shù)娜艘惨欢ú豢梢詰卸?，要明白“天才出自勤奮”的道理。三、課堂延伸活動(dòng)一：想一想1.戴上頭飾，學(xué)生表演故事《懶得動(dòng)的黃青蛙》2.看了這個(gè)故事，你有什么感受？為什么黃青蛙會(huì)死掉？3.思考一下，懶惰究竟有什么危害？活動(dòng)二：說一說1.講述石匠的故事，聽了這個(gè)故事你的想法是什么？2.古今中外，還有哪些名人是靠著勤奮取得大的成就？請(qǐng)列舉出他們的名字及事跡。教師總結(jié)：很多同學(xué)都說，我不是懶惰，只是有時(shí)很勤奮，還是沒有效果，通過這兩個(gè)故事，讓學(xué)生明白自己的努力還需要堅(jiān)持作為支撐?；顒?dòng)三：做一做1.加油站：自主閱讀，描述自己曾經(jīng)用什么方法戰(zhàn)勝懶惰。2.準(zhǔn)備用哪一種方法改變自己的哪一種懶惰行為？3.“戰(zhàn)勝懶惰”計(jì)劃：一周后，交流自己戰(zhàn)勝懶惰的心得，并頒發(fā)證書獎(jiǎng)勵(lì)告別懶惰行為的學(xué)生。四、分享感悟這節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？請(qǐng)部分同學(xué)和大家進(jìn)行交流。教師總結(jié)：告別曾經(jīng)的懶惰，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能獲得學(xué)業(yè)的成功，希望同學(xué)們都像快樂的小蜜蜂一樣，享受勤奮帶來的成功的歡樂。五、親子分享1.給父母講講司馬光“警枕勵(lì)志”的故事2.談?wù)勛约旱母惺堋?.邀請(qǐng)父母加入自己的“戰(zhàn)勝懶惰”計(jì)劃。第五課我有好朋友【設(shè)計(jì)背景】同伴關(guān)系是學(xué)生人際交往中最基本的關(guān)系，良好的同伴關(guān)系是學(xué)生視對(duì)方為朋友，彼此喜歡并互相幫助，相互信賴。中小學(xué)生都有強(qiáng)烈的交往需要，他們的生活環(huán)境和思想都相對(duì)單純，在人際交往中，沒有重大利益，但同時(shí)他們并不知道如何才能和人友好相處，常常只是從自己的角度去考慮問題，滿足自己的需要，卻沒有想到別人也有同樣的需要。因此教育學(xué)生與人和睦相處，教師需要培養(yǎng)他們相互尊重、換位思考的交往意識(shí)和習(xí)慣，還應(yīng)培養(yǎng)他們理解友善、信任寬容的良好性格特征，不斷提高自己的交往能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過故事，發(fā)現(xiàn)友誼的可貴，知道交朋友的好處。通過討論，總結(jié)出朋友最重要的品質(zhì)，自我反思并成長(zhǎng)。通過情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)好朋友之間的交流互動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是真正的好朋友。難點(diǎn)：總結(jié)出朋友身上最重要的特質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、溫暖的音樂【教學(xué)過程】游戲?qū)雰?nèi)外圈游戲：學(xué)生分成內(nèi)外圈，一對(duì)一面對(duì)面坐。兩兩一組交流教師提出的問題，然后根據(jù)教師的指令，找到下一個(gè)同學(xué)，再次接收問題并回答。請(qǐng)學(xué)生分享各自討論的結(jié)果。（例如：內(nèi)圈起立，向左走三步。）坐下后，先互相問好，然后一方提問，另一方回答。(1)你最喜歡的顏色？(2)你最喜歡吃的食物？(3)你喜歡的周末是什么樣？(4)你覺得交朋友的好處是什么？設(shè)計(jì)意圖：“內(nèi)外圈游戲”為了消除課堂開始的緊張感，同時(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)更加熱鬧、有氣氛，并有助于引入今天的正題。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1.全班一起表演故事，請(qǐng)一個(gè)孩子扮演小男孩，其余的孩子扮演全班其他的同學(xué)。2.為什么這個(gè)男孩哪怕覺得自己快死了，還愿意獻(xiàn)血呢？3.如果躺在病床上的女孩看到這一幕，她會(huì)說什么呢？(二)心海導(dǎo)航1.看完描述談一談，交朋友的好處是什么？請(qǐng)舉例說明。2.那么，你身邊是否有這樣的朋友？3.自由表達(dá)：你覺得朋友是怎樣的人？是失落時(shí)的安慰、是傷心時(shí)的陪伴，還是成功時(shí)為你喝彩的人……教師總結(jié)：有位名人曾說過：“和你一同笑過的人，你可能把他忘掉”；但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘。這個(gè)人就是你的朋友。三、活動(dòng)拓展(一)制作朋友卡可以是現(xiàn)在的，如果還沒有這個(gè)朋友，也可以填寫未來的朋友，你希望他是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過制作朋友卡，知道是否真正了解自己的朋友。（二）友誼大討論1．3-5人一組討論，我們希望自己交的朋友擁有哪些特質(zhì)？2．什么樣的人你更希望和他（她）成為好朋友？全班分享。3．完成書上的卡片?？偨Y(jié)最重要的五種品質(zhì)和最不受歡迎的五種品質(zhì)（或行為）。（三）加油站1．通過閱讀材料，給學(xué)生正向的鼓勵(lì)。（提醒：這是交朋友的完美標(biāo)準(zhǔn)，并非必要條件。）2．你怎么理解這段話的意思？什么是真正的朋友？可采用分角色輪流朗讀的方式完成。3．讀后交流自己的感受。四、情感升華伴隨著優(yōu)美歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》教師：此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？學(xué)生有感而發(fā)，情感在相互碰撞中得到升華。五、親子分享向父母了解，他們是怎么選擇朋友的？他們和朋友之間都有怎樣的故事？第六課克服“害羞”有妙方【設(shè)計(jì)背景】青少年在交往的過程中屢受挫折，心靈遭受打擊而產(chǎn)生不愉快的心理體驗(yàn)，久而久之形成心理定勢(shì)。對(duì)于害羞的同學(xué)而言，談?wù)撨@件事本身就不容易。而且，過度害羞會(huì)導(dǎo)致社交恐懼癥，比一般的害羞更為極端，以致回避或停止社交活動(dòng)。據(jù)報(bào)道，社交恐懼癥是繼抑郁和酗酒后的第三大常見疾病。因此創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)情境中練習(xí)并強(qiáng)化戰(zhàn)勝害羞的技巧，讓學(xué)生愿意表達(dá)，提供學(xué)習(xí)與展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生有新的自我認(rèn)同。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過活動(dòng)，了解自己并知道害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。2．通過交流，知道戰(zhàn)勝害羞的方法，并懂得自我激勵(lì)。3．設(shè)置情景演練，讓害羞的學(xué)生有機(jī)會(huì)大膽表現(xiàn)自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：營(yíng)造安全自由交流的氛圍，讓害羞的同學(xué)敢于嘗試。2.難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生愿意表達(dá)，戰(zhàn)勝害羞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、演講音樂【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入《老師奇招糾正害羞心理：讓小學(xué)生大街上朗讀》一天，在湖北省武漢市，一群五年級(jí)學(xué)生，手捧著語文書，向過往行人打招呼：“叔叔，您能聽我讀一段課文嗎？”1.猜猜看，老師想干什么？2.引出主題：克服“害羞”有妙方設(shè)計(jì)意圖：故事引入，開門見山，直奔主題。通過故事的講述切入正題，比較接近學(xué)