六校聯(lián)考語(yǔ)文試卷

浙江省六校2010年聯(lián)考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題３分）1．下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．菁華/腈綸圈養(yǎng)/怙惡不悛燈灺/渾身解數(shù)B．旗桿/麥稈撣子/肆無(wú)忌憚襁褓/強(qiáng)詞奪理C．荏苒/妊娠矢志/拭目以待邋遢/大加撻伐D．胴體/瞳孔行情/引吭高歌傾軋/揠苗助長(zhǎng)2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.某地一名彪悍女乘客，在乘坐111路公交車的時(shí)候，因要求半路下車遭到拒絕，竟一把將正在駕駛的公交車司機(jī)拽下了座位。B.當(dāng)無(wú)情的雪災(zāi)突襲南粵大地，溫總理深入一線，安撫民心；當(dāng)突如奇來(lái)的大地震降臨川蜀，溫總理第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)，坐陣指揮，慰問(wèn)災(zāi)民。C.不管在哪里，栗樹(shù)越長(zhǎng)越稠密，驃肥體壯的公牛和大腹便便的母牛就越多，它們走在陡峭的山坡上簡(jiǎn)直不知道往哪里邁腳。D．天一閣以藏書(shū)之豐富蜚聲學(xué)術(shù)界，閣中明代的典籍較多，并會(huì)集了許多有價(jià)值的碑貼，其中著名的是北宋的拓本。3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且符合句意的一項(xiàng)是（）A.課文中，對(duì)人物形象的分析，對(duì)文章主旨的理解，可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，只要言之成理，有何不可呢？（各執(zhí)一詞）B.雖然蘋果公司沒(méi)有真實(shí)透露向大陸市場(chǎng)推出新3G版Iphone的計(jì)劃，但蘋果公司對(duì)亞洲市場(chǎng)并沒(méi)有忽視。如果有合適的運(yùn)營(yíng)商合作，Iphone進(jìn)入大陸指日可待。（倚馬可待）C.在號(hào)稱法制完備的日本，竟有相當(dāng)數(shù)量的政治家漠視法律規(guī)定的國(guó)民義務(wù)，足見(jiàn)養(yǎng)老金制度本身存在的缺陷已到了多年的老歪樹(shù)直不起來(lái)了的程度。（積重難返）D.俗話說(shuō)，新官上任三把火。但對(duì)于袁貴仁來(lái)說(shuō)，自己的火還未燒起，民間對(duì)教育部長(zhǎng)的殷切期望就已經(jīng)火焰高漲了。（下車伊始）4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.4月1日，胡錦濤主席同奧巴馬總統(tǒng)在倫敦舉行首次會(huì)晤，雙方一致同意共同努力建設(shè)21世紀(jì)積極合作的中美關(guān)系，同意建立中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話。B.哥本哈根氣候大會(huì)東道主丹麥提出一份氣候草案，要求2050年減少全球一半的溫室氣體排放，并把2020年作為碳排放的頂峰年。草案遭到了新興發(fā)展中大國(guó)的強(qiáng)烈質(zhì)疑。C.來(lái)自克羅地亞的鋼琴家馬克西姆，他那俊秀五官配上刺猬式的前衛(wèi)發(fā)型和搖滾明星式的穿著，跟他的音樂(lè)一樣散發(fā)著現(xiàn)代偶像的氣息令人癡迷。D.凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。5.閱讀下面文字，根據(jù)文意，補(bǔ)出有關(guān)的內(nèi)容。（3分）兩支火把，奉火神之命到世界各地去考察。其中一支沒(méi)有點(diǎn)燃，另一支是點(diǎn)燃的，發(fā)出很亮的光芒。過(guò)了不久，兩支火把回來(lái)提交考察報(bào)告。第一支火把說(shuō)，整個(gè)世界都陷在濃郁的黑暗中，它覺(jué)得眼前的世界，情況很糟，甚至已到了極點(diǎn)。第二支火把的報(bào)告剛好相反，它說(shuō)無(wú)論到哪里，總可以找到一點(diǎn)兒光明，這個(gè)世界是十分有希望的。聽(tīng)了不同的報(bào)告，火神對(duì)第一支火把說(shuō)“”6.所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。（4分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□7．12月5日，首屆陽(yáng)光財(cái)富論壇在杭州舉行。如果讓你在論壇上闡述對(duì)“陽(yáng)光財(cái)富觀”內(nèi)涵的理解，你會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)參考以下三段言論來(lái)發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢。字?jǐn)?shù)不少于60字。（5分）在這長(zhǎng)期的革命奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，我沒(méi)有奢侈過(guò)。……但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴用之于革命事業(yè)?！街久粲袝r(shí)間增加自己精神財(cái)富的人才是真正享受到安逸的人?！罅_錢是需要的，因?yàn)橐?，但君子?ài)財(cái)取之有道；錢是拿來(lái)用的，該用則用，不揮霍不浪費(fèi)，不小氣不吝嗇。——袁隆平二、現(xiàn)代文閱讀（共3２分，其中選擇題每小題３分）（一）閱讀下面的文字，完成8－11題。（12分）科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)如何“讀取”人的思想——通過(guò)掃描大腦活動(dòng)，再現(xiàn)人們眼前的甚至記憶中的景象。研究人員已經(jīng)能夠把人們觀察或回憶時(shí)所激發(fā)的大腦活動(dòng)轉(zhuǎn)化為粗略的圖像。這項(xiàng)突破日后可能大有好處。例如，通過(guò)把人的思想圖像化，行動(dòng)或語(yǔ)言能力存在障礙的人便可以與他人進(jìn)行交流；警察則可以通過(guò)恢復(fù)目擊者的記憶來(lái)確定罪犯。然而，這項(xiàng)突破可能開(kāi)啟一個(gè)新的“老大哥”時(shí)代，類似于好萊塢電影《少數(shù)派報(bào)告》中所想象的那樣：當(dāng)局可以輕而易舉地了解個(gè)人的思想。美國(guó)伯克利加利福尼亞大學(xué)的兩名神經(jīng)學(xué)家杰克·加侖特和西本新次（音）去年設(shè)法把大腦中視覺(jué)皮層的活動(dòng)與人所看到的靜態(tài)圖像結(jié)合起來(lái)。上周，他們向前邁進(jìn)了一步。他們發(fā)現(xiàn)，“解讀”動(dòng)態(tài)景象在腦中產(chǎn)生的信號(hào)是有可能的。在一項(xiàng)試驗(yàn)中，加侖特和西本利用功能性磁共振成像（fMRI）技術(shù)，在兩名受試者觀看視頻時(shí)掃描他們的大腦。他們利用一個(gè)電腦程序來(lái)尋找視頻中圖形、顏色和活動(dòng)的構(gòu)成與受試者視覺(jué)皮層活動(dòng)模式之間的關(guān)系。然后，他們讓這個(gè)程序?qū)κ袌?chǎng)超過(guò)200天的YouTube網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行分析，并要求這個(gè)程序預(yù)測(cè)，當(dāng)人們?cè)谟^看這些視頻時(shí)，大腦的哪些區(qū)域會(huì)受到刺激。最后，當(dāng)兩名受試者觀看一部新影片時(shí)，加侖特和西本用這個(gè)軟件來(lái)監(jiān)控受試者的大腦，并且只根據(jù)受試者的神經(jīng)活動(dòng)，再現(xiàn)出受試者所看到的景象。值得注意的是，這個(gè)電腦程序能夠再現(xiàn)受試者所觀看電影的持續(xù)畫面——盡管圖像模糊。在一個(gè)特寫鏡頭中，男演員穿著白色上衣。這個(gè)軟件再現(xiàn)了他的大致輪廓和白色的軀干，但忽略了其它細(xì)節(jié)，比如他的面部特征。在另一個(gè)鏡頭里，一架飛機(jī)朝攝影機(jī)的方向飛來(lái)，后面是城市的空中輪廓線。這個(gè)鏡頭的再現(xiàn)效果就不是那么好。電腦再現(xiàn)了空中輪廓線，但完全漏掉了飛機(jī)。加侖特說(shuō)：“某些鏡頭比其它鏡頭解讀得更好。我們可以很好地解讀人物特寫。但迅速搖過(guò)的鏡頭令程序產(chǎn)生混亂?！彼f(shuō)：“利用類似的裝置，你可以做一些非?？岬氖虑?，想對(duì)人描述的時(shí)候，必須用語(yǔ)言形容或畫出來(lái)，而這樣做表達(dá)得并不是很清楚。現(xiàn)在，你可以使用這項(xiàng)技術(shù)把圖像傳給別人。這項(xiàng)技術(shù)或許對(duì)藝術(shù)家有用，也可以用來(lái)恢復(fù)目擊者對(duì)犯罪行為的記憶?！蹦壳?，大腦科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛。研究人員還利用掃描技術(shù)測(cè)量學(xué)術(shù)能力；檢測(cè)阿爾茨海默姓氏癥的早期癥狀以及其它病變；甚至可以預(yù)計(jì)到一個(gè)人即將作出的決定，而這時(shí)人們還沒(méi)有意識(shí)到他們要做決定。上述技術(shù)發(fā)展也帶來(lái)了一些具有爭(zhēng)議的結(jié)果。在英國(guó)，大腦fMRI掃描技術(shù)被賣給了聯(lián)合利華和麥當(dāng)勞等跨國(guó)公司，用于研究我們對(duì)品牌的潛意識(shí)反應(yīng)。在美國(guó)，安全機(jī)構(gòu)正在研究利用腦部掃描儀審問(wèn)犯人，而美國(guó)的軍火制造商洛克希德-馬丁公司據(jù)說(shuō)正在研究遠(yuǎn)距離掃描大腦的可能性。這樣一來(lái)，在機(jī)場(chǎng)等敏感地點(diǎn)，個(gè)人的想法和焦慮在他們未知的情況下就可以被檢測(cè)到。牛津大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家拉塞爾·福斯特說(shuō)，這一領(lǐng)域的迅速發(fā)展產(chǎn)生了倫理難題。他說(shuō)：“這是一個(gè)古老的問(wèn)題：知識(shí)就是力量，可以用來(lái)做好事，也可以用來(lái)做壞事?！保ü?jié)選自2009年11月3日《參考消息》，有刪改）8.下列對(duì)“科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)如何‘讀取’人的思想”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)家能夠通過(guò)掃描大腦活動(dòng)，再現(xiàn)人們眼前的甚至記憶中的景象。B.科學(xué)家能夠把人們觀察或回憶時(shí)所激發(fā)的大腦活動(dòng)轉(zhuǎn)化為粗略的圖像。C.科學(xué)家能利用電腦程序來(lái)尋找視頻中圖形、顏色和活動(dòng)的構(gòu)成與受試者視覺(jué)皮層活動(dòng)模式之間的關(guān)系。D.科學(xué)家能夠在實(shí)驗(yàn)中用相關(guān)軟件來(lái)監(jiān)控受試者的大腦，并且只根據(jù)人們的神經(jīng)活動(dòng)，再現(xiàn)出人們所看到的景象。9.下列不屬于原文所述“這項(xiàng)突破日后可能大有好處”的一項(xiàng)是（）A.行動(dòng)或語(yǔ)言能力存在障礙的人可以與他人進(jìn)行交流。B.執(zhí)政者可以輕而易舉地了解個(gè)人的思想。C.藝術(shù)家可以更好地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。D.警察則可以通過(guò)恢復(fù)目擊者的記憶來(lái)確定罪犯。10.下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.加侖特和西本能夠利用電腦程序清晰地再現(xiàn)受試者所觀看電影的持續(xù)畫面。B.研究人員可以在人們還沒(méi)有意識(shí)到他們要做決定時(shí)預(yù)計(jì)到他們即將做出的決定。C.美國(guó)的軍火制造商洛克希德-馬丁公司正在研究遠(yuǎn)距離掃描大腦的可能性。D.牛津大學(xué)的拉塞爾·福斯特認(rèn)為大腦科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的前景令人擔(dān)憂。11.根據(jù)文章內(nèi)容，給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)18個(gè)字）（3分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□（二）閱讀下面的文字，完成12－16題。（20分）遙遠(yuǎn)的島（芬蘭）別卡寧在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個(gè)孤獨(dú)的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候，他們就總是對(duì)那個(gè)小島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無(wú)垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽(yáng)光之中。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽(yáng)光就已經(jīng)在愛(ài)撫小島上那些參天大樹(shù)的樹(shù)梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹(shù)梢染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂(lè)而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹(shù)梢頭。風(fēng)在濃密的樹(shù)冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來(lái)神秘得像一個(gè)謎?！罢嬗幸馑迹诮幩袷裁礃幽?”兩個(gè)孩子多次互相詢問(wèn)。他們竭力想探聽(tīng)小島上的情況，常常向父親提出一連串無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，然而得到的卻只是一些很簡(jiǎn)短的回答。小島實(shí)在是太沒(méi)有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢。不過(guò)孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無(wú)味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，而且有一天他們覺(jué)得：他們簡(jiǎn)直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。不過(guò)怎么去呢?路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過(guò)去。這么說(shuō)，沒(méi)有任何旁的辦法了——得等到冬天。這期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來(lái)到了。兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無(wú)暖意?；┌寤煤茼樌?，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬(wàn)千的目的地，于是越來(lái)越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就越來(lái)越近了。他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，千百萬(wàn)令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗觯?dāng)他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了!所有他們讀過(guò)的童話，所有他們夢(mèng)想過(guò)的奇跡，千千萬(wàn)萬(wàn)的童話和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個(gè)可怕的生活的秘密。他們的思想里再?zèng)]有任何關(guān)于奇遇的想法。他們的心里再?zèng)]有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來(lái)只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見(jiàn)的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹(shù)林里也是一些最普通的樹(shù)木，最常見(jiàn)的松樹(shù)，高大的褐色樹(shù)干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨折斷的樹(shù)枝。不，他們?cè)僖膊幌肟茨莻€(gè)小島了，無(wú)論是今天，還是旁的日子——永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無(wú)味和毫無(wú)意義。這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過(guò)，為什么睡夢(mèng)不肯來(lái)臨。（蔣孔陽(yáng)主編，節(jié)選自《現(xiàn)代世界短篇小說(shuō)選》，第二冊(cè)，安徽人民出版社l981年版）12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中兩個(gè)小孩的心理變化過(guò)程。(3分)13．聯(lián)系全文，分別理解文中劃線詞或句子的含義。(4分)（１）不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂(lè)而輕信的態(tài)度迎接它。（2分）（２）這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。（2分）14．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“遙遠(yuǎn)的島”的理解。（4分）15．指出第二自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。（4分）16．有人認(rèn)為孩子們的探險(xiǎn)活動(dòng)是失敗的、沒(méi)有價(jià)值的，也有人認(rèn)為這是頗有意義、很有價(jià)值的。請(qǐng)結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?5分)三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，其中選擇題每小題３分）（一）閱讀下面的文言文，完成17－21題。（18分）貞觀十一年，特進(jìn)魏徵上疏曰：臣觀自古受圖膺運(yùn)，繼體守文，控御英雄，南面臨下，皆欲配厚德于天地，齊高明于日月，本支百世，傳祚無(wú)窮。然而克終者鮮，敗亡相繼，其故何哉？所以求之，失其道也。殷鑒不遠(yuǎn)，可得而言。昔在有隋，統(tǒng)一寰宇，甲兵強(qiáng)銳，三十余年，風(fēng)行萬(wàn)里，威動(dòng)殊俗。一旦舉而棄之，盡為他人之有。彼煬帝豈惡天下之治安，不欲社稷之長(zhǎng)久，故行桀虐，以就滅亡哉！恃其富強(qiáng)，不虞后患。驅(qū)天下以從欲，罄萬(wàn)物而自奉，采域中之子女，求遠(yuǎn)方之奇異。宮苑是飾，臺(tái)榭是崇，徭役無(wú)時(shí)，干戈不戢。外示嚴(yán)重，內(nèi)多險(xiǎn)忌，讒邪者必受其福，忠正者莫保其生。上下相蒙，君臣道隔，民不堪命，率土分崩。遂以四海之尊，殞于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉！圣哲乘機(jī)，拯其危溺，八柱傾而復(fù)正，四維弛而更張。遠(yuǎn)肅邇安，不逾于期月；勝殘去殺，無(wú)待于百年。今宮觀臺(tái)榭，盡居之矣；奇珍異物，盡收之矣；姬姜淑媛，盡侍于側(cè)矣。四海九州，盡為臣妾矣。若能鑒彼之所以失，念我之所以得，日慎一日，雖休勿休，焚鹿臺(tái)之寶衣，毀阿房之廣殿，懼危亡于峻宇，思安處于卑宮，則神化潛通，無(wú)為而治，德之上也。若成功不毀，即仍其舊，除其不急，損之又損。雜茅茨于桂棟，參玉砌以土堦，悅以使人，不竭其力，常念居之者逸，作之者勞，億兆悅以子來(lái)，群生仰而遂性，德之次也。若惟圣罔念，不慎厥終，忘締構(gòu)之艱難，謂天命之可恃，忽采椽之恭儉，追雕墻之靡麗，因其基以廣之，增其舊而飾之，觸類而長(zhǎng)，不知止足，人不見(jiàn)德，而勞役是聞，斯為下矣。譬之負(fù)薪救火，揚(yáng)湯止沸，以暴易亂，與亂同道，莫可測(cè)也，后嗣何觀！夫事無(wú)可觀則人怨，人怨則神怒，神怒則災(zāi)害必生，災(zāi)害既生，則禍亂必作，禍亂既作，而能以身名全者鮮矣。順天革命之后，將隆七百之祚，貽厥子孫，傳之萬(wàn)葉。難得易失，可不念哉?。ü?jié)選自《貞觀政要·君道第一》）17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．臣觀自古受圖膺運(yùn)膺：承受B．本支百世，傳祚無(wú)窮祚：通“阼”，帝位。C．恃其富強(qiáng)，不虞后患虞：預(yù)料D．民不堪命，率土分崩率：率領(lǐng)18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是（）A．驅(qū)天下以從欲作《師說(shuō)》以貽之B．懼危亡于峻宇頒白者不負(fù)戴于道路矣C．謂天命之可恃予之及于死者不知其幾矣D．夫事無(wú)可觀則人怨于其身也，則恥師焉19．下列加點(diǎn)詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）A．然而克終者鮮B．齊高明于日月C．外示嚴(yán)重，內(nèi)多險(xiǎn)忌D．若成功不毀20．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文開(kāi)篇就指出歷朝歷代統(tǒng)治者都希望自己德配天地政權(quán)鞏固，能世世代代將帝位相傳下去，但實(shí)現(xiàn)的很少，原因在于沒(méi)有遵循治國(guó)的規(guī)律。B．本文認(rèn)為隋朝統(tǒng)一天下，兵強(qiáng)馬壯，三十余年，聲威遠(yuǎn)播，震動(dòng)外邦。隋煬帝也想讓天下安定、國(guó)家長(zhǎng)治久安，然而輕言放棄，江山盡為他人占有。C．魏徵希望唐太宗借鑒和總結(jié)隋朝亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，思考唐朝之所以得天下的成功經(jīng)驗(yàn)，不自恃功德，居安思危，就能與天地神明相通，從而達(dá)到無(wú)為而治的境界。D．文章后半部分強(qiáng)調(diào)德政的重要性，認(rèn)為百姓見(jiàn)不到德政，見(jiàn)到的只是無(wú)休止的勞役，最終會(huì)天怒人怨，引起禍亂，禍亂一旦興起，后果不堪設(shè)想。21．把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）遂以四海之尊，殞于匹夫之手，子孫殄絕譯文：（2）人不見(jiàn)德，而勞役是聞，斯為下矣。譯文：（二）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成22－23題(6分)從軍行（唐）王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月①，無(wú)那②金閨萬(wàn)里愁。注：①羌笛：羌族竹制樂(lè)器?！蛾P(guān)山月》，樂(lè)府曲名，屬橫吹曲。多為傷離別之辭。②無(wú)那：即無(wú)奈。古從軍行（節(jié)選）（唐）李頎白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。22．從題材看，這兩首詩(shī)都屬于；在意象的運(yùn)用上，兩首詩(shī)都采用了意象。（2分）23．請(qǐng)指出這兩首詩(shī)共同運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)析它們情感表達(dá)的異同。（4分）（三）閱讀《論語(yǔ)》中的幾則文字，然后回答問(wèn)題。（4分）子貢曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！弊邮秤谟袉收咧畟?cè)，未嘗飽也。子見(jiàn)齊衰者、冕衣冠者與瞽者，見(jiàn)之，雖少，必作；過(guò)之，必趨。結(jié)合以上三小段文字，聯(lián)系生活，談一談我們?cè)撊绾污`行孔子的仁愛(ài)觀。（四）古詩(shī)文默寫（6分）25．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）（1）昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。，？（晏殊《蝶戀花》）（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，，詠而歸。（《論語(yǔ)》）（3）今兩虎共斗，________________。吾所以為此者，！（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）（4），。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）（5）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。，。（白居易《琵琶行》）四、作文（60分）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）在現(xiàn)實(shí)中屢遭挫折的約翰對(duì)生活失去了信心，于是他來(lái)到了天堂。一位天使給了他一個(gè)水瓶，讓他收集花草上的露珠。約翰每天天不亮就起身，很辛勤地勞作。但一個(gè)月后，水瓶還沒(méi)裝滿。約翰非常失望，他找到了天使，說(shuō)：“難道這就是生活？這就是生命？”說(shuō)完，生氣地將瓶中的水倒了出去。天使微笑著，手往下面一指，說(shuō)：“你看一看下邊吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑向人間。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見(jiàn)解，也可以講述身邊的故事?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。姓名姓名班級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)試場(chǎng)座位號(hào)………★密封線內(nèi)不許答題★………★密封線內(nèi)不許答題★………★密封線內(nèi)不許答題★……………浙江省六校聯(lián)考語(yǔ)文試卷試場(chǎng)號(hào)座位號(hào)一、（２４分，其中選擇題每題３分）題號(hào)1２３４答案5.（3分）6.（４分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□7.（5分）二（３２分，其中選擇題每題３分）題號(hào)8910答案11.（3分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□12.（3分）13.（４分）①②14.（４分）15.（4分）16.（5分）三（３４分，其中選擇題每題３分）題號(hào)17181920答案21．（6分）①②22.（2分）23.（4分）24.（3分）25.（６分）（１），（２），（３），（４），（5），參考答案：C(Ajiǎo/jiàojuàn/quānxièBgān/gǎndǎn/dānqiǎngCrěn/rènshǐ/shìtā/tàDdòng/tónghángyà)2.A（B.“陣”應(yīng)改為“鎮(zhèn)”，C.“驃”應(yīng)改為“膘”，D.“貼”應(yīng)改為“帖”）3.C（仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：仁者見(jiàn)它說(shuō)是仁，智者見(jiàn)它說(shuō)是智。比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度出發(fā)有不同的看法。各執(zhí)一詞：各人堅(jiān)持各人的說(shuō)法。形容意見(jiàn)不一致。指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。倚馬可待：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文思敏捷，下筆成章。新官上任三把火：指官員上任之初采取新的措施或政策。下車伊始：舊指新官剛到任?，F(xiàn)比喻帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。）4.B（A.缺少與“建立”想對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，C.句式雜糅，D“凡”和“不少”兩個(gè)詞所表示的范圍是不等的,一個(gè)表示所有,一個(gè)表示大部分。）5．參考答案：“也許你該好好地問(wèn)一問(wèn)自己：有多少黑暗是我自己造成的？”（從正反角度都可，要求體現(xiàn)“點(diǎn)燃自己，照亮了自己也照亮了世界”的主旨。）6．答案示例：為留守兒童撐起愛(ài)的藍(lán)天雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛(ài)溫暖孩子的心靈，讓留守之地陽(yáng)光普照（主題鮮明2分，修辭運(yùn)用1分，文字表述1分）7．答案略（觀點(diǎn)正確鮮明2分，內(nèi)容闡述2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）8．C（C項(xiàng)所述在文中第五自然段，是加侖特和西本進(jìn)行的試驗(yàn)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不屬于“讀取”人的思想９.B（從原文第三自然段“然而”一詞可以看出，后面的內(nèi)容講的是執(zhí)政者利用這一技術(shù)了解個(gè)人的思想只對(duì)執(zhí)政者有利，不屬于原文所述“這項(xiàng)突破日后可能大有好處”）１０.B（A項(xiàng)原文敘述不能清晰地再現(xiàn)受試者所觀看電影的持續(xù)畫面；C項(xiàng)遺漏“據(jù)說(shuō)”；D項(xiàng)“前景令人擔(dān)憂”不合文意）11.參考答案：美用腦掃描成功讀取他人“思想”（原標(biāo)題）、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)如何用腦掃描“讀取”人的思想（“腦掃描”1分，讀取他人“思想”，1分，表述正確1分）12.好奇（憧憬）、執(zhí)著（信念）、興奮（激動(dòng)）、失望（痛苦）。（答出任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）13．（1）輕信：原意指輕易相信。這里指小島快樂(lè)地迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)，將此作為對(duì)自己的又一次洗禮，擬人化地寫出了小島面對(duì)暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)的那種快樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)。（２）孩子們從小島回來(lái)后極度的失望與痛苦，因害怕受家長(zhǎng)責(zé)罵和可能成為笑柄而不愿將它們表露出來(lái)。14．字面意思是指水面上那座孤獨(dú)的小島。實(shí)質(zhì)上寓意孩子遙遠(yuǎn)的并未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。15．采用比喻、擬人等修辭手法，（1分）形象地描繪出了小島景色的迷人、神奇，吸引讀者閱讀的興趣。（1分）同時(shí)為下文兩個(gè)小孩急切地想登上小島的行為作了充分的鋪墊，又與文末小島的真實(shí)情形形成鮮明對(duì)比（先抑后揚(yáng)），增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2分）16．觀點(diǎn)明確，言之成理即可。（5分）參考示例：要真正認(rèn)識(shí)一個(gè)地方單靠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望是不夠的，還要到實(shí)地去走走?；颍何覀冇泻芏鄩?mèng)想，當(dāng)我們真的涉足其間，卻突然大失所望。不是每個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局?；颍哼b遠(yuǎn)的島是一種象征，一種美麗的未來(lái)、美好的理想的象征，這啟迪我們要像孩子一樣積極地追求，不斷地努力，但又不能像孩子一樣遭遇失敗而垂頭喪氣?；颍何覀兯械拿利惖淖非缶拖裎闹械男u一樣，即使只是一個(gè)美麗的幻景，而人生的樂(lè)趣和意義已經(jīng)隱含在執(zhí)著的追求之中了。D（率：全部）18．D（A．連詞，用來(lái)B．介詞，在C．取獨(dú)D．那么；卻）19．A（B、高尚明亮C、威嚴(yán)莊重D、已有的功業(yè)）20．B（對(duì)原文“一旦舉而棄之”理解有誤）21．（1）于是統(tǒng)治天下的國(guó)君，竟死在匹夫之手，其子孫也被斬盡殺絕。（重點(diǎn)詞：尊、殞、殄）百姓見(jiàn)不到德政，聽(tīng)到的只是無(wú)休止的勞役，這是最糟糕的德行。（重點(diǎn)句式：勞役是聞1分；重點(diǎn)詞：下1分，整體句意1分）參考譯文：貞觀十一年(637)，特進(jìn)魏征向太宗上書(shū)說(shuō)：“臣認(rèn)為，自古以來(lái)，但凡承受天命開(kāi)創(chuàng)帝業(yè)或繼承帝位的人，他們駕馭英才，朝南而坐，以統(tǒng)治萬(wàn)民，都希望自己德配天地、功高日月，政權(quán)鞏固，統(tǒng)治長(zhǎng)久，能世世代代將帝位相傳下去。然而，善始善終的實(shí)在太少，衰亡傾覆的相繼發(fā)生，這是什么緣故呢？這是因?yàn)樗麄儧](méi)有遵遁治國(guó)的規(guī)律。前朝覆滅的教訓(xùn)并不久遠(yuǎn)，可以引以為戒。“過(guò)去隋朝統(tǒng)一天下，兵強(qiáng)馬壯，三十余年，聲威遠(yuǎn)播，震動(dòng)外邦，然而一下全部喪失，江山為別人所有。隋煬帝難道不想讓天下安定、國(guó)家長(zhǎng)治久安，故意要施行桀、紂那樣的暴政，弄得自己國(guó)破人亡嗎？他不過(guò)是依仗國(guó)家富強(qiáng)有恃無(wú)恐，而不考慮后患。他驅(qū)使百姓順從自己的奢欲，搜刮全天下的財(cái)物盡情