九年級語文檢測試卷分析報告

九年級語文質(zhì)量檢測分析報告（人教版、固原市命題）彭陽縣紅河中學(xué)祁久文一、試題分析1、這一份模擬考卷，命題者花了一定心思，出的非常成功。本試卷緊扣新教材，涵蓋了基本考點，在堅持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，考卷突出了檢查學(xué)生初中三學(xué)年所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查，符合九年級學(xué)生的心理特點和認知水平，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。對今后的中考復(fù)習(xí)具有較強的指導(dǎo)性。試卷概況本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語文知識積累與運用。主要考查了古詩文名句默寫、詞語補充及漢字默寫、仿寫及漢字拆分、成語的運用、名著積累、漫畫閱讀、語文綜合性學(xué)習(xí)等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：1、名句填空。第1題是機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句。難度較小，除個別的有錯別字，其余得分不錯，體現(xiàn)了中考的立足課本，以書本為主的思想。2、成語補充。本題要求學(xué)生能正確補充成語，難度較小，除個別的詞語有錯別字，其余得分不錯。3、巧解漢字。本題融知識性與趣味性為一體，考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)生基本都能答上。4、名著積累。名著題不是簡單的考名著知識而是將其與故事情節(jié)結(jié)合起來，并有成語和名言、警句、格言的考察，可謂一舉多得。8、語文綜合性學(xué)習(xí)注重對語言實際運用的考查。這道題既聯(lián)系了實際，又考查了學(xué)生對“節(jié)約”的認識，是一道綜合性較強的題。學(xué)生要想做好須仔細思索，認真組織語言。（二）閱讀與鑒賞1、古詩文閱讀文言文閱讀采用句子翻譯和名家寫作風(fēng)格考察等內(nèi)容，翻譯選擇的是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的文言文名句，在題型的設(shè)計上也是由易到難，由課內(nèi)的知識識記到課外的理解運用。2、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀依然是以課外閱讀為主的考查形式。這次與中考全部考課外的命題導(dǎo)向相一致。從題目的考查點上看，重在培養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句，句不離篇；仔細推敲，深入思考的良好閱讀習(xí)慣。從題目設(shè)計上看，無論從設(shè)計點上看和獲取答案的途徑上看都有點高、有點難。總之今次的閱讀理解題有點難，學(xué)生得分也不高。其實初中學(xué)生閱讀能做到在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力，能聯(lián)系上下文去尋找答案，能運用簡潔的語言概括理解文章就行。（三）作文作文形式從以前的話題作文中解脫出來，采用材料作文形式，與當(dāng)下的作文考試題目類型的走向是一致的。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求。這道作文題是學(xué)生能更深層次的表達自己的內(nèi)心世界，考察學(xué)生觀察生活的能力，真正體現(xiàn)語文“從生活中來，到生活中去”的思想。二、成績統(tǒng)計總?cè)藬?shù)平均分優(yōu)秀及格72分以下人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%20688.2022210.618388.832311.2三、學(xué)生答卷情況分析從學(xué)生解答和得分情況來看，試卷難易適中，屬中上。對初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說，符合學(xué)生的實際情況，學(xué)生也喜歡做，答卷情況比較好，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的信心?？傮w表現(xiàn)為：1．大部分學(xué)生對“雙基掌握”較好，把試題和生活實際問題較好結(jié)合，做到較靈活應(yīng)用。2、選擇題得分不是太好，填空題得分還可以，應(yīng)用題主要是計算題得分較低，實驗題失分也較多。3、部分學(xué)生對實驗基本操作及注意事項掌握不夠，部分基礎(chǔ)知識記的不夠牢固，導(dǎo)致填空題失分較多。4、對實驗的操作及其應(yīng)用理解不夠，不能靈活應(yīng)對。四、學(xué)生答卷中存在的問題根據(jù)學(xué)生的做題情況，對學(xué)生出錯的原因作了一下分析，包括以下幾方面：1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實字音、字形易出錯，成語不會運用，古詩詞掌握不牢固，默寫錯的較多。這些錯誤主要在第一大題出現(xiàn)。2、課文內(nèi)容掌握不熟，有夾生飯文言文閱讀中的詞語解釋考查了詞語解釋、句子的翻譯，課文內(nèi)容的理解，在平時的講課中都涉及到，但能夠全做對的卻寥寥無幾。這說明學(xué)生對這些內(nèi)容掌握不好，存在僥幸心理。3、閱讀理解能力較低，有待提高閱讀題，不會用所學(xué)知識解答問題。這說明學(xué)生的理解能力較差，不會活學(xué)活用。4、表達能力差學(xué)生表達能力差，作文尤其明顯，主要表現(xiàn)在：①缺少典型事例，內(nèi)容空洞；②細節(jié)描寫表現(xiàn)力較差。5、書寫潦草有許多學(xué)生書寫不認真，卷面不整潔。五、抽樣調(diào)查1、時間：2013年5月2、地點：紅河鄉(xiāng)初級中學(xué)3、抽樣班級：九年級1班30人、2班34人、3班31人、4班29人、5班40人、6班42人。4、總?cè)藬?shù)：206人，人均分88.2.5、答卷分析（一）積累及運用絕大部分考生的書寫符合基本要求，對普通話的讀音、字形、教材中的詩文及涉及的重要作家作品識記準(zhǔn)確。抽樣調(diào)查，本部分平均得分接近12分，試題基本能考查出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況。1古詩文默寫本題考查了學(xué)生詩文的識記，共有17小題，得分較高。存在的問題是：默寫中出現(xiàn)錯別字較多。本題共17分，考生得分在12分左右。2成語補充。得分在4分左右，正確率率約82.7%。多數(shù)考生能準(zhǔn)確判斷，部分考生對“不屑置辯”“草菅人命”的把握不準(zhǔn)。3名著閱讀。本題得分在3.5分左右，這個題目除了個別學(xué)生審題不清出現(xiàn)錯誤外，其他學(xué)生在這個題上得分都不錯，大多數(shù)同學(xué)都是得滿分。4、漫畫題。這個題目是近年來中考的新題型，由于平時復(fù)習(xí)訓(xùn)練比較多，這個題絕大多數(shù)學(xué)生完成較好并得到滿分。5、語段概括。本題學(xué)生基本上沒有問題。（二）閱讀7—20小題，共43分本次閱讀試題設(shè)計科學(xué)合理，注重了學(xué)生對平時課內(nèi)文言知識的積累和運用，與前幾次月考相比現(xiàn)代文閱讀難度較大，。平均得分在8分左右。大部分學(xué)生記誦牢固，能概括出選文的主要內(nèi)容，特別對文言語句基本意義的理解較到位。1、文言文閱讀7—11小題。本題共20分，學(xué)生平均得分在15分左右。主要問題在于學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實。如“猛浪若奔”中的“奔”，大多數(shù)學(xué)生只解釋了本義“奔跑、奔騰、奔馳”等，而沒有注意到這是個動詞活用為名詞，因此失分較多。2、現(xiàn)代文閱讀10—19小題散文閱讀和議論文閱讀總分是23分，抽樣平均12分。現(xiàn)代文閱讀（一）散文《落葉是疲倦的蝴蝶》是作者在回鄉(xiāng)路上見到了大片落葉，因此聯(lián)想到了置身他鄉(xiāng)的游子就如同落葉一樣，落葉歸根，每一個游子也應(yīng)該經(jīng)?；剜l(xiāng)。作者是在善意地提醒人們要冷靜地看待成功和榮譽，故鄉(xiāng)和母親永遠是人類最寶貴、最值得信賴的資源。就像他所說的“母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來”，與傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入。作品思想深邃、見識深刻，文化底蘊深厚，社會責(zé)任感、道義感很強。對初中學(xué)生來說，閱讀難度是有的。雖設(shè)題總體的難度并不太大，但整體得分并不高。學(xué)生平均得分在8分左右?！堵淙~是疲倦了的蝴蝶》“文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息”，是一篇很好的考試選文。試題從不同方面考查學(xué)生的能力。但結(jié)合學(xué)生答題情況，作為語文老師，我們應(yīng)努力提高學(xué)生對文本的感知能力，讀懂讀透文章，準(zhǔn)確把握文章主旨方能應(yīng)對閱讀試題?，F(xiàn)代文閱讀（二）議論文《請等等落在身后的靈魂》是一片典型的議論文，作者先從講述“德牧”和“普通狼狗”的故事入手，引出了“由儉入奢易，由奢入儉難”的道理，從而引出一個詞語——沮喪。等到令人沮喪并不是滅亡本身，二是人類過多的展覽生存，而忘記了幸福的根本。最后得到人們應(yīng)該單純一點，不要為了那永遠無法滿足的欲望而錯過幸福的根本，提示人們應(yīng)該等等落在身后的靈魂。文章思路清晰，但語言比較深奧，需要一定的研究和分析才能完全理解，因此學(xué)生得分情況很不理想。學(xué)生平均得分在7分左右。（三）寫作本次寫作時材料作文，通過一個小姑娘“昂起頭來”恢復(fù)自信的案例讓學(xué)生自擬題目、自選文體寫作600字以上的作文，文章主題應(yīng)為“自信的力量”，大多數(shù)學(xué)生能完全把握主題，但仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)脫題現(xiàn)象。本次寫作學(xué)生得分在32分左右，問題主要表現(xiàn)為：審題不清、文章題目不夠新穎別致、題目書寫不規(guī)范、內(nèi)容空洞、缺乏典型事例、結(jié)構(gòu)安排不夠合理，錯別字較多、書寫不認真卷面不整潔。在剩下的一個月里，作為語文老師，要對以上這些問題逐個訓(xùn)練和糾正。六、對教學(xué)的幾點建議1、注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固，對文言古詩的默寫有待細化、強化?？稍趯嵤┙虒W(xué)的過程中，安排具體課時監(jiān)督、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及古詩文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。2、繼續(xù)語言運用、修改病句、標(biāo)點符號、成語運用、文學(xué)常識、文言文中的虛詞的理解等題型的強化訓(xùn)練。滲透在平常的語文教學(xué)及訓(xùn)練中。3、要加強課外閱讀，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是無法提高學(xué)生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認真指導(dǎo)，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。重視記敘文、說明文、議論文三大文體的課外閱讀、讓學(xué)生明白：一定要根據(jù)文體的特點來閱讀。4、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考