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文檔簡介
試卷類型:A絕密★啟用前2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期高三年級調(diào)研考試試卷語文注意事項(xiàng):1.考生答卷前,務(wù)必將自己的姓名、座位號寫在答題卡上。將條形碼粘貼在規(guī)定區(qū)域。本試卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。2.做選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡的規(guī)定區(qū)域內(nèi),寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后,將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。在全國上下萬眾一心防疫之際,清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校強(qiáng)基計(jì)劃方案陸續(xù)發(fā)布,令人為之一振。“強(qiáng)基計(jì)劃”破土而出,恰似一場及時(shí)雨,必將對基礎(chǔ)學(xué)科研究領(lǐng)域及高精尖人才的選拔培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。推出強(qiáng)基計(jì)劃,是切合中國發(fā)展實(shí)際,更好地應(yīng)對即將到來的更加激烈的國際競爭的需要。黨的十九大清晰地描繪出全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時(shí)間表、路線圖?!皟蓚€(gè)一百年”中的第一個(gè)百年即將到來,在奔向第二個(gè)百年目標(biāo)的路上,我們要清醒地看到,中國發(fā)展面臨的國際、外部壓力,各種黑天鵝或者灰犀牛事件給我們帶來很多難以預(yù)料的影響,甚至正在產(chǎn)生不利影響。在有些領(lǐng)域,我們受到國外原創(chuàng)性技術(shù)的制約,高新技術(shù)發(fā)展還在某種程度上受制于人。我們?nèi)鄙傺芯炕A(chǔ)學(xué)科的高精尖人才,從長遠(yuǎn)來講制約著國家的整體發(fā)展。強(qiáng)基計(jì)劃就是要補(bǔ)短板,抓急需,降危險(xiǎn)。如果現(xiàn)在我們還不著力培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科的高端人才,那么在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)的路上,我們遇到的危機(jī)可能比今天更加嚴(yán)重。強(qiáng)基計(jì)劃寫得很清楚,要在那些原創(chuàng)性、“卡脖子”的關(guān)鍵領(lǐng)域招收和培養(yǎng)人才。我們現(xiàn)在意識到了問題所在,從原始創(chuàng)新的人才培養(yǎng)抓起,改革人才培養(yǎng)體系,為時(shí)未晚。強(qiáng)基計(jì)劃的“基”,我想應(yīng)該至少有這樣三個(gè)含義。首先,指的是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之基。中國之“基”的核心是國家的綜合國力。能夠在多少領(lǐng)域處于國際領(lǐng)先水平,這是國家競爭力的根基所在。而現(xiàn)在我們的一些科技成果、應(yīng)用成果,是踩在人家的基礎(chǔ)研究成果基礎(chǔ)上,從應(yīng)用層面做文章,根基不穩(wěn)。強(qiáng)基計(jì)劃就是要夯實(shí)中國科技發(fā)展的根基,特別是沖破西方技術(shù)封鎖線,掌握核心技術(shù)。同時(shí),社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之基還體現(xiàn)在文化建設(shè)上,強(qiáng)基計(jì)劃直接提到培養(yǎng)“古文字學(xué)”方面的人才,其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)中國文脈的傳承,強(qiáng)調(diào)文理融合對于拔尖人才培養(yǎng)的重要性。我們要在發(fā)展的同時(shí),傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,保持好中國之基。其次,指的是基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)之基?;A(chǔ)學(xué)科看起來不能直接應(yīng)用,但它是比工程類、技術(shù)類學(xué)科更基礎(chǔ)、更原始的東西?;A(chǔ)學(xué)科的研究成果往往是本質(zhì)性、原理性、規(guī)律性的東西,揭示一些別人揭示不了、解釋不了的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一些別人未曾發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?;A(chǔ)學(xué)科是許多高科技領(lǐng)域研究和發(fā)展的基石,許多高科技領(lǐng)域的突破性進(jìn)展,都是基礎(chǔ)學(xué)科研究領(lǐng)域創(chuàng)新成果的直接應(yīng)用?;A(chǔ)學(xué)科是最容易出原創(chuàng)性、原理性成果的,但是需要長時(shí)間的投入和持之以恒的研究積淀。近年來,大眾注意力集中在工程類、技術(shù)類等出成果相對比較快的領(lǐng)域,而需要多年研究才有可能出成果的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的研究相對而言受關(guān)注程度不高??蒲性u價(jià)體系也往往更注重成果的數(shù)量,“急功近利”的傾向?qū)е卢F(xiàn)在基礎(chǔ)研究的水平較低。另外,在一些學(xué)科領(lǐng)域也有基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,重視應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化利用而輕視基礎(chǔ)研究的問題,這些領(lǐng)域的研究人員往往更多投身到了應(yīng)用研究和開發(fā)方面。再次,這個(gè)“基”還指基礎(chǔ)研究人才之基。未來國家之間的競爭,關(guān)鍵是人才的競爭。強(qiáng)基計(jì)劃就是要選拔一批有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀人才,經(jīng)過若干年的培養(yǎng)使他們能夠承擔(dān)起服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、滿足基礎(chǔ)研究需要的重任。只有這樣的人才才能撐起基礎(chǔ)研究的“藍(lán)天”,才能使我國的基礎(chǔ)研究始終走在發(fā)達(dá)國家前列?;A(chǔ)研究是一個(gè)漫長的過程,如果我們寄希望于這批學(xué)生在研究生畢業(yè)時(shí)就研究出什么驚天動(dòng)地的成果,那么我們將又陷入了一個(gè)急功近利的怪圈。有一句話叫“但行好事,莫問前程”。對于被選入“強(qiáng)基計(jì)劃”的人,要用心培養(yǎng),堅(jiān)持?jǐn)?shù)年必有成果,不要指望這個(gè)計(jì)劃結(jié)束之后馬上會(huì)出現(xiàn)一批領(lǐng)軍人才,其成效的顯現(xiàn)需要一個(gè)過程?!皬?qiáng)基計(jì)劃”應(yīng)該帶來持續(xù)的力量,而不是短暫的曇花一現(xiàn)?!皬?qiáng)基計(jì)劃”主要是為這些未來的人才苗子奠定一個(gè)深厚廣博的發(fā)展基礎(chǔ)。綜合來看,強(qiáng)基計(jì)劃是中國處在特殊的發(fā)展時(shí)期、結(jié)合國情制定的一個(gè)貫穿招生和培養(yǎng)全過程的整體的人才培養(yǎng)新體系。強(qiáng)基計(jì)劃的任務(wù)不僅是選才,還要引導(dǎo)高中的培養(yǎng)方式變革,多元評價(jià)、多維度評價(jià),就是要引導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)階段全面發(fā)展健康成長,而且還要個(gè)性特長突出。作為一個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃,強(qiáng)基計(jì)劃要承上啟下,“承上”就是能夠選對苗子,培養(yǎng)出高水平人才;“啟下”就是要正確引導(dǎo)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展,對中學(xué)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,改變當(dāng)前基礎(chǔ)教育人才選拔評價(jià)中的一些頑瘴痼疾。如果高校熱熱鬧鬧,中學(xué)風(fēng)平浪靜,那么強(qiáng)基計(jì)劃的使命完成得就不夠徹底。(摘編自王殿軍《未來急需的人才是“這樣”的》)【注】黑天鵝事件:通常指小概率難預(yù)測的突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)?;蚁J录和ǔV复蟾怕?、可預(yù)測,波及范圍大的風(fēng)險(xiǎn)。1.下列關(guān)于“強(qiáng)基計(jì)劃”的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.為應(yīng)對激烈的國際競爭,防范各種危機(jī)對中國之“基”的影響,強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。B.強(qiáng)基計(jì)劃的目的只在夯實(shí)中國科技發(fā)展的根基,為原創(chuàng)性的關(guān)鍵領(lǐng)域招收和培養(yǎng)人才。C.強(qiáng)基計(jì)劃重視基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,因?yàn)榛A(chǔ)學(xué)科可以出原創(chuàng)性、原理性成果。D.科研評價(jià)和人才培養(yǎng)兩方面都要防止急功近利的傾向,這樣才能更好地完成強(qiáng)基計(jì)劃。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章強(qiáng)調(diào)強(qiáng)基計(jì)劃是要選拔培養(yǎng)服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。B.文章引用“但行好事,莫問前程”,生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)仃U述了人才培養(yǎng)要放眼長遠(yuǎn)的道理。C.文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu),圍繞強(qiáng)基計(jì)劃“基”的含義,逐層深入展開論述。D.文章在結(jié)尾時(shí)把高校和中學(xué)結(jié)合起來展開論述,這使文章的論點(diǎn)得到進(jìn)一步深化。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.國家推出強(qiáng)基計(jì)劃,根本目的是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)宏偉目標(biāo)——中華民族的偉大復(fù)興。B.“強(qiáng)基計(jì)劃”今后將倒逼中學(xué)調(diào)整育人模式,更好地實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育與高等教育之間的銜接。C.強(qiáng)基計(jì)劃有利于“雙一流”高校招收優(yōu)質(zhì)學(xué)苗和正確引導(dǎo)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。D.因?yàn)樾赂呖既∠睦矸挚?,所以?qiáng)基計(jì)劃直接提到培養(yǎng)“古文字學(xué)”方面的人才?!敬鸢浮?.B2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解重要概念含義的能力。B.“只在夯實(shí)中國科技發(fā)展的根基”錯(cuò),見第四段“同時(shí),社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之基還體現(xiàn)在文化建設(shè)上,強(qiáng)基計(jì)劃直接提到培養(yǎng)‘古文字學(xué)’方面的人才……”等內(nèi)容,可見選項(xiàng)的“只在……”范圍小了。故選B?!?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章論證分析的能力。C.“逐層深入展開論述”錯(cuò)誤,文章提出論點(diǎn)后,“首先,指的是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之基”“其次,指的是基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)之基”“再次,這個(gè)‘基’還指基礎(chǔ)研究人才之基”,是分三個(gè)方面平行并列展開論證的。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“因?yàn)樾赂呖既∠睦矸挚?,所以……”錯(cuò)誤,強(qiáng)加因果。相關(guān)信息在第四段“同時(shí),社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之基還體現(xiàn)在文化建設(shè)上,強(qiáng)基計(jì)劃直接提到培養(yǎng)‘古文字學(xué)’方面的人才,其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)中國文脈的傳承,強(qiáng)調(diào)文理融合對于拔尖人才培養(yǎng)的重要性”??梢姀?qiáng)基計(jì)劃直接提到培養(yǎng)“古文字學(xué)”方面的人才是因?yàn)橐訌?qiáng)文化建設(shè),培養(yǎng)文理融合的拔尖人才。故選D。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:隨著全球人口的不斷增長和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,人類在創(chuàng)造文明的同時(shí)也締造了一個(gè)深受人類影響的全球生態(tài)系統(tǒng)。長期以來對生物資源及土地的過度利用,導(dǎo)致了動(dòng)植物棲息地喪失、環(huán)境污染等一系列問題的出現(xiàn),生態(tài)環(huán)境及生物系統(tǒng)遭受了嚴(yán)重破壞。據(jù)專家估計(jì),由于人類活動(dòng)和氣候變化,地球上的生物種類目前正在以相當(dāng)于正常水平1000倍速度消失,全球已有約3.4萬種植物和5200多種動(dòng)物瀕臨滅絕,物種分布發(fā)生了大范圍的變化,這些形成了全球性的生物多樣性危機(jī)。生物多樣性危機(jī)是多種因素綜合作用的結(jié)果,城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴隨工業(yè)化和現(xiàn)代化必然出現(xiàn),反過來又推進(jìn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的一個(gè)歷史過程;城市化水平是現(xiàn)代文明的重要指標(biāo)。但無序蔓延的城市開發(fā)使野生動(dòng)植物的棲息地日益萎縮,一部分動(dòng)植物不得不和人類共同生活在城市之中。城市中約60%~70%的地表被道路、人工建筑、停車場等硬化,水不容易滲入,植物的種子難以生根。全球很多城市的人口密度已達(dá)每平方千米數(shù)萬人,密集的人流對諸多生物而言是潛在的危險(xiǎn);除此之外,還有大量的汽車、摩托車等在飛馳。高樓大廈林立,熱量不斷聚集,城市中心的溫度有時(shí)甚至高出周邊10℃之多,這種熱島效應(yīng)對生物的生存也是一大干擾因素。生物多樣性為人類發(fā)展帶來了巨大財(cái)富,目前它卻面臨著來自城市化等方面的威脅。城市化對生物多樣性的影響成為生態(tài)學(xué)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)問題。(取材于干靚等的相關(guān)文章)材料二:近年來生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),城市中部分野生物種對相比地球漫長歷史還十分年輕的人工環(huán)境有著不可思議的適應(yīng)力??茖W(xué)家正努力揭示各物種在城市中的進(jìn)化情況?!疤拱渍f,部分物種對這種極端約束適應(yīng)能力之強(qiáng)著實(shí)令人驚嘆。”法國蒙彼利埃大學(xué)功能生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生態(tài)學(xué)研究中心主任皮埃爾·奧利維耶·切普圖評論道?!斑@其中不僅存在微觀進(jìn)化,我認(rèn)為在某些情況下還有宏觀進(jìn)化?!焙商m國家生物多樣性中心進(jìn)化論研究員曼諾?希爾圖森說,“我們在城市觀察到的進(jìn)化,其速度接近理論上的最大值,這讓我們感到不可思議。”聯(lián)合國預(yù)計(jì)21世紀(jì)城市化進(jìn)程將步入快車道:2030年,全球城市面積將達(dá)140萬平方千米;到2050年,城市居民將新增25億。城市作為人類文明的產(chǎn)物,最早出現(xiàn)于5000年前的美索不達(dá)米亞平原。如今,城市化將成為地球生物最重大的進(jìn)化動(dòng)力之一。的確,城市中生物進(jìn)化的各類實(shí)證開始涌現(xiàn),水泥路旁、大樓腳下、陽臺(tái)邊緣、地鐵站樓梯等,無處不在。繁衍在城市地鐵通道的地下家蚊不再冬蟄,相較于鳥類的血液,它們現(xiàn)在明顯偏好哺乳動(dòng)物;它們與其他蚊子種群之間,已經(jīng)產(chǎn)生了明顯的生殖隔離。除了野生物種和家養(yǎng)物種,有的地方如今又出現(xiàn)了新型城市物種,這使人們重新審視城市生態(tài)環(huán)境與生物多樣性問題。科學(xué)家將城市與遭受高度集約化農(nóng)業(yè)嚴(yán)重破壞的鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行對比后,發(fā)現(xiàn)城市中的物種往往比鄉(xiāng)村更多。相較于鄉(xiāng)村,城市為物種提供了多樣化的生境。動(dòng)植物可以依附于各種各樣的角落、邊沿、墻縫,生活在荒地、墓地和潮濕的水溝里,或者棲居于精心維護(hù)、富有情調(diào)的花園中。它們可以全年獲取水資源及食物,而在野外,水資源和食物的獲得具有季節(jié)性。熱島效應(yīng)也成為城市生境的一大優(yōu)勢,城市冬季不再嚴(yán)寒。在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代,城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng),有利于保護(hù)生物多樣性,并且這一潛能還將不斷得到激發(fā)。(取材于吳蘇妹編譯的相關(guān)文章)4.根據(jù)材料一,下列理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是()A.第一段通過列舉數(shù)據(jù)來凸顯生物多樣性危機(jī)的嚴(yán)重程度。B.生物多樣性危機(jī)涵蓋了大量動(dòng)植物顏臨滅絕、物種分布發(fā)生大范圍變化等現(xiàn)象。C.生物多樣性危機(jī)是多種因素綜合作用結(jié)果,無序蔓延的城市開發(fā)是其中最重要的因素。D.城市化不但推進(jìn)了工業(yè)化和現(xiàn)代化,還影響了生物的多樣性。5.下列對材料一和材料二的理解,正確的一項(xiàng)是()A.材料一分析了城市環(huán)境特點(diǎn),認(rèn)為應(yīng)該減緩城市化的步伐。B.材料二的引文表達(dá)了科學(xué)家對城市中生物進(jìn)化速度的憂慮。C.兩則材料中關(guān)于熱島效應(yīng)是否有利于生物生存的看法相似。D.兩則材料中關(guān)于城市化是人類文明的產(chǎn)物的看法是一致的。6.就城市化與生物多樣性的關(guān)系,上面兩則材料分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)?說說這些觀點(diǎn)對你認(rèn)識這一關(guān)系有何啟發(fā)。【答案】4.C5.D6.觀點(diǎn):①材料一認(rèn)為城市化嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng),是使生物多樣性面臨危機(jī)的重要因素之一。②材料二認(rèn)為在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代,城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng),有利于保護(hù)生物多樣性。(每點(diǎn)1分,共2分)啟發(fā):①兩則材料關(guān)于“城市化與生物多樣性的關(guān)系”的觀點(diǎn)不同,啟發(fā)我們要多方面(辯證)看待城市化對生物多樣性的影響。②在城市化過程中應(yīng)盡量減少對生態(tài)系統(tǒng)的破壞,秉持人類與其他生物和諧共處的理念,保護(hù)地球家園?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“最重要的因素”錯(cuò)誤,依據(jù)材料一第二段可知是“城市化是其中重要的因素之一”。故選C?!?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“認(rèn)為應(yīng)該減緩城市化的步伐”無中生有。依據(jù)材料一中“無序蔓延的城市開發(fā)使野生動(dòng)植物的棲息地日益萎縮”可知,應(yīng)著手整治“無序蔓延的城市開發(fā)”,而非“減緩城市化的步伐”;B.“引文表達(dá)了科學(xué)家對城市中生物進(jìn)化速度的憂慮”錯(cuò)誤。材料二的引文“城市中部分野生物種對相比地球漫長歷史還十分年輕的人工環(huán)境有著不可思議的適應(yīng)力”中的“不可思議”表達(dá)了科學(xué)家對城市中生物進(jìn)化速度的驚嘆,而不是“憂慮”;C.“關(guān)于熱島效應(yīng)是否有利于生物生存的看法相似”錯(cuò)誤。依據(jù)材料一“高樓大廈林立,熱量不斷聚集,城市中心的溫度有時(shí)甚至高出周邊10℃之多,這種熱島效應(yīng)對生物的生存也是一大干擾因素”可知材料一認(rèn)為熱島效應(yīng)對生物的生存是一大干擾因素;依據(jù)材料二“相較于鄉(xiāng)村,城市為物種提供了多樣化的生境。……在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代,城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng),有利于保護(hù)生物多樣性,并且這一潛能還將不斷得到激發(fā)”可知材料二認(rèn)為熱島效應(yīng)是城市生態(tài)環(huán)境的一大優(yōu)勢,有利于保護(hù)生物多樣性。故選D?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。觀點(diǎn):依據(jù)“長期以來對生物資源及土地的過度利用,導(dǎo)致了動(dòng)植物棲息地喪失、環(huán)境污染等一系列問題的出現(xiàn),生態(tài)環(huán)境及生物系統(tǒng)遭受了嚴(yán)重破壞”“高樓大廈林立,熱量不斷聚集,城市中心的溫度有時(shí)甚至高出周邊10℃之多,這種熱島效應(yīng)對生物的生存也是一大干擾因素”“生物多樣性為人類發(fā)展帶來了巨大財(cái)富,目前它卻面臨著來自城市化等方面的威脅。城市化對生物多樣性的影響成為生態(tài)學(xué)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)問題”可知材料一認(rèn)為城市化嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng),是使生物多樣性面臨危機(jī)的重要因素之一;依據(jù)“科學(xué)家將城市與遭受高度集約化農(nóng)業(yè)嚴(yán)重破壞的鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行對比后,發(fā)現(xiàn)城市中的物種往往比鄉(xiāng)村更多。相較于鄉(xiāng)村,城市為物種提供了多樣化的生境?!鼈兛梢匀戢@取水資源及食物,而在野外,水資源和食物的獲得具有季節(jié)性。熱島效應(yīng)也成為城市生境的一大優(yōu)勢,城市冬季不再嚴(yán)寒。在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代,城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng),有利于保護(hù)生物多樣性,并且這一潛能還將不斷得到激發(fā)”可知材料二認(rèn)為在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代,城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng),有利于保護(hù)生物多樣性。啟發(fā):兩則材料關(guān)于“城市化與生物多樣性的關(guān)系”的觀點(diǎn)不同,材料一認(rèn)為城市化嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng),是使生物多樣性面臨危機(jī)的重要因素之一,材料二認(rèn)為在密集型農(nóng)業(yè)時(shí)代,城市將成為全新的生態(tài)系統(tǒng),有利于保護(hù)生物多樣性。針對同一個(gè)問題,從不同角度進(jìn)行分析,啟發(fā)我們要多方面(辯證)看待城市化對生物多樣性的影響;依據(jù)原文“長期以來對生物資源及土地的過度利用,導(dǎo)致了動(dòng)植物棲息地喪失、環(huán)境污染等一系列問題的出現(xiàn),生態(tài)環(huán)境及生物系統(tǒng)遭受了嚴(yán)重破壞。據(jù)專家估計(jì),由于人類活動(dòng)和氣候變化,地球上的生物種類目前正在以相當(dāng)于正常水平1000倍速度消失,全球已有約3.4萬種植物和5200多種動(dòng)物瀕臨滅絕,物種分布發(fā)生了大范圍的變化,這些形成了全球性的生物多樣性危機(jī)”可知在城市化過程中人類應(yīng)盡量減少對生態(tài)系統(tǒng)的破壞,秉持人類與其他生物和諧共處的理念,保護(hù)生物多樣性,保護(hù)地球家園。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面文字,完成下面小題。兒子的敵人莫言黎明時(shí)分,震耳欲聾的巨響把正在惡夢中掙扎的孫寡婦驚醒了。爆炸的強(qiáng)光像閃電抖動(dòng),氣浪震蕩窗紙,發(fā)出嗦嗦聲響。她走到院子里。下雪了。她想,大慈大悲的菩薩,保佑我的兒子吧。她有兩個(gè)兒子,大兒子大林前年死在打麻灣的戰(zhàn)斗中、小兒子小林正在隨軍攻打縣城。炮聲停止了,從西南方傳來一陣刮風(fēng)般的槍聲,似乎還夾雜著人的吶喊,軍號的聲音似乎漂浮在槍聲和人聲之上。她知道,只要有號聲,就說明兒子還活著。小林是個(gè)號兵。中午時(shí)分,又一陣槍聲響過,但這一次她沒有聽到軍號。她渾身打著哆嗦,飛快地跑出去。沒等她跑出村子,絡(luò)繹不絕的擔(dān)架隊(duì)就擋住了去路。擔(dān)架隊(duì)漫長得像一條河。她哭嚎著,跟著往前跑。擔(dān)架隊(duì)停在打谷場上。還沒落地,就有七八個(gè)醫(yī)生沖出來。她也跟著沖過去。哭喊著兒子的名字。女衛(wèi)生員拉住她的胳膊,粗聲粗氣地說:大娘,您就不要添亂了!她把哭聲強(qiáng)壓下去,悲哀鼓得胸膛疼痛難忍。黃昏時(shí)刻,做完手術(shù)的傷兵都抬走了,神情疲憊、胸前血跡斑斑的醫(yī)生和嗓音嘶啞的女衛(wèi)生兵也走了,留在場院里的,是死去的士兵。天依然陰沉,但西邊的天腳出現(xiàn)了一片杏黃的暖色。輕薄的雪片在空中團(tuán)簇,宛如毛茸茸的柳絮,降落在死者臉上。她一遍遍地看著他們,從一具尸體到另一具尸體。她用顫抖的手,小心翼翼地拂去他們臉上的雪花。她感到手上粗糙的老皮,摩擦著那些年輕的面皮,就像摩擦著綢緞。后來,村長和民兵架著她的胳膊把她送回了家。一路上她像撒潑的女孩,身體往下打著墜兒。民兵把她抬到炕上,村長大聲說:睡吧,老嬸子,小林沒死,你就等著享福吧!她囁嚅著:不,你們騙我,小林死了,小林……她迷迷糊糊地閉上了眼睛。她剛剛閉上眼,就聽到胡同里一陣喧嘩。一個(gè)清脆的聲音問訊著:“這里是孫小林的家嗎?”她大聲答應(yīng)著坐起來,就像一團(tuán)云從炕上飄下來,隨即她就看到,那個(gè)昨天見過的女衛(wèi)生兵提著一盞放射黃色光芒的馬燈,背著一個(gè)棕色的牛皮挎包,帶子上拴著一個(gè)傷痕累累的搪瓷缸子,還有一條潔白的毛巾,清脆的聲音就從她口里發(fā)出:“這里是孫小林家嗎?”女衛(wèi)生兵表情嚴(yán)肅。兩個(gè)青衣民夫抬著擔(dān)架站在身后,擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生兵將一把金黃色的銅號遞給她:“孫大娘,您的兒子孫小林,在攻打縣城的戰(zhàn)斗中,光榮地犧牲了!”她感到那把軍號就像一塊燒紅了的熱鐵,燙得手疼痛難忍,還發(fā)出滋滋啦啦的聲響?!皩O大娘,您的兒子犧牲在沖鋒的隊(duì)列里,他的死是光榮的。請您趕快驗(yàn)收,我們?nèi)ニ蛣e人的兒子回家?!贝彘L歪過頭吩咐民兵隊(duì)長:“把席子解開,讓大嬸看看兒子。”一道燦爛的綠光隨著席筒的張開流泄出來。她的哭聲一下子堵住了。她看到,一個(gè)身穿綠衣的士兵鮮明地出現(xiàn)在她的眼前。菩薩啊,她的心激動(dòng)地跳動(dòng)著,這不是我的兒子!他們抬來的不是我的兒子!她把頭低下去,一直低到離那個(gè)士兵很近的地方。她嗅到了像結(jié)了冰的糖葫蘆散出的甜絲絲的氣味。死者很年輕,跟她的兒子同樣年輕,肯定也沒超過二十歲。一綹看上去非常柔軟的頭發(fā)遮住了他的額頭,臉色像凍了的蘋果,凝著一層深紅的蠟光,兩道濃眉下,漆黑的睫毛交叉在一起。這是一張年輕漂亮的臉,臉上凝固著甜蜜的微笑。女衛(wèi)生員眼里跳動(dòng)著驚恐不安的光芒:“這怎么可能?我親眼看著他卷進(jìn)席筒的,他沒穿敵人的衣服?!泵癖?duì)長冷冷地說:“好啊,你們把一個(gè)敵人抬了回來!你們把烈士的遺體拋棄了!”女衛(wèi)生員大喊著:“胡說!”“別急,”村長老練地說,“也許是臨時(shí)換了套衣服?這種事情打掃戰(zhàn)場時(shí)經(jīng)常有。大嬸子,你好好認(rèn)認(rèn),這是不是小林?”她將死者額上那綹頭發(fā)攏上去,看到他雙眉之間有一個(gè)藍(lán)色的洞眼,邊緣光滑而規(guī)整,猶像匠人用鉆子鉆出來的。她默念著:也是個(gè)苦孩子?。∷难蹨I如同連串的珠子,滴落在死者手上。這時(shí),她聽到一個(gè)細(xì)弱的聲音在耳邊響起:“大娘,我不是您的兒子,但請說我就是您的兒子,否則我就要被野狗吃掉。大娘,求求您,您對我好,我娘也會(huì)對您的兒子好……”她感到鼻子一陣酸熱。大聲哭喊著:“兒子,你就是我的兒子……”院子里只剩下她和年輕人了。她找出一條新的毛巾,蘸了熱水給他擦臉。她將小林與眼前的士兵進(jìn)行了對比,越來越感到他們相似,簡直就像孿生兄弟。她找出小林的衣裳,給他換上。她嘟噥著:“孩子,委屈你了……”她聽到有人在胡同里大聲喊叫;“這是孫小林的家嗎?”她急忙從炕上爬起來,到了大門外,看到那個(gè)女衛(wèi)生員提著一盞馬燈,斜背著一個(gè)牛皮挎包,帶子上拴著一個(gè)傷痕累累的搪瓷缸子和一條潔白的毛巾,急匆匆地走過來。女衛(wèi)生員身后,兩個(gè)青衣民夫抬著一副擔(dān)架,擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生員滿面悲凄,低聲問訊:“這里是孫小林的家嗎?”7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說兼用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感覺描寫,不僅刻畫了鮮明的形象,也表現(xiàn)了人物內(nèi)心豐富而細(xì)膩的情感。B.小說“全知視角”和“有限視角”結(jié)合使用,既客觀詳實(shí)地展現(xiàn)了戰(zhàn)斗場景,又使讀者聚焦主人公在戰(zhàn)爭背景下的弱小無助,引發(fā)深切的同情與對戰(zhàn)爭的控訴。C.“兒子的敵人”就像兒子的“孿生兄弟”,已經(jīng)超越了一個(gè)母親對兒子的愛,彰顯的是普遍的人性光輝與偉大,深化了小說的主題。D.小說以幻覺表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。銅號“燙得手疼痛難忍,還發(fā)出滋滋啦啦的聲響”,以鮮明的幻覺形象寫出了孫大娘聽聞小林犧牲之后的巨大悲哀。8.凡·高自言:“我不想正確地重現(xiàn)我眼睛所看到的一切,而是隨意地使用色彩,以便更有力地表現(xiàn)自己?!倍缘男≌f與繪畫藝術(shù)的關(guān)聯(lián),也表現(xiàn)在極富象征意蘊(yùn)和富有濃烈情感的主觀色彩上,據(jù)此請結(jié)合文本加以賞析。9.“情節(jié)上的大段重復(fù),往往標(biāo)志著藝術(shù)上的單調(diào)和貧乏。然而,有意的重復(fù),重復(fù)中顯出不重復(fù),重復(fù)處見出作者獨(dú)特的藝術(shù)匠心,則是藝術(shù)技巧的嫻熟與高超?!蔽闹小芭l(wèi)生員來家通知孫寡婦”的情節(jié),使用重復(fù)敘述的手法,這種講述方法有什么效果?【答案】7.B8.①綠色:用“一道燦爛的綠光”來形容戰(zhàn)士的綠軍裝,象征青年戰(zhàn)士生機(jī)勃勃的生命,可惜戰(zhàn)爭卻摧殘了年輕的生命,此處的“綠色”給人的視覺沖擊力更強(qiáng),對戰(zhàn)爭的批判更深刻。②金黃色:用鮮亮的溫暖的“金黃色”修飾軍號,使人聯(lián)想到中華民族炎黃子孫、黃皮膚、黃土地之色;象征著高貴、神圣、名譽(yù)與忠誠,表達(dá)了對戰(zhàn)士的崇高的敬意。③紅色:用“深紅的蠟光”形容士兵的臉色,用紅色營造一種悲感氛圍,表達(dá)了對戰(zhàn)爭的控訴。④杏黃色:“西邊的天腳出現(xiàn)了一片杏黃的暖色”,用暖色調(diào)營造出溫馨與美好的氛圍,反襯了死亡的冰冷殘酷。⑤藍(lán)色:用“藍(lán)色”修飾“邊緣光滑而規(guī)整的洞眼”,渲染了悲愴絕望的氛圍,凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。9.①在小說結(jié)尾處重復(fù)出現(xiàn),情節(jié)上構(gòu)成“突轉(zhuǎn)”,出人意料,使文章波瀾起伏。②結(jié)尾處“女衛(wèi)生員再次到家”,意味著“兒子真的犧牲了”,給讀者以沖擊力,引起讀者強(qiáng)烈的震撼。③兩次重復(fù),強(qiáng)化渲染了悲劇的氛圍,深化小說主題,表達(dá)了對殘酷戰(zhàn)爭的控訴。④豐富了人物形象:第一次情節(jié),通過孫寡婦對“兒子的敵人”的態(tài)度展現(xiàn)了她深沉的母愛及人性的光輝;結(jié)尾處,“兒子真的犧牲”帶給她的重創(chuàng),使人物形象更具悲劇色彩?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容和鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。B.“既客觀詳實(shí)地展現(xiàn)了戰(zhàn)斗場景”錯(cuò)誤,小說基本沒有展現(xiàn)戰(zhàn)斗場景,只是寫了孫寡婦耳中所聞的槍炮聲,以及戰(zhàn)爭結(jié)束后的情況。故選B?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。題干“而莫言的小說與繪畫藝術(shù)的關(guān)聯(lián),也表現(xiàn)在極富象征意蘊(yùn)和富有濃烈情感的主觀色彩上”指明了答題方向,學(xué)生需要首先找到小說中有關(guān)色彩的詞,然后分析其象征意蘊(yùn)和情感?!疤煲廊魂幊?,但西邊的天腳出現(xiàn)了一片杏黃的暖色”中,描寫日暮時(shí)分西天的杏黃色,給人以溫馨的感覺,色彩的溫馨更反襯出“留在場院里的,是死去的士兵”“從一具尸體到另一具尸體”的殘酷,反襯了士兵死去后的冰冷?!芭l(wèi)生兵將一把金黃色的銅號遞給她”用“金黃色”修飾軍號,此時(shí)“小林”因?yàn)閼?zhàn)爭,因?yàn)楸<倚l(wèi)國而犧牲,“金黃色”代表了炎黃子孫奮勇抗敵的精神,代表了士兵的名譽(yù)和忠誠,因此“金黃色”表達(dá)了作者對戰(zhàn)士們的崇高敬意?!耙坏罓N爛的綠光隨著席筒的張開流泄出來”“一個(gè)身穿綠衣的士兵鮮明地出現(xiàn)在她的眼前”用“綠色”形容戰(zhàn)士們的軍裝,綠色象征著生機(jī)、活力,而此時(shí)本應(yīng)鮮活的生命卻已經(jīng)與世長辭,從而用鮮活的綠色表達(dá)了對戰(zhàn)爭的厭惡和控訴?!耙痪^看上去非常柔軟的頭發(fā)遮住了他的額頭,臉色像凍了的蘋果,凝著一層深紅的蠟光”描寫士兵死去的狀態(tài),“紅色”本是喜慶的顏色,此時(shí)卻用來形容死去的士兵的臉色,從而用紅色營造一種悲感氛圍,表達(dá)了對戰(zhàn)爭的控訴。“看到他雙眉之間有一個(gè)藍(lán)色的洞眼”用“藍(lán)色”修飾士兵臉上的被槍打出的洞眼,藍(lán)色是一種冷色調(diào),給人以悲傷的感覺,用藍(lán)色更顯示了戰(zhàn)爭帶來的死亡,凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)手法和分析小說情節(jié)作用的能力。題干要求分析重復(fù)手法的作用,可以從情節(jié)、主旨、人物等角度進(jìn)行分析。情節(jié)上和讀者效果上,前文說“女衛(wèi)生兵表情嚴(yán)肅。兩個(gè)青衣民夫抬著擔(dān)架站在身后,擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒”,結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是“她”的兒子;結(jié)尾寫“女衛(wèi)生員身后,兩個(gè)青衣民夫抬著一副擔(dān)架,擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生員滿面悲凄”,說明“她”的兒子真的死了,情節(jié)上構(gòu)成“突轉(zhuǎn)”,讀者效果上,讓讀者從前文的放松又轉(zhuǎn)而內(nèi)新緊張,引起讀者強(qiáng)烈的震撼。主旨上,孫大娘因?yàn)閮鹤訁⒓討?zhàn)爭而擔(dān)心,因?yàn)樗赖牟皇莾鹤佣吲d,最終去依然失去了兒子,情節(jié)上的重復(fù)強(qiáng)化渲染了悲劇的氛圍,深化小說主題,表達(dá)了對殘酷戰(zhàn)爭的控訴。人物上,第一次情節(jié),“她找出一條新的毛巾,蘸了熱水給他擦臉?!页鲂×值囊律?,給他換上。她嘟噥著:‘孩子,委屈你了……’”,對待死去的士兵,她細(xì)心擦臉,為他換衣服,體現(xiàn)了她深沉的母愛及人性的光輝;第二次情節(jié),“她急忙從炕上爬起來,到了大門外”寫出她的兒子真的去世了,兒子的去世給她帶來巨大的創(chuàng)傷,更加重了人物的悲劇色彩。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。與王介甫書(節(jié)選)司馬光二月二十七日翰林學(xué)士兼侍讀學(xué)士、右諫議大夫司馬光惶恐再拜,介甫參政諫議閣下:曩者與介甫議論朝廷事,數(shù)相違戾,未知介甫之察不察,然于光向慕之心未始變移也。竊見介甫獨(dú)負(fù)天下大名三十余年,才高而學(xué)富,難進(jìn)而易退,遠(yuǎn)近之士,識與不識,咸謂介甫不起則已,起則太平可立致,生民成被其澤矣。天子用此,起介甫于不可起之中,引參大政,豈非欲望眾人之所望于介甫邪。今介甫從政始期年,而士大夫在朝廷及自四方來者,莫不非議介甫,如出一口;下至閭閻細(xì)民、小吏走卒,亦竊竊怨嘆,人人歸咎于介甫,不知介甫亦嘗聞其言而知其故乎?光竊意門下之士,方日譽(yù)盛德而贊功業(yè),未始有一人敢以此聞達(dá)于左右者也。非門下之士則皆曰:“彼方得君而專政,無為觸之以取禍,不若坐而待之,不過二三年,彼將自敗?!叭羰钦卟晃ú恢矣诮楦?,亦不忠于朝廷。若介甫果信此志,推而行之,及二三年,則朝廷之患已深矣,安可救乎?如光則不然,忝備交游之末,不敢茍避譴怒、不為介甫一一陳之。答司馬諫議書王安石某啟:昨日蒙教,竊以為與君實(shí)游處相好之日久,而議事每不合,所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒,終必不蒙見察,故略上報(bào),不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚,于反覆不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。蓋儒者所爭,尤在于名實(shí),名實(shí)已明,而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者,以為侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官;舉先王之政,以興利除弊,不為生事;為天下理財(cái),不為征利;辟邪說,難壬人,不為拒諫。至于怨誹之多,則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善,上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盤庚不為怨者故改其度,度義而后動(dòng),是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久,未能助上大有為,以膏澤斯民,則某知罪矣;如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知。無由會(huì)晤,不任區(qū)區(qū)向往之至!【注】王安石接到司馬光《與王介甫書》后,回復(fù)了此篇。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.如君實(shí)責(zé)我/以在位久/未能助上大有為/以膏澤斯民/則某知罪矣/如日今日當(dāng)一切不事/事守前所為而已/則非某之所敢知B.如君實(shí)責(zé)我以在位久/未能助上/大有為以膏澤斯民/則某知罪矣/如日今日當(dāng)一切不事事/守前所為而已/則非某之所敢知C.如君實(shí)責(zé)我以在位久/未能助上大有為/以膏澤斯民/則某知罪矣/如日今日當(dāng)一切不事事/守前所為而已/則非某之所敢知D.如君實(shí)責(zé)我/以在位久/未能助上大有為/以膏澤斯民/則某知罪矣/如日今日當(dāng)一切不事事/守前所為而已/則非某之所敢知11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.“咸謂介甫不起則已”與“群賢畢至,少長咸集”(《蘭亭集序》)兩句中的“咸”含義相同。B.“未始有一人敢以此聞達(dá)于左右者也”與“不求聞達(dá)于諸侯”(《出師表》)兩句中的“聞達(dá)”含義不同。C.“不若坐而待之”與“副有罪,當(dāng)相坐”(《蘇武傳》)兩句中“坐”字含義不同。D.“冀君實(shí)或見恕也”與“而燕國見陵之恥除矣”(《荊軻刺秦王》)兩句中的“見”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.王安石表面上向司馬光解釋上次書信簡短而此次“具道所以”的原因,但他著意強(qiáng)調(diào)的是“所操之術(shù)多異”。B.從以上兩篇中可知,司馬光給王安石的信中提到王安石執(zhí)政才一周年,責(zé)備他的人很多,并從幾個(gè)方面針對剛開始推行的各項(xiàng)改革措施提出反對意見,王安石逐條反駁,言辭誠懇而理性,心胸坦蕩而率性。C.王安石早就料到保守勢力的反對勢在必行,舉盤庚遷都的歷史事例說明反對者之多并不表明措施有錯(cuò)誤。D.王安石表示盡管對方責(zé)備自己在位日久沒能幫助皇帝干出一番大事,使老百姓受益,但自己會(huì)一如既往,繼續(xù)推行新法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)曩者與介甫議論朝廷事,數(shù)相違戾,未知介甫之察不察,然于光向慕之心未始變移也。(2)盤庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已?!敬鸢浮?0.C11.D12.D13.(1)從前,跟您議論起朝廷政事,意見多次不合,不知道您(已經(jīng))察覺到了或是沒有察覺到,然而對于我來說,對您的向往、敬慕之心始終沒有改變。(2)盤庚遷都(的時(shí)候),連老百姓都抱怨啊,(并)不只是朝廷士大夫而已?!窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)椋ㄎ遥┰谖蝗温毢芫?,沒能幫助陛下干一番大事業(yè),使這些老百姓得到好處,那么我承認(rèn)(自己是)有罪的;如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做,墨守前人的陳規(guī)舊法就是了,那就不是我敢領(lǐng)教的了。“我以在位久”都是“責(zé)”的賓語,不必?cái)嚅_,排除AD;“上大有為”都是“助”的賓語,不必?cái)嚅_,排除B;“事事”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),第一個(gè)“事”是動(dòng)詞,不能斷開,排除A;故選C?!?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.都是“全、都”。句意:都說介甫不起用便罷了。/諸多賢士能人都匯聚到這里,年長、年少者都聚集在這里。B.第一個(gè)是“使……聽說、通報(bào)、傳報(bào)”,第二個(gè)是“顯達(dá),有名望”。句意:沒有一個(gè)人敢把這些情況通報(bào)給您。/不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。C.第一個(gè)是“坐著”,第二個(gè)是“株連獲罪”。句意:不如坐著等待。/副使有罪,應(yīng)該連坐到你。D.“含義相同”錯(cuò)誤。第一個(gè)是“用在動(dòng)詞前,表示對自己怎么樣”,可譯為“我”;第二個(gè)是“被”。句意:希望您看后或許能諒解我吧。/而燕國被欺侮的恥辱也除掉了。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“盡管對方責(zé)備自己在位日久沒能幫助皇帝干出一番大事,使老百姓受益……”錯(cuò)誤?!叭缇龑?shí)”句句意是一種假設(shè):如果您責(zé)備我在位時(shí)間久,沒能幫助皇上干一番大事業(yè),使老百姓受益,那么我知罪。故選D?!?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“曩者”,從前;“違戾”,違背,意見不合;“變移”,改變。(2)“遷”,遷都;“胥”,都;“特”,只。參考譯文:與王介甫書(節(jié)選)二月二十七日翰林學(xué)士兼侍讀學(xué)士、右諫議大夫司馬光惶恐再拜,介甫參政誅議閣下:從前,跟您議論起朝廷的政事,意見屢有不合,對此,不知道您已經(jīng)察覺到了或是沒有察覺到,然而對于我來說,對您的向往、敬慕之心始終沒有改變。私下觀察您獨(dú)享天下的大名已經(jīng)有三十多年,才能出眾,學(xué)識豐富,難于起用,易于引退,遠(yuǎn)近的士人,認(rèn)識的或不認(rèn)識的,都說介甫不起用便罷了,一起用就會(huì)立即求得天下太平,黎民百姓都會(huì)受到他的恩澤。天子因此起用您于不可起之中,任用您參與國家大政,豈不是把希望寄托在眾人所厚望的您身上嗎?到現(xiàn)在您執(zhí)政才一周年,在朝廷的及來自各個(gè)地方的士大夫,沒有一個(gè)不責(zé)備您,就像是從一個(gè)人的嘴里說出來的;下至平民百姓、小吏差役,也都竊竊私語,埋怨嘆息,所有的人都把罪責(zé)推給您,不知道您可曾聽到過這些議論并且知道是什么原因吧?我私下認(rèn)為您的門下之士,正在天天稱譽(yù)您的盛德,贊頌?zāi)墓I(yè),沒有一個(gè)人敢把這些情況通報(bào)給您。而不是您的門下之士就都說:“他正受到君王的信任而專斷朝政,不要觸犯他而自取其禍,不如坐著等待,不出二三年,他將自己遭到失敗?!毕襁@樣的人不僅是不忠于您,也是不忠于朝廷的。如果您真的堅(jiān)信變法主張,推廣實(shí)行,等到二三年之后,則朝廷所受的禍害已經(jīng)很深重了,怎么能夠挽救呢?像我就跟門下之士和非門下之士的態(tài)度不同,有愧作為你的朋友中的一員,不敢只求目前免于您的譴責(zé)、憤怒,而不向您一一陳述自己的懇誠。答司馬諫議書鄙人王安石請啟:昨天承蒙(您來信)指教,我私下認(rèn)為與君實(shí)您交往相好的日子很久了,但是議論起政事來(意見)常常不一致,(這是因?yàn)槲覀儯┧值恼沃鲝埡头椒ù蠖嗖煌木壒拾?。雖然想要勉強(qiáng)勸說幾句,最終也必定不被您所諒解,所以只簡單的給您回信,不再逐一替自己辯護(hù)。后來又考慮到蒙您一向看重和厚待我,在書信往來上不宜馬虎草率,所以我現(xiàn)在詳細(xì)地說出我這樣做的原因,希望您看后或許能諒解我吧。讀書人所爭辯的,尤其在于名氣是否符合(實(shí)際),名氣符合實(shí)際后,天下之間的道理就清晰了。如今您來指教我的,是認(rèn)為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán),惹是生非制造事端,聚斂錢財(cái)與民爭利,拒不接受意見,因此招致天下人的怨恨和指責(zé)。我卻認(rèn)為從皇帝那里接受命令,在朝堂上公開議訂法令制度并在朝廷上修改,把它交給有關(guān)部門官吏去執(zhí)行,這不屬侵犯官權(quán);效法先皇的賢明政治,用來興辦好事,革除弊端,這不是惹是生非;替國家理財(cái)政,這不是搜刮錢財(cái);駁斥錯(cuò)誤言論,責(zé)難奸佞小人,這不是拒聽意見。至于那么多的怨恨和誹謗,那本來預(yù)料到它會(huì)這樣的。人們習(xí)慣于茍且偷安、得過且過(已)不是一天(的事)了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗(的見解),向眾人獻(xiàn)媚討好當(dāng)做好事,(因而)陛下才要改變這種(不良)風(fēng)氣,那么我不去估量反對者的多少,想拿出(自己的)力量幫助陛下來抵制這股勢力,(這樣一來)那么那些人又為什么不(對我)大吵大鬧呢?盤庚遷都(的時(shí)候),連老百姓都抱怨啊,(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反對);盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃;(這是他)考慮到(遷都)合理,然后堅(jiān)決行動(dòng);認(rèn)為對(就)看不出有什么可以后悔的緣故啊。如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)椋ㄎ遥┰谖蝗温毢芫?,沒能幫助陛下干一番大事業(yè),使這些老百姓得到好處,那么我承認(rèn)(自己是)有罪的;如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做,墨守前人的陳規(guī)舊法就是了,那就不是我敢領(lǐng)教的了。沒有機(jī)會(huì)(與您)見面,內(nèi)心不勝仰慕至極!(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送友人入蜀①
李白見說蠶叢路,崎嶇不易行。山從人面起,云傍馬頭生。芳樹籠秦棧,春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定,不必問君平②?!咀ⅰ竣龠@首詩作于天寶二年(743年),詩人當(dāng)時(shí)在長安受到權(quán)貴的排擠。②君平:是漢代嚴(yán)遵的字,他不愿做官,過著隱居生活,曾經(jīng)在成都市上以賣卜為生。14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.本詩首聯(lián)平實(shí),頷聯(lián)奇險(xiǎn),頸聯(lián)轉(zhuǎn)人舒緩,尾聯(lián)深摯,語言簡練樸實(shí),筆力開闔頓挫。B.頷聯(lián)視角由高到低,峻山迎著人面拔地而起,“云氣”傍著馬頭翻滾。C.頸聯(lián)中“籠秦?!焙汀袄@蜀城”相對,前者寫山上蜀道風(fēng)景,后者寫山下春江繞城奔流。D.本詩既勸勉友人不要沉溺于功名利祿中,又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。15.同樣描寫蜀道之難,《送友人入蜀》與《蜀道難》在寫法和效果上有何不同?【答案】14.B15.①情感表達(dá):
《送》詩語調(diào)平緩自然,平靜地?cái)⑹觯楦形裾\摯;
《蜀》詩開篇極言蜀道之難,情感強(qiáng)烈,奠定了全詩雄放的基調(diào),并隨著情感的起伏和自然場景的變化,反復(fù)詠嘆。
②描寫手法:
《送》不以驚悚的字眼來夸張,而是輕言輕語,用棧道上“山道人面”“云傍馬生”兩個(gè)靜景特寫來凸顯蜀道疊嶂中,一峰突起,如對絕壁,如臨深谷的驚險(xiǎn)、高危;
《蜀》綜合運(yùn)用正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合等多種手法反復(fù)渲染蜀道之險(xiǎn),充滿了浪漫主義色彩?!妒瘛愤€通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)“人行其上”的艱難情狀與畏懼心理,側(cè)面寫出了山之高險(xiǎn)?!窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“頷聯(lián)視角由高到低”錯(cuò)誤。人在棧道上走時(shí),山崖從人臉旁突兀而起,云氣依傍著馬頭上升翻騰,視角是由低到高。故選B。
【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法和表達(dá)效果的能力。
情感表達(dá):《送》著眼于“送別”,歸結(jié)于“入蜀”,從詩旨上講,不宜夸說渲染蜀道之險(xiǎn)難,從五言律詩體裁講,更毋庸備述蜀道難行的苦況。詩語調(diào)平緩自然,平靜地?cái)⑹?,情感委婉誠摯;《蜀》一開篇就極言蜀道之難,以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題,為全詩奠定了雄放的基調(diào)。以下隨著感情的起伏和自然場景的變化,“蜀道之難,難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn),像一首樂曲的主旋律一樣激蕩著讀者的心弦。全詩感情強(qiáng)烈,一唱三嘆,回環(huán)反復(fù),讀來令人心潮激蕩。
描寫手法:《送》不以驚悚的字眼來夸張,而是輕言輕語首聯(lián)平靜點(diǎn)出蜀道“崎嶇不易行”的題旨,頷聯(lián)則化虛說為“實(shí)感”,緊承“崎嶇”二字。“山從人面起,云傍馬頭生”,盡顯蜀道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危、詭異,頸聯(lián)“芳樹籠秦棧,春流繞蜀城”則靈筆一轉(zhuǎn),由險(xiǎn)峻奇詭而優(yōu)美瑰麗,清麗明暢。尾聯(lián)則以曠達(dá)順適之情,勸慰友人隨緣應(yīng)機(jī)。全詩起承轉(zhuǎn)合皆緊貼詩題,敘事狀物,寫景寄情,一脈相連。
《蜀》綜合運(yùn)用正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合等多種手法反復(fù)渲染蜀道之險(xiǎn),充滿了浪漫主義色彩。詩人不但把夸張和神話融為一體,直寫山高,而且襯以“回川”之險(xiǎn)。唯其水險(xiǎn),更見山勢的高危。詩人意猶未足,又借黃鶴與猿猱來反襯。山高得連千里翱翔的黃鶴也不得飛度,輕疾敏捷的猿猴也愁于攀援,不言而喻,人行走就難上加難了。詩人先托出山勢的高險(xiǎn),然后由靜而動(dòng),寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場景;接著平緩地推成枯松倒掛絕壁的特寫;而后,跟蹤而來的是一組快鏡頭,飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石,配合著萬壑雷鳴的音響,飛快地從眼前閃過,驚險(xiǎn)萬狀,目不暇接,從而造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果,使蜀道之難的描寫,簡直達(dá)到了登峰造極的地步?!妒瘛愤€通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)“人行其上”的艱難情狀與畏懼心理,側(cè)面寫出了山之高險(xiǎn)。詩人著重就其峰路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理,捕捉了在嶺上曲折盤桓、手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫,寥寥數(shù)語,便把行人艱難的步履、惶悚的神情,繪聲繪色地刻畫出來,困危之狀如在目前。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《逍遙游》中,莊子認(rèn)為要達(dá)到逍遙游的最高境界,必須做到“____________,____________”。(2)杜牧《阿房宮賦》中,“____________”一句,從視覺的角度寫宮人焚燒香草時(shí)的景象;“____________”一句,則從聽覺的角度寫宮車經(jīng)過時(shí)的巨大聲響。(3)在《生于憂患,死于安樂》中,孟子用來分析國家滅亡原因的兩個(gè)句子是“____________,____________”?!敬鸢浮竣?(若夫)乘天地之正②.而御六氣之辯③.煙斜霧橫④.雷霆乍驚⑤.入則無法家拂士⑥.出則無敵國外患者【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞:“乘”“辯”“霆”“拂”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成下面小題。7月1日,慶祝香港回歸祖國25周年大會(huì)暨香港特別行政區(qū)第六屆政府就職典禮隆重舉行,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),中華民族五千多年的文明史,記載著華夏先民在嶺南這片土地上的辛勤耕作。鴉片戰(zhàn)爭以后的中國近代史,記載著香港被迫割讓的屈辱,更記戴著中華兒女①____________的抗?fàn)?。中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的②____________的百年奮斗史,記載著香港同胞作出的獨(dú)特而重要的貢獻(xiàn)。有史以來,香港同胞始終同祖國③____________、血脈相連?!耙粐鴥芍啤笔乔盁o古人的偉大創(chuàng)舉。④“一國兩制”的根本宗旨是維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益為目的,保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。⑤“一國兩制”是反復(fù)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的,⑥符合香港、澳門根本利益,符合國家,民族根本利益,⑦得到14億多祖國人民鼎力相助,得到香港,澳門居民一致?lián)碜o(hù),也得到國際社會(huì)普遍贊同。這樣的好制度,沒有任何理由改變,必須長期堅(jiān)持!17.請?jiān)谖闹械谝欢螜M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.將文中第二段畫波浪線的四個(gè)病句分別進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。④改為________________________⑤改為________________________⑥改為________________________⑦改為________________________【答案】17.①救亡圖存(不屈不撓)②波瀾壯闊(艱苦卓絕)③風(fēng)雨同舟(休戚與共)18.①.④“一國兩制”的根本宗旨是維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益,保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。②.⑤“一國兩制”是經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)了的。③.⑥符合國家、民族根本利益,符合香港、澳門根本利益。④.⑦得到14億多祖國人民大力支持,得到香港、澳門居民一致?lián)碜o(hù),也得到國際社會(huì)普遍贊同?!窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空,語境形容中華兒女抗?fàn)?。中國近代史里,中華兒女為拯救國家或民族而抗?fàn)帲麄冊诳範(fàn)幹畜w現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。據(jù)此可以想到“救亡圖存”和“不屈不撓”。救亡圖存:拯救國家或民族的危亡,謀求生存。不屈不撓:形容在惡勢力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。第二空,語境形容百年奮斗史,結(jié)合史實(shí)可知,百年奮斗是是雄壯的,也是艱辛的。據(jù)此可想到“波瀾壯闊”和“艱苦卓絕”。波瀾壯闊:比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。艱苦卓絕:形容極端艱難困苦。第三空,語境說香港同胞同祖國的關(guān)系,二者應(yīng)該是互相幫助患難與共利害相關(guān)的。據(jù)此可以想到“風(fēng)雨同舟”和“休戚與共”。風(fēng)雨同舟:在大風(fēng)雨里同坐一條船。比喻在艱難困苦的條件下,互相幫助,齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難。休戚與共:有幸福共同享受,有禍患共同抵擋。形容關(guān)系緊密,利害相同。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④“宗旨是……為目的”句式雜糅,可改為“宗旨是……”或“以……為目的”兩種正確的表達(dá)。⑤狀語“反復(fù)”的語序不當(dāng),應(yīng)放在“檢驗(yàn)”之前。⑥“符合香港、澳門根本利益,符合國家,民族根本利益”邏輯錯(cuò)誤,應(yīng)先是“國家、民族”然后再是“香港、澳門”。⑦“得到……鼎力相助”動(dòng)賓搭配不當(dāng),主語是“一國兩制”這種制度,應(yīng)該是制度得到“大力支持”,而不是幫助。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成下面小題?!办卦龆伞笔亲匀唤缰粮邿o上的原則,它揭示了宇宙演化的終極規(guī)律,也是人類不可多得的價(jià)值總結(jié)。什么是熵?它是一個(gè)代表系統(tǒng)混亂程度的數(shù)值,系統(tǒng)越無序,熵就越大;系統(tǒng)越有序,熵就越小。任何一個(gè)系統(tǒng),只要是封閉的,且無外力做功,它就會(huì)不斷趨于混亂和無序,最終走向死亡。生意是如此,公司是如此,人生也是如此,這就是熵增定律。比如手機(jī)和電腦總是會(huì)越來越卡,電池電量會(huì)越來越弱,人總是會(huì)變得越來越散漫,企業(yè)效率總是越來越低下……所以,①____________,人要保持清醒和自律,企業(yè)要不斷地調(diào)整結(jié)構(gòu),這些都是為了對抗熵增定律。中國有句話叫“家和萬事興”,就是因?yàn)橐粋€(gè)家庭“和睦”的時(shí)候,就是熵最小的時(shí)候,因?yàn)椤昂汀本鸵馕吨蓡T之間的關(guān)系是默契,甚至是無摩擦的?!耙院蜑橘F”,“天時(shí)、地利、人和”,也是這個(gè)道理,②____________。為什么我們幾千年來都是以儒家思想為主?③____________。儒家制定了很多規(guī)矩,君君臣臣,父父子子等等,彼此不能越位,這其實(shí)就是為了社會(huì)可以“有序”地運(yùn)轉(zhuǎn)。19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。20.請根據(jù)文意,提煉出有關(guān)“熵增定律”的三個(gè)關(guān)鍵要素,每一要素不超過5個(gè)字。21.“自律比懶散痛苦;放棄比堅(jiān)持輕松;變壞比變好容易。真正自律的人,都在過熵減的人生?!备鶕?jù)熵增定律的文段,請概括“熵減的人生”的含義。【答案】19.①電腦和手機(jī)需要定期清理垃圾
②“和”就意味著熵值最小
③因?yàn)樗馨焉鐣?huì)的熵值減到最小20.①孤立系統(tǒng)
②無外力做功
③混亂無序21.給自己制定規(guī)則,讓生活開放、有序和有條理,使自己變得更好?!窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空,由上句“比如手機(jī)和電腦總是會(huì)越來越卡,電池電量會(huì)越來越弱,人總是會(huì)變得越來越散漫,企業(yè)效率總是越來越低下”可知,講了手機(jī)、電腦、電池、人和企業(yè)的熵增定律,再結(jié)合下句“人要保持清醒和自律,企業(yè)要不斷地調(diào)整結(jié)構(gòu)”可知,講的是人和企業(yè)對抗熵增定律,所以此處應(yīng)該是講手機(jī)和電腦對抗熵增定律,所以此處應(yīng)該填寫“電腦和手機(jī)需要定期清理垃圾”。第二空,由上文“中國有句話叫‘家和萬事興’,就是因?yàn)橐粋€(gè)家庭‘和睦’的時(shí)候,就是熵最小的時(shí)候”可知,“和睦”的時(shí)候,就是熵最小的時(shí)候,再結(jié)合“天時(shí)、地利、人和”可知,這個(gè)道理就是指“‘和’就意味著熵值最小”,所以此處應(yīng)該填寫“‘和’就意味著熵值最小”。第三空,由上句“為什么我們幾千年來都是以儒家思想為主”可知,此處回答的是我們幾千年來都是以儒家思想為主的原因,結(jié)合下句“儒家制定了很多規(guī)矩,君君臣臣,父父子子等等,彼此不能越位,這其實(shí)就是為了社會(huì)可以‘有序’地運(yùn)轉(zhuǎn)”可知,是因?yàn)樗馨焉鐣?huì)的熵值減到最小,所以此處應(yīng)該填寫“因?yàn)樗馨焉鐣?huì)的熵值減到最小”。
【20題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。由材料“任何一個(gè)系統(tǒng),只要是封閉的,且無外力做功,它就會(huì)不斷趨于混亂和無序,最終走向死亡”可提煉出有關(guān)“熵增定律”的三個(gè)關(guān)鍵要素:孤立系統(tǒng)、無外力做功和混亂無序。
【21題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。由材料“任何一個(gè)系統(tǒng),只要是封閉的,且無外力做功,它就會(huì)不斷趨于混亂和無序,最終走向死亡”可知,熵增是孤立系統(tǒng)、無外力做功和混亂無序。再結(jié)合“自律比懶散痛苦;放棄比堅(jiān)持輕松;變壞比變好容易。真正自律的人,都在過熵減的人生”可知,熵減就是開放、有序和有條理,指系統(tǒng)的有序程度,對應(yīng)到我們的人生中則是要給自己制定規(guī)則,使自己變得更好。所以“熵減的人生”的含義就是:給自己制定規(guī)則,讓生活開放、有序和有條理,使自己變得更好。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?!渡袝分刑岬?,要培養(yǎng)人,必須先陶冶性情。所謂“直而溫,寬而栗”,意思是梗直者加以溫和,寬厚者加以明辨。而傅雷先生勉勵(lì)他的兒子,要做這樣的人:又熱烈又恬靜,又深刻又樸素,又溫柔又高傲,又微妙又率直??梢姡己玫男郧橥窍喾聪喑傻?。對于當(dāng)代青年修身養(yǎng)性,上述材料有哪些啟示?請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。要求選準(zhǔn)角
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