2015年春華東師大版數(shù)學八下第18章《平行四邊形》全章教學設計1

2015年春華東師大版數(shù)學八下第18章《平行四邊形》全章教學設計1一、教學目標知識與技能：掌握平行四邊形的定義及性質(zhì)，能夠判斷是否為平行四邊形，能夠計算平行四邊形的周長和面積。過程與方法：通過實例引導學生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和探究精神，激發(fā)學生對數(shù)學的思考和思維能力。二、教學重點與難點教學重點：平行四邊形的定義及性質(zhì)，計算平行四邊形的周長和面積。培養(yǎng)學生對平行四邊形的判斷能力。教學難點：平行四邊形的周長和面積的計算。三、教學內(nèi)容和過程設計第一節(jié)平行四邊形的定義及性質(zhì)引入：通過一個實際生活中的例子引入平行四邊形的概念，如平行四邊形窗戶的設計。探究：與學生一起觀察平行四邊形的特點，引導學生自由探索平行四邊形的性質(zhì)?？梢允褂煤诎迳系臉司€和幾個紙片，讓學生進行觀察和探索，引導學生找出平行四邊形的共同特點。性質(zhì)總結：學生將探索結果進行總結，引導學生總結出平行四邊形的定義和性質(zhì)。第二節(jié)平行四邊形的判斷引入：通過多個實例引導學生判斷給定的圖形是否為平行四邊形。例如，給出一些圖形，讓學生通過觀察判斷是否滿足平行四邊形的定義。拓展：提供一些更具挑戰(zhàn)性的判斷題，如給出一個圖形，要求學生找出其中的平行四邊形，并判斷是否滿足平行四邊形的定義。練習：提供一些練習題，讓學生運用所學知識判斷圖形是否為平行四邊形?？梢宰寣W生在小組中相互交流，討論解決方法。第三節(jié)平行四邊形的周長和面積引入：給出一個具體的平行四邊形，引導學生思考如何計算其周長和面積。計算周長：通過解析幾個平行四邊形的實例，引導學生發(fā)現(xiàn)計算平行四邊形周長的方法。介紹周長的公式，并通過一些具體的例子進行講解和練習。計算面積：通過解析幾個平行四邊形的實例，引導學生發(fā)現(xiàn)計算平行四邊形面積的方法。介紹面積的公式，并通過一些具體的例子進行講解和練習。四、教學資源和學具準備黑板、白板筆。平行四邊形的實例圖形、紙片等。五、教學評估教師觀察學生的參與情況，及時給予個別指導和幫助。教師通過練習題和課堂討論等形式，檢查學生對平行四邊形的理解和計算能力。學生完成課后作業(yè)，檢驗學生對平行四邊形的掌握程度。六、教學反思本節(jié)課主要圍繞平行四邊形的定義、性質(zhì)和計算進行教學。通過實例引導學生自主探索平行四邊形的特點，并圍繞判斷和計算進行練習。通過引入實際生活中的例子和舉例講解，增加了教學的生動性和趣味性。在教學過程中，學生積極參與討論和練習，提高了學生的學習效果。在評估中發(fā)現(xiàn)部分學生對于計算平行四邊形的周長和面積還存在一些困難，需要在后續(xù)的教學中進行強化訓練。