【2023部編高教版】中職歷史 基礎(chǔ)模塊 中國(guó)歷史 第七課三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化 （教案）

課題《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化》課時(shí)2課時(shí)班級(jí)課型新授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、了解《齊民要術(shù)》的作者、內(nèi)容以及地位；科學(xué)家祖沖之；書法繪畫與雕塑方面取得的重大成就等基本史實(shí)。思考魏晉南北朝科技文化成就的取得2、魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時(shí)代特征有著內(nèi)在的聯(lián)系。3體會(huì)科學(xué)和人文的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)古代中國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：思考魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時(shí)代特征有著內(nèi)在的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化是時(shí)代變革的先聲和反映學(xué)技術(shù)代表了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，他們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步方面有著舉足輕重的作用。教法講授法。2、討論法。學(xué)法自主探究、小組合作教學(xué)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)教具白板、教學(xué)PPT教學(xué)過(guò)程及主要教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放新聞視頻《海水稻》師：我們看到在剛剛過(guò)去的2017年，以袁隆平院士為首的科學(xué)家針對(duì)海水稻技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，有望進(jìn)一步解決百姓的糧食問(wèn)題，其實(shí)早在1500年之前的魏晉南北朝時(shí)期，也有一位農(nóng)學(xué)家關(guān)心著百姓的糧食問(wèn)題，他的名字似乎也賦予了他這樣的使命，他就是賈思勰，這一時(shí)期除了他之外，有涌現(xiàn)出了其他的科學(xué)家藝術(shù)家，今天就讓我們一同走進(jìn)這一課，來(lái)領(lǐng)略他們的別樣風(fēng)采。2、講授新課我們今天能夠了解到賈思勰的農(nóng)業(yè)思想還要?dú)w結(jié)為其農(nóng)業(yè)巨著?！菊故尽洱R民要術(shù)》的意義】做進(jìn)一步解釋。齊民的意思是平民百姓，要術(shù)的意思是謀生的主要技術(shù)。為什么在這一時(shí)期，百姓必備的生存技能都需要有人來(lái)關(guān)心指導(dǎo)？接下來(lái)讓我們共同來(lái)回顧這段歷史，找尋答案。【出示戰(zhàn)爭(zhēng)年表圖】老師為大家展示的是這一時(shí)期一部分戰(zhàn)爭(zhēng)的年表，通過(guò)密密麻麻的文字，你能感受到什么？賈思勰是生活中北魏時(shí)期的農(nóng)學(xué)家，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這段歷史，這一時(shí)期，同一片土地上除了生活著漢族百姓，還有北方的游牧民族，他們的生產(chǎn)生活方式與漢族有明顯區(qū)別，因此，第二個(gè)原因會(huì)是什么？【出示“王者以民人為天，民人以食為天”】既然民以食為天，假如你是賈思勰，你會(huì)怎么指導(dǎo)百姓在亂世當(dāng)中生存下去？同學(xué)們總結(jié)的非常好，但是一千五百年前的賈思勰比咱們想的還要全面?！境鍪尽洱R民要術(shù)》目錄】通過(guò)觀察目錄，你有什么感受？既然賈思勰告訴百姓可以干什么？那么怎么可以干得更好，收獲更多呢？【展示《齊民要術(shù)》原文】我們看到天時(shí)節(jié)氣是指導(dǎo)百姓生產(chǎn)很關(guān)鍵的因素，今天一些農(nóng)村，仍然有農(nóng)民依靠時(shí)節(jié)安排生產(chǎn)，這些農(nóng)諺就蘊(yùn)含著順應(yīng)天時(shí)的智慧?！菊故巨r(nóng)諺】賈思勰一定是希望自己手中的筆能讓百姓的土地開(kāi)花結(jié)果，生活像花兒一樣幸福。我想把這個(gè)筆稱為生花之筆再合適不過(guò)了。為了讓百姓更精準(zhǔn)的安排農(nóng)事，《大明歷》的出現(xiàn)進(jìn)一步解決了這個(gè)問(wèn)題。它率先引入歲差的概念，其測(cè)量結(jié)果與現(xiàn)代僅僅相差50秒。能測(cè)算出如此精準(zhǔn)的歷法，其數(shù)學(xué)功底一定是不容小覷的，這位科學(xué)家是誰(shuí)呢？哪位同學(xué)知道圓周率是計(jì)算和什么內(nèi)容有關(guān)的？這就奇怪了，為什么在魏晉南北朝時(shí)期，祖沖之會(huì)關(guān)心圓的計(jì)算呢？思考：如果你是魏晉南北朝時(shí)期的百姓，在生活中和圓有關(guān)的物品有什么？因此我們看到圓與百姓的生活息息相關(guān)，圓周率的數(shù)值越精確，制造出來(lái)的物品越精密。在當(dāng)時(shí)，既沒(méi)有計(jì)算器和算盤，祖沖之如何把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后的第7位?！境鍪靖顖A術(shù)】其實(shí)早在三國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)家劉徽就運(yùn)用割圓術(shù)計(jì)算到了小數(shù)點(diǎn)后第4位。在課下的交流中了解到咱們班的數(shù)學(xué)課代表了解割圓術(shù)，接下來(lái)，讓我們請(qǐng)他為大家介紹一下。祖沖之就是憑著割圓術(shù)的理論，用算籌完成了圓周率的精確計(jì)算。接下來(lái)讓我們一同來(lái)完成幾個(gè)數(shù)字的算籌擺放。那讓我們?yōu)樗种羞@支不斷探索的筆起一個(gè)名字。過(guò)渡：手中的筆可以書寫漢字，提到漢字，在世界上千種文字中，只有漢字兼具了審美和實(shí)用功效，字如其人，相信每一位同學(xué)都希望寫得一手好字，我們每周都要臨摹字帖，同學(xué)們所用的字帖的作者都是誰(shuí)呢？古往今來(lái)的書法家有許許多多，能被尊稱為書圣的確只有一位，他是誰(shuí)呢？就像我們小時(shí)候一樣，都要在紙上從橫平豎直開(kāi)始寫起，沒(méi)有人天生就具備書法才能，為什么王羲之能成為書圣呢？出示三則材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。總結(jié)學(xué)生答案。通過(guò)這三方因素的共同努力下，王羲之的書法造詣達(dá)到了怎樣的程度呢？這還與一則成語(yǔ)相關(guān)，接下來(lái)讓我們一同來(lái)了解一下?！静シ湃肽救值囊曨l】入木三分的字到底是怎樣的呢？【出示書法圖片】你覺(jué)得這些字像什么？所以后人稱其筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”真正把王羲之推向藝術(shù)高峰的還是這樣一部書法作品，它是？【出示董其昌的評(píng)價(jià)】因此后人稱這部書法作品為天下第一行書。我想能寫出神品之作的筆一定是一支神來(lái)之筆。過(guò)渡：在文人雅士的手里，筆不僅可以書寫漢字，還可以繪就精美的繪畫作品。東晉時(shí)期最著名的畫家是誰(shuí)呢？顧愷之流傳下來(lái)的畫作其中有兩幅最具有代表性，他們分別是？仔細(xì)觀察畫作，其描繪的主體都是什么？顧愷之的人物畫線條優(yōu)美，人物傳神，后人對(duì)其的贊譽(yù)更是毫不吝惜，今人把他的一個(gè)傳說(shuō)故事改編成了動(dòng)畫，從側(cè)面反應(yīng)了人們對(duì)其畫作的贊美之情。接下來(lái)讓我們一起去看一看?！静シ艅?dòng)畫片】為什么顧愷之的人物畫能如此傳神呢？他在晉書顧愷之傳中告訴了我們這個(gè)秘密。【出示“傳神寫照，正在阿睹中”】幫助學(xué)生理解這句話讓我們?yōu)轭檺鹬种械倪@支筆起一個(gè)名字吧過(guò)渡：無(wú)論是王羲之還是顧愷之，他們的作品清新飄逸脫俗，這與當(dāng)時(shí)混亂的政局是分不開(kāi)的，大多數(shù)有才之士不愿意參與到變幻莫測(cè)的朝政當(dāng)中，這就為藝術(shù)家的出現(xiàn)提供了條件。當(dāng)手中的筆變得更加堅(jiān)硬，當(dāng)繪就的作品變得立體，就出現(xiàn)了一種新的藝術(shù)形式，石窟雕塑。這一時(shí)期的石窟雕塑最具代表性的有兩處，分別是？這些石窟的主體是什么？這些規(guī)模宏大的佛像石窟一定耗費(fèi)了大量的人力物力，什么樣的人能夠主持修筑這樣的石窟雕塑呢？為什么統(tǒng)治者要通過(guò)修筑佛像石窟雕塑來(lái)宣傳佛教，請(qǐng)你結(jié)合佛教教義和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景思考。正是由于統(tǒng)治者對(duì)于佛教的宣揚(yáng)，才使得我們今天能夠見(jiàn)到這些石窟藝術(shù)，他們惟妙惟肖栩栩如生，宛如鬼斧神工，我們把雕刻石窟的筆稱為鬼斧之筆。通過(guò)這五支筆，他們書寫了屬于自己的精彩人生，也成就這個(gè)時(shí)代偉大的科技文化，下面老師來(lái)為大家變個(gè)魔術(shù)。將之字相連同學(xué)們觀察它們像什么？所以文化不僅是時(shí)代的鏡子，更是時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，它承接著過(guò)往，啟示著未來(lái)，就像中華文脈傳承不息。我希望每位同學(xué)也能用自己手中的筆書寫屬于自己的精彩人生，也為這個(gè)偉大的時(shí)代增添光彩，讓中華文脈代代相承1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，引發(fā)對(duì)《海水稻》的思考。2、教師出示PPT，要求學(xué)生結(jié)合教材了解賈思勰的農(nóng)業(yè)思想，探討《齊民要術(shù)》的意義。3、教師出示圖片，在戰(zhàn)爭(zhēng)年間，賈思勰除了是一位農(nóng)學(xué)家，他還曾經(jīng)擔(dān)任郡太守，也就是地方長(zhǎng)官，請(qǐng)你站在一位地方長(zhǎng)官的角度去思考百姓生存穩(wěn)定背后還有什么目標(biāo)？。教師提出問(wèn)題：對(duì)賈思勰王者以民人為天，民人以食為天”的思想總結(jié)。學(xué)生回答教師總結(jié)學(xué)生的回答并歸納;教師出示PPT圖片，齊民要術(shù)中的農(nóng)諺。教師總結(jié)拓展教師通過(guò)PPT圖片，了解《大明歷》。提出問(wèn)題祖沖之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域最大的貢獻(xiàn)是什么呢？7、教師出示PPT圖片講述。教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)，祖沖之經(jīng)常要進(jìn)行九位數(shù)字的開(kāi)方乘方運(yùn)算，高達(dá)130次，其困難程度可想而知。其計(jì)算的精確程度在世界保持了千年之久。你有什么感受8、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀歷史縱橫部分，思考這部書法作品中一共有二十個(gè)之字，每一個(gè)之字都不一樣，后人是怎樣評(píng)價(jià)這部書法作品呢？9、學(xué)生展示，教師提問(wèn)：為什么顧愷之