【中學(xué)】時(shí)事教育匯報(bào)提綱

時(shí)政教育匯報(bào)提綱時(shí)政教育以“時(shí)事”為藍(lán)本時(shí)政教育的八句宣傳口號(hào)促進(jìn)《時(shí)事》發(fā)行六措施進(jìn)行時(shí)政教育的七種形式時(shí)政教育現(xiàn)狀的自我評(píng)價(jià)對(duì)下一步時(shí)政教育的設(shè)想

整理課件時(shí)政教育以“時(shí)事”為藍(lán)本為什么時(shí)政教育務(wù)必以《時(shí)事》雜志為藍(lán)本為什么時(shí)政教育務(wù)必以《時(shí)事》雜志為依托為什么時(shí)政教育務(wù)必以《時(shí)事》雜志為載體共識(shí)之言《時(shí)事》雜志最具科學(xué)性、權(quán)威性和時(shí)效性《時(shí)事》雜志最具豐富性、通俗性和針對(duì)性本人之言時(shí)事政策的教材，唯教育部委托中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社編寫(xiě)的《時(shí)事》雜志最具權(quán)威，其內(nèi)容是按照中宣部和教育部關(guān)于時(shí)事政策教育的部署，根據(jù)中學(xué)思想品德和思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，組織和邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家撰寫(xiě)的；其形式活潑，欄目務(wù)實(shí)；《時(shí)事》雜志自1994年創(chuàng)刊以來(lái)，已享譽(yù)全國(guó)城鄉(xiāng)廣大中學(xué)，受到師生的高度盛贊。整理課件教師之言《時(shí)事》有利于培養(yǎng)學(xué)生政治興趣《時(shí)事》有利于學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)《時(shí)事》有利于學(xué)生擺脫盲的學(xué)習(xí)《時(shí)事》有利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維《時(shí)事》有利于學(xué)生理解大政方針學(xué)生之言《時(shí)事》視點(diǎn)寬泛，內(nèi)容豐富《時(shí)事》圖文并茂，生動(dòng)活潑《時(shí)事》可讀可感，考試有底家長(zhǎng)之言《時(shí)事》短小精悍，含蓋多多，價(jià)格實(shí)惠總而言之《時(shí)事》雜志深受師生的喜愛(ài)整理課件師生喜愛(ài)例證無(wú)數(shù)◆每一期的《時(shí)事》在課前發(fā)下去，學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)“一心兩用”的現(xiàn)象，一邊聽(tīng)你上課，一邊偷偷地翻閱雜志。為此，我們專門(mén)安排了每一期《時(shí)事》雜志的閱讀課。（杭州大關(guān)中學(xué)）

◆學(xué)生對(duì)《時(shí)事》非常喜歡，在課余時(shí)間、自修課都會(huì)去看，有的學(xué)生把《時(shí)事》放在枕頭邊睡前看，也有個(gè)別學(xué)生在上課時(shí)看，結(jié)果被其它學(xué)科的老師收繳；也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榭础稌r(shí)事》忘了作業(yè)。（富陽(yáng)永興中學(xué)）◆《時(shí)事》雜志受到我校班主任老師的青睞，他們覺(jué)得用《時(shí)事》中的內(nèi)容組織學(xué)生學(xué)習(xí)、講演、智力競(jìng)賽或出黑板報(bào)都非常到位。（杭州采荷中學(xué)）◆由于我被《時(shí)事》雜志聘為特邀評(píng)刊編審，為初中版評(píng)刊，可提前獲得兩本《時(shí)事》雜志。今天，雖然《時(shí)事》第五期還沒(méi)有到來(lái)，但很多學(xué)生已經(jīng)來(lái)向我預(yù)約借閱了。（杭州教師徐小明08年4月12日）整理課件◆《時(shí)事》這本書(shū)就像是一本字典，它幫助我拓展了視野，提高了知識(shí)面的豐富度，在每一次考試中他都幫助我渡過(guò)了難關(guān)。（杭州學(xué)生陸星衍）

◆對(duì)于“十七大”這樣的熱點(diǎn)，我原以為只能從報(bào)紙新聞中獲得一些零碎的消息，可《時(shí)事》給了我一個(gè)驚喜，它不僅詳細(xì)，系統(tǒng)地介紹了十七大的議程、內(nèi)容、還配以明快的插圖，并聯(lián)系到了學(xué)過(guò)的知識(shí)，使我有了置身其中的感覺(jué)。課本上未詳細(xì)說(shuō)明的“科學(xué)發(fā)展觀”，《時(shí)事》也做了很好的補(bǔ)充。（杭州學(xué)生林愷晨）

◆由于收費(fèi)問(wèn)題，學(xué)校初二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有征訂《時(shí)事》這份優(yōu)秀的資料，他們就向認(rèn)識(shí)的初三學(xué)生借閱。（杭州十五中）

◆去年因后勤處失誤，連續(xù)將兩期《時(shí)事》雜志錯(cuò)發(fā)給了理科班學(xué)生，結(jié)果理科生看得津津有味，向他們收回都不太情愿?？梢?jiàn)，理科生平時(shí)沒(méi)時(shí)間看新聞報(bào)紙，有一本濃縮的時(shí)事雜志看看，既增長(zhǎng)知識(shí)，又了解社會(huì)，多好?。。ê贾菹难苤袑W(xué)）

整理課件時(shí)政教育的八句宣傳口號(hào)時(shí)政教育是新鮮活潑的國(guó)情教育時(shí)政教育是學(xué)校德育的組成部分時(shí)政教育是政治學(xué)科的重要內(nèi)容時(shí)政教育是素質(zhì)教育的首項(xiàng)要求有利于正確地理解黨的大政方針有利于全面提升學(xué)生的人文素質(zhì)有利于提高分析解決問(wèn)題的能力有利于提高中考高考的考試成績(jī)整理課件促進(jìn)《時(shí)事》發(fā)行六措施1.在課堂教學(xué)中提倡二材并用“二材”即教材和時(shí)事雜志（動(dòng)態(tài)教材）2.本學(xué)科考試中滲透時(shí)政內(nèi)容3.縣區(qū)進(jìn)行時(shí)政小報(bào)編排比賽4.全市進(jìn)行時(shí)政教學(xué)論文評(píng)比5.多種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)秀教師6.展開(kāi)用好時(shí)事的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)整理課件交流會(huì)選言惟有結(jié)合時(shí)事，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣惟有結(jié)合時(shí)事，才能實(shí)現(xiàn)政治課知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)惟有結(jié)合時(shí)事，才能實(shí)現(xiàn)政治課能力教學(xué)的目標(biāo)惟有結(jié)合時(shí)事，才能實(shí)現(xiàn)政治課的情感等的目標(biāo)時(shí)事教學(xué)的意義（有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能）搜集和處理信息的能力分析解和決問(wèn)題的能力書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)排版審美能力交流分工合作等等能力整理課件新課伊始時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程時(shí)事承啟課堂結(jié)束時(shí)事設(shè)疑1.時(shí)事教學(xué)在新課教學(xué)中的作用2007年8月美俄北極科考北極之爭(zhēng)利益之爭(zhēng)、國(guó)力之爭(zhēng)導(dǎo)出國(guó)際關(guān)系的決定因素為國(guó)家利益和國(guó)家力量的觀點(diǎn)。近年來(lái)，除美國(guó)和俄羅斯之外，地處北冰洋周邊的加拿大、丹麥和挪威等國(guó)家也相繼宣稱對(duì)鄰近的北極地區(qū)擁有主權(quán)。主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素與基本權(quán)利、義務(wù)１９６１年《南極條約》生效，凍結(jié)了各國(guó)對(duì)南極主權(quán)的爭(zhēng)奪。但有關(guān)北極的問(wèn)題，目前尚無(wú)類似條約。因此，各國(guó)只能依據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》處理北極附近地區(qū)的資源開(kāi)發(fā)、大陸架以及公海利用的事宜和爭(zhēng)端.分析國(guó)際法的相關(guān)知識(shí)2007年9月3日至9日，胡錦濤主席對(duì)澳大利亞進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)并出席在悉尼舉行的亞太經(jīng)合組織第十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。

APEC是一個(gè)怎樣的國(guó)際組織？本次會(huì)議主題“加強(qiáng)大家庭建設(shè)，共創(chuàng)可持續(xù)未來(lái)”體現(xiàn)了政治學(xué)的哪些道理？整理課件時(shí)事搭臺(tái)品味背景觀點(diǎn)唱戲提升能力2.時(shí)事教學(xué)在復(fù)習(xí)教學(xué)中的價(jià)值2007年3月16日在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上，經(jīng)過(guò)七次審議后的《物權(quán)法》草案，在廣泛征求意見(jiàn)之后進(jìn)行審議表決，終獲通過(guò)。經(jīng)濟(jì)學(xué)：體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征：平等性、法制性，國(guó)家的宏觀調(diào)控：法律手段；哲學(xué)：制定依據(jù)與實(shí)施體現(xiàn)了物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，要樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線。政治學(xué)體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)體現(xiàn)了國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則：民主集中制、對(duì)人民負(fù)責(zé)、依法治國(guó)（黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略、目的、本質(zhì)、立法機(jī)關(guān)）體現(xiàn)了我國(guó)的政體：人民代表大會(huì)制；全國(guó)人大的性質(zhì)（最高權(quán)力機(jī)關(guān)）、職權(quán)（最高立法權(quán)）介紹《物權(quán)法》的立法經(jīng)過(guò)、性質(zhì)是規(guī)范財(cái)產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律、解決的主要問(wèn)題，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，是全國(guó)人大常委會(huì)堅(jiān)持民主立法、科學(xué)立法的典范。整合具體材料，微觀設(shè)計(jì)具體問(wèn)題，用某一塊或某幾點(diǎn)的具體理論知識(shí)來(lái)解決具體問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)與考試最為接近，著重訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用的能力，是專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

整理課件進(jìn)行時(shí)政教育的七種形式課前三五分鐘演講每天中午學(xué)校廣播一周要聞綜合演講專題評(píng)析沙龍討論時(shí)政知識(shí)專題介紹時(shí)政熱點(diǎn)追蹤評(píng)析各種形式的評(píng)比賽時(shí)事?lián)尨鸨荣?/p>

新聞播報(bào)比賽小報(bào)制作比賽

時(shí)事辯論比賽時(shí)事小論文寫(xiě)作比賽整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件時(shí)政教育現(xiàn)狀的自我評(píng)價(jià)時(shí)政教育的共識(shí)已經(jīng)達(dá)成時(shí)政教育的軌跡已經(jīng)清晰時(shí)政教育的形式已經(jīng)多樣時(shí)政教育的教材已經(jīng)固定時(shí)政教育的幅度還不寬廣時(shí)政教育的深度還不一致時(shí)政教育的效度還不平衡拖累時(shí)政教育的關(guān)鍵是征訂《時(shí)事》困難重重！整理課件對(duì)下一步時(shí)政教育的設(shè)想1.品嘗《時(shí)事》小冊(cè)子的甜頭新課中要求用《時(shí)事》上的素材來(lái)演繹書(shū)本觀點(diǎn)；復(fù)習(xí)課中要求從《時(shí)事》素材中歸納出書(shū)本觀點(diǎn)。再把這種歸納方法和演繹法滲透到平時(shí)的作業(yè)與檢測(cè)之中，天長(zhǎng)日久必嘗甜頭。如《時(shí)事》上“氣候變暖”素材可與課本的國(guó)家職能、國(guó)際關(guān)系等觀點(diǎn)相結(jié)合；“肉價(jià)”可與價(jià)格及供求的關(guān)系，市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)