初中音樂教學反思（3篇）

初中音樂教學反思（3篇）我在教學中的感受如下：

一、教材內(nèi)容提不起學生的學習興趣

現(xiàn)在的學生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；而對音樂課上教師反復教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象……學生對革命傳統(tǒng)歌曲沒有興趣，這也是受到社會風氣的影響。

二、存在缺乏及措施

作為音樂教師還存在許多缺乏，在今后的教學工作中應吸取老教師的閱歷，取長補短。因此，無論是主課也好，副課也罷，教學反思都有著不行估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應當在教學中不斷地進展反思與提煉，從而發(fā)覺問題，學會討論，不斷地去提高教學水平，成為科研型，反思型的新型教育工！通過教學我感覺到教學中應留意的幾點：

1、常有教學與教材嚴密相關，切忌追求課堂無視了音樂根底學問的教學，因此教師要仔細備課，細心設計。

2、教學中要留意到大局部學生，因材施教，共性進展。

3、要留意師生的情感溝通，充分發(fā)揮教師的主導、學生的主體作用和學生一同學習。以上是我在教學中的一些反思，請賜予指導。

七年級音樂教學反思篇二

本節(jié)課主要是能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受體驗人與大自然和諧相處的歡樂，樂于參加表現(xiàn)制造“春”的音樂活動；能夠用甜蜜的聲音、正確的換氣其齊唱或合唱《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情；知道莫扎特在音樂上的主要奉獻；熟悉變音記號和倚音，學習臨時變化音及倚音的唱法。

教學回憶：讓同學們觀賞宋祖英《田野的春天》導入。提問：這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？順勢利導出“春”的主題。接著讓同學們說一說心中的春天是什么樣子的？還知道哪些描述春天的文章、詩句或歌曲嗎？這節(jié)課讓我們來學唱一首關于春天的新歌《渴望春天》。1.介紹。2.觀賞傾聽童聲合唱《渴望春天》。3.6/8拍強弱規(guī)律及指揮。4.跟鋼琴哼唱《渴望春天》，引導學生，留意音樂心情、正確的換氣。5.唱歌詞。留意：變化音、裝飾音的音準；留意音樂的一字多音之處，6.歌曲分析：7.歌曲處理。9.以春為主題進展創(chuàng)編。10.學生展現(xiàn)11.總結(jié)。

備課和課件的制作狀況：花了很大的精力。我認為教學構思比擬科學，教學環(huán)節(jié)連接也比擬自然，教學內(nèi)容也比擬合理，教學的滲透和拓展也比擬深?；顒幽軌蜃畲笙薅日{(diào)動學生的積極性和興趣。

教學狀況：學生比擬拘謹，思維不是很活潑；課堂容量稍大；學生的積極性沒能最大限度調(diào)動起來。特殊是歌詞創(chuàng)編展現(xiàn)局部學生表現(xiàn)的漠不關懷。

改良措施：修改教案，刪減局部內(nèi)容。教案力求實際，適合學生。

初中音樂課堂教學反思篇三

我是一個剛畢業(yè)的大學生，剛剛進入教師行列，閱歷少，要學習的東西許多，在我短短的教學工作中我發(fā)覺現(xiàn)在初中的音樂課已經(jīng)不是以前那樣特別受同學們喜愛了。相反的同學們對于音樂課的態(tài)度卻是冷漠與排斥；他們熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；他們可以如數(shù)家珍似的報出一長串的、連音樂教師唯恐還未聽聞的歌名及某某歌星的名字，而對音樂課上教師反復教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象……在音樂課中所學的歌曲，唱會歌曲的人多，但唱好歌曲、唱得有滋有味的少。叫他們在課堂上唱歌就像是“老太婆念經(jīng)，有口無心”。不專心，何來味、又何來情，更何從談感！相反對于流行歌曲他們卻認為很好聽、更有甚者還工工整整地把歌詞抄在細心選擇的小本里，裝在兜里，并引以為豪。這里面是有很多緣由的，我總結(jié)我自身的問題，來談談我教學中的缺乏。

一、在音樂課中尤其是觀賞課中，語言文字講解的多，提及音樂語言、挖掘藝術情感的少。語言多，音樂少，

二、音樂課像是技能課，機械訓練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。偏重技能，使得音樂課成了音樂根本功訓練課。

三、音樂課以自我為中心的多，突出學生的主體地位的少。

另外因我國地域廣、經(jīng)濟進展不平衡，要用幾套教材來作“教學之本”，比擬勉為其難。教材內(nèi)容方面，不受學