銀杏小學特色學校建設申報表及評估標準

附件1:壽光市特色學校創(chuàng)建申報表申報學校壽光市孫家集街道銀杏小學王連武特色創(chuàng)建核心理念發(fā)掘銀杏文化，傳承銀杏精神。以實踐活動為主要形式，讓學生廣泛涉獵到歷史、植物、醫(yī)藥、數(shù)學、飲食、文學等知識，并在潛移默化中受到銀杏樹"堅強、樸實、奉獻"精神的熏陶。特色創(chuàng)建優(yōu)勢基礎校園內(nèi)樹齡600余年的銀杏樹，積淀了厚重的歷史；校園外千米銀杏路上的銀杏樹，為學生的探究實踐活動提供了豐富的資特色創(chuàng)建內(nèi)容規(guī)劃第一階段：2015年10月-2015年12月1.制訂特色創(chuàng)建實施方案2.圍繞銀杏樹進行數(shù)學探究活動、手工制作活動、寫作活動和藝術(shù)創(chuàng)作活動等3.編寫完成校本教材《銀杏承云》2016年1月-2016年10月1.依據(jù)校本教材《銀杏承云》進行校本課程教學，并進行歷史、植物、飲食等探究實踐活動2.圍繞銀杏文化，開展各種文化藝術(shù)活動2016年11月份2016年12月申請驗收特色創(chuàng)建預期成效1.編寫一本體現(xiàn)銀杏文化的校本教材。2.高年級學生能自主開展綜合實踐調(diào)查探究活動，并寫出調(diào)查實踐報告。高中低年級學生能以銀杏素材進行手工制作。3.高年級學生能圍繞銀杏文化，進行寫作和藝術(shù)創(chuàng)作。4.校園內(nèi)充滿"堅強、樸實、奉獻"的銀杏精神。一級指標二級評估要素規(guī)劃理念全面貫徹教育方針，辦學思想端正，辦學理念先進，堅持以人為本，扎實推進素質(zhì)教育；學校特色建設有獨特性，特色辦學定位準確，特色建設有可持續(xù)性。3B2學標辦學目標具體明確，辦學思路清晰，特色建設項目切合學校實際3B學規(guī)劃特色建設發(fā)展規(guī)劃及實施方案制定科學合理，特色建設目標落實于學校各項工作之中。3師資隊伍B4領導子校長具有現(xiàn)代教育思想和先進辦學理念；班子成員職責分明，業(yè)務能力強，工作扎實，措施得力，扎實推進特色創(chuàng)建。3結(jié)構(gòu)學校積極挖據(jù)特長教師，調(diào)動教師從事特色發(fā)展積極性；積極培訓教師，基本形成一支具有相對穩(wěn)定性的特色教育教師隊伍。3素養(yǎng)學校建立起以校為本的特色教師發(fā)展制度，落實特色教師培養(yǎng)培訓規(guī)劃、計劃及保障措施，教師特色教育教學能力和業(yè)務水平得到顯著提高。管理開發(fā)學校充分利用現(xiàn)有教育設施，積極開發(fā)相關教育資源，滿足特色教育需要。7設充分利用學校和社區(qū)資源開發(fā)體現(xiàn)特色教育的校本課程(資料展和學生個性發(fā)展需求。789文化建設校容、校貌和文化建設能體現(xiàn)學校獨特的文化感染、熏陶，特色校園文化元素相對穩(wěn)定，重視文化積累和辦學積淀。一級二級評估要素管理B10活動開展學校根據(jù)教育教學實際，積極開展特色教育專項活動，形成系列，體現(xiàn)特色教育的目標和7B11教育教學特色建設滲透教育教學的各個環(huán)節(jié)，特色化教學體現(xiàn)學校的育人水平。7B12教育科研成立專門的特色項目建設研究團隊，特色研究成果能指導并運用于學校的特色教育實踐，教師參與度高。7機制學校嚴格規(guī)范辦學行為；制訂與特色項目建設相配套的考核、評估、獎勵等激勵措施及經(jīng)費保障機制。74特色成果發(fā)展特色建設促進了學校辦學水平的提高，推進了素質(zhì)教育的實施，形成了良好校風、教風和學風，學校形成鮮明特色。8B15教師發(fā)展學校特色發(fā)展促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，形成了一定數(shù)量的具有鮮明特長的教師群體。8B16學生發(fā)展學生積極參與學校的特色活動，參與數(shù)量多，興