《難忘的小學(xué)生活》微課程設(shè)計(jì)方案

小學(xué)單位名稱《難忘的小學(xué)生活》統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元《難忘小學(xué)生活》單元導(dǎo)讀六年級(jí)學(xué)生1.明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好情2.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動(dòng)計(jì)劃表。3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?？谡n前預(yù)習(xí)√課中講解或活動(dòng)□課后輔導(dǎo)□其他本單元為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，主題為“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)單元與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生進(jìn)入這個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)，也進(jìn)入了“畢業(yè)季”,即將告別生活了六年的小學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。這節(jié)單元導(dǎo)讀課，在整體上立足幾個(gè)“融合”：第一，綜合性學(xué)習(xí)的多學(xué)科融合，讓學(xué)生在“回憶往事”,尤其是“依依惜別”板塊活動(dòng)中，充分展示才華和特長(zhǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了注意突顯語(yǔ)文味；第二，注重“閱讀材料”與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的融合第三，注重綜合性學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上的融合。立足這些融合，從以下幾個(gè)板塊設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：一、知導(dǎo)語(yǔ)，曉目標(biāo)——細(xì)節(jié)“發(fā)現(xiàn)者”;二、知脈絡(luò)，學(xué)有方——策略“探索者”;三、知任務(wù)，巧整合——心靈“感悟者”;四、知實(shí)踐，會(huì)延伸——真情“表達(dá)者”。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖(請(qǐng)?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣安排或選擇)一、知導(dǎo)語(yǔ)，曉目標(biāo)——細(xì)節(jié)“發(fā)現(xiàn)者”播放背景音樂《童年》親愛的孩子們，轉(zhuǎn)眼間，我們就進(jìn)入小學(xué)階段最后一單元的學(xué)習(xí)了，這意味著你們即將告別童年，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。小學(xué)生涯里，什么令你最難忘?是朝夕相處的老師、同學(xué)?是日日陪伴的校園、教室?是啊，菁菁校園里，有你們長(zhǎng)不大的記憶，有你們忘不了的純真，帶著心中的不舍和學(xué)到的本領(lǐng)，讓我們一起開啟最后一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元，細(xì)心的孩子，一定會(huì)先聚焦單元導(dǎo)讀頁(yè)，因?yàn)橹獙?dǎo)語(yǔ)，才能曉目標(biāo)，方能學(xué)有方。1.學(xué)生選出最能反映小學(xué)生活的照片，教師指名說一說：照片上是什么時(shí)候的自己?當(dāng)時(shí)在干什么?2.同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。 (板書：難忘小學(xué)生活)把學(xué)生在各個(gè)年級(jí)開展的活動(dòng)用照片(或視頻)的形式記錄下來(lái)，并出示這些舊照片(或視頻),這無(wú)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。二、知脈絡(luò)，學(xué)有方——策略“探索者”1.讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容?學(xué)生交流：“回憶往事”和“依依惜別”建議”,邊讀邊畫出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”能夠開展哪些活動(dòng)。3.小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報(bào)進(jìn)行整理。(1)第一板塊“回憶往事”：①通過閱讀“閱讀材料”,感念師恩，感受作者對(duì)小學(xué)生活的留念之情。②通過填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。③暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶。回憶自己的小學(xué)生活，和同學(xué)們交流記憶中最難忘的人或事。④制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，回顧成長(zhǎng)足跡。 (2)第二板塊“依依惜別”：①學(xué)習(xí)“閱讀材料”,用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。②策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，開展聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。③能夠?qū)懶抛寣W(xué)生通覽本單元內(nèi)容，整體了解教材，體會(huì)編寫者的意圖。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生明確本次綜合性學(xué)習(xí)要開展哪些主題活動(dòng)，做到心中有數(shù)，同時(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。給老師或同學(xué)，回憶共同度過的美好時(shí)光；能夠?qū)懶沤o母校，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái)還能夠?qū)懶沤o自己，展望將來(lái)的自己，放飛純真三、知任務(wù)，巧整合——心靈“感悟者”1.為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，我們能夠根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)確定活動(dòng)的主題。2.活動(dòng)的主題確定如下：課件出示：難忘小學(xué)生活1填寫時(shí)間軸1暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶1制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)1策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)1寫信3.自由組成小組討論，確定本小組開展的活動(dòng)。4各組組長(zhǎng)匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。教師適當(dāng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能開展。如，第一小組活動(dòng)的主題是：策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)………二是確定小組。小組成員可采取就近原則組合，也能夠自由組合。四、知實(shí)踐，會(huì)延伸——真情“表達(dá)者”1.指導(dǎo)方法。(1)溫習(xí)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法：采訪法、記錄法、資料整理法…….(2)鞏固搜集整理資料的方法。①以小組(或個(gè)人)為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料能夠是照片、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘榱吮Ｕ溪?jiǎng)狀(榮譽(yù)證書)、作業(yè)本等實(shí)物，也能夠是音活動(dòng)的順利開展，老師要指導(dǎo)和督促學(xué)生認(rèn)頻、視頻資料。②根據(jù)各小組開展的活動(dòng)，分真填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表，因?yàn)檫@是小組活動(dòng)類整理。2.制訂小組活動(dòng)計(jì)劃表。(1)出示小實(shí)施的方向指導(dǎo)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)弄清楚自組活動(dòng)計(jì)劃表。(2)解讀小組活動(dòng)計(jì)劃表，指己要“做什么”“怎么做”,明確這些