小學心理健康教育-應對欺凌有辦法教學設計學情分析教材分析課后反思

應對欺凌有辦法【教學理念】學生們在學校的時光很長，無論是小學還是中學欺凌事件時有發(fā)生，并且形式多樣。本節(jié)課將通過一系列的活動引導學生認識欺凌的種類、發(fā)生欺凌時的身心反應以及應對欺凌的辦法，進而更好的保護自己，健康成長?！窘虒W目標】1.認識欺凌和欺凌的類型及影響；欺凌事件時的身心反應2.引導學生以積極的態(tài)度認識自我，樹立自信，增強應對欺凌的能力。3.認識自己的優(yōu)勢，能積極肯定自己，練習并掌握應對欺凌的辦法，學會有效應對欺凌?！窘虒W形式】體驗式、小組演練式【教學重難點】增強應對欺凌的能力，學會有效應對欺凌【教學過程】一、導入同學們，我們?yōu)榱藢W習更多的知識和本領來到校園，都希望和同學們和睦相處、共同進步，但是在我們身邊欺凌事件仍有發(fā)生。（一）視頻欣賞：惡意誹謗（二）什么是欺凌所謂欺凌就是用各種方式去傷害他人或到處散播謠言慫恿大家排擠某些人等，讓受害者身心受到很大傷害。提問：你有沒有見到過欺凌現(xiàn)象？（三）欺凌類別我們比較常見的欺凌類別：1.肢體的欺凌2.言語的欺凌3.關系的欺凌4.反擊型欺凌5.網(wǎng)絡欺凌(欺凌類別的解釋可以讓學生讀一讀)（四）被欺凌孩子的生理、心理反應受到欺凌的孩子身體上的反應表現(xiàn)為：1.肚子痛2.頭痛3.呼吸困難4.暈眩5.覺得惡心想吐6.全身非常緊繃7.全身發(fā)冷開始發(fā)抖8.全身大熱冒汗9.其他被欺凌的孩子會有哪些心理反應呢?1.寂寞2.尷尬3.生氣4.害怕5.緊張6.困惑7.擔心8.缺乏信心9.否定自己10.其他這些是正常反應，如果遇到欺凌事件不要緊張，一定要保持鎮(zhèn)靜。（五）揭示主題：那么在欺凌發(fā)生的時候，我們應該盡量保證自己的安全，快速離開現(xiàn)場。如果不能離開時，我們應該如何應對呢？下面我們就來學習一下今天的主題《應對欺凌有辦法》二、探究新知：（一）被欺凌時我應…1.直視欺凌者的眼睛。(注意：直視欺凌者的眼睛指的是冷靜、不懦弱，敢于看對方的眼睛。而不是瞪著對方，“瞪”屬于挑釁。)2.語氣堅決但友善。3.用聽得清楚的聲音說話。（不支支吾吾的，不讓對方看出你的情緒。）4.讓對方明白你是認真且言出必行。5.說話簡潔有力。6.說完后就離開現(xiàn)場。（不要糾纏，不要戀戰(zhàn)。）7.不與對方爭吵給予對方基本尊重。（我們來到學校是為了學習，而不是打架，我們要表現(xiàn)出風度，不跟欺凌者一般見識，因此不要跟對方爭吵給予基本尊重。）8.不泄露自己情緒。（二）被欺凌時我該如何拒絕？（說些什么？）請用上剛才學到的眼神、語氣、態(tài)度，齊讀并感受一下。1.住手2.請不要再這樣對我3.不要再這么做4.離我遠一點5.不要打擾我6.別找我麻煩演練時間：請分別運用生氣、不耐煩、堅定但客氣的情緒表達，感受為自己辯護發(fā)聲時該有的語氣及語調(diào)：例：離我遠一點。別找我麻煩。（同桌之間相互體驗，說一說你的感受。你認為哪種語氣更有說服力，更能夠保護自己？）（三）如何用幽默面對欺凌…言語性欺凌是我們生活中最為常見的，比如說。。。（欣賞視頻：言語欺凌事件—天使的吻痕）我們都知道語言是一門藝術，遇到這樣的情況，我們可以幽默應對。例:1.小玉:你的發(fā)型真丑。小英:謝謝你注意到了。2.小強:你眼光真好，這么滑稽的襯衫你還穿!小城:才這樣你就看不下去了!你真該看看我另一件。演練時間：（分組演練）1.欺凌者:你真笨!我等不及告訴大家你考六十分，哈哈哈。2.欺凌者:你的好朋友是誰?你一定沒有朋友，沒人愿意跟你玩。3.欺凌者:你這叫唱歌?聽起來像鴨子叫。4.欺凌者:你是白癡還是笨蛋？除了你還有誰會這樣做？簡直就是奇葩?。ɑ驹瓌t：我們的目的是用幽默的語言擺脫欺凌者，而不是耍嘴皮子。）總結：從大家的笑聲中我聽到了大家對這種方法的認可。希望生活中大家也能靈活運用幽默的語言藝術應對欺凌事件，展現(xiàn)自己的高情商。我們?nèi)绾畏婪镀哿琛?.提問：你還有哪些防范欺凌的好方法？（讓學生說一說）2.老師這還有一些小妙招：（1）外表保持整潔清爽。（2）看起來心情很好。（3）多運功如跑步、打球等。（4）與自己對話。（5）讓自己有自信。演練時間——我的優(yōu)點我知道：同學們你們有自信嗎？你的優(yōu)點有哪些？請在紙條上寫下你的優(yōu)點并讀一讀。我的優(yōu)點是_____________，我很自信。我的優(yōu)點是_____________，我很自信。我的優(yōu)點是_____________，我很自信。我的優(yōu)點是_____________，我很自信。我的優(yōu)點是_____________，我很自信。(七)當看到欺凌事件，我該…1.欣賞視頻：發(fā)現(xiàn)欺凌你可以怎么做2.在欺凌事件中，更多的我們是作為旁觀者的身份出現(xiàn)，當我們看到欺凌事件，我該怎么辦？（1）堅定有禮的方式讓朋友知道你的感受。（語言注意要適度，不要激怒你的朋友。）（2）如果是自己的朋友欺凌他人，考慮是否有技巧勸導。（3）報告師長。（八）排解自己壓力方式無論是被欺凌者還是旁觀者都會產(chǎn)生一定的心理壓力，我們要學會用正確的方式疏解自己的情緒，排解壓力。1.你有哪些好方法？（先引導學生說一說日常緩解壓力的方法。）2.教師介紹排解壓力的方法：（1）均衡飲食（2）每天運動（3）充足睡眠（4）與朋友互動（5）聽音樂（6）學習腹式呼吸3.體驗腹式呼吸，說一說感受。三、課堂小結：校園是我們一生中能留下最美好回憶的地方。欺凌不能真正解決問題，我們共同生活在一起、學習在一起，就應該互相幫助，互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯讓我們冷靜面對，機智應對。讓我們共同營造一個無欺凌的友善校園?！稇獙ζ哿栌修k法》學情分析本課主要圍繞校園欺凌，向?qū)W生講述什么是校園欺凌以及遇到校園欺凌事件該如何應對?，F(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨生子女，缺乏與別人溝通的能力和習慣。有時家長因為工作繁忙，沒有時間和精力了解孩子在校的學習和生活，很多學生在學校受到欺凌也不敢告訴家長和老師，甚至對同學和朋友也避而不談，時間長了對學生的身心健康和發(fā)展將是一個嚴重的危害，甚至個別學生會走向極端，做出過激的行為。教學中緊扣教學目標進行，注重學生學習方法和能力方面的培養(yǎng)，進行小組合作學習交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六年級學生人生觀和價值觀都未健全，通過安全教育，學生應當能夠樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，為構筑平安人生主動付出積極的努力。六年級的學生對于校園欺凌有一定的認識，但不夠深入，因此本節(jié)課想通過短片中的案例，使學生了解校園欺凌的基本類型，學會如何正確的預防和應對校園欺凌，增強學生的安全意識與防范意識，創(chuàng)建和諧美好的校園環(huán)境?！稇獙ζ哿栌修k法》效果分析基本情況同學們能正確把握本節(jié)課的內(nèi)容，了解認識欺凌的種類、發(fā)生欺凌時的身心反應以及應對欺凌的辦法，進而更好的保護自己，健康成長，達到本課的教學目標，在面對欺凌時用正確的方法應對，營造和諧文明的校園。通過對校園欺凌知識的學習，學生學會關心他人，關心集體，形成互助友愛的相處模式。2.存在的問題遇到校園欺凌應該如何應對？這個問題答案不僅限于課本和課上所學，也可以發(fā)散自己的思維從多角度來來解決這個問題。3.教學建議與措施將課堂所學知識和實際生活緊密結合在一起，這樣就可以充分的學以致用了?！稇獙ζ哿栌修k法》教材分析本課的教材分析我從以下幾個方面來進行闡述：1.現(xiàn)實警醒

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為。世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時有校園學生欺凌暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當嚴重的惡性案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。中國社科院發(fā)布的2017年《公共服務藍皮書》指出，近年來，校園欺凌事件不時發(fā)生，逐漸成為社會公眾和政府職能部門關注的熱點問題。從全國樣本分布來看，有17.20%民眾自己或認識的人的孩子曾遭遇過校園欺凌。

2.青少年健康成長需要

青少年健康成長需要和諧社會環(huán)境，需要提高自我保護意識與能力，也需要全社會的關愛和保護。3.教育部新編教材《道德與法治》專設《預防校園欺凌》單元探究

課本道德與法治課程中設置協(xié)調(diào)人際關系課程，專設單元實踐活動《預防校園欺凌》，加強對中學生正常交往、健康交往指導，構建和諧人際關系。我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！我的優(yōu)點是______________,我很自信！《應對欺凌有辦法》課后反思同學們喜歡自己做主的課堂，希望自己能在課堂上思考，并發(fā)表自己的觀點和見解。針對這樣的學情，我把課堂還給學生。課前我做了充分的準備，雖然我不是主角了，但是我成了導演，任務更重。我設計了這樣的四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：了解什么是校園欺凌以及校園欺凌的類型環(huán)節(jié)二：當遇到被欺凌時應該怎么辦，如何用語言正確的應對欺凌環(huán)節(jié)三：討論預防校園欺凌有哪些好的方法環(huán)節(jié)四：當看到校園欺凌時應該怎么做以及如何進行自我放松在每個環(huán)節(jié)，我都設計了一些有價值的問題，一步步引導學生了解什么是校園欺凌，通過結合案例讓學生了解校園欺凌的主要現(xiàn)象，讓學生結合兩個案例分組來分析一下校園欺凌的預防及應對措施，假如你是當事人，你該怎么辦？獻計獻策。最后讓學生談感受及收獲，發(fā)現(xiàn)自己身上的有點，增強自信。教師小結，用正確的方法來應對校園欺凌。本節(jié)課較好的方面：1、結合學習目標展開教學，注重了對學生分析案例的培養(yǎng)，讓學生在身臨其境中逐步體會校園欺凌的危害及應對措施。2、小組合作交流的形式完成教學，把課堂還給學生，讓學生有思考的空間，總結校園欺凌的預防及應對措施。3、學以致用，結合本節(jié)課的學習知識，嘗試讓學生自我應對發(fā)生在身邊的校園欺凌，學會自我保護意識。就本堂課而言，還存在以下不足：講解校園欺凌時，最好讓學生講一講發(fā)生在身邊的例子，結合學習知識，應對身邊的欺凌事件更好。在獻計獻策環(huán)節(jié)，也可以讓學生自己提出來遇到的校園欺凌事件，讓班級學生獻計獻策，這樣更接近我們的教學，接近我們的生活。學生回答問題的范圍面狹窄，需要加強課下資料的搜集，引導學生從不同的角度思考問題。《應對欺凌有辦法》課標分析學生們在學校的時光很長，無論是小學還是中學欺凌事件時有發(fā)生，并且形式多樣。本節(jié)課將通過一系列的活動引導學生認識欺凌的種類、發(fā)生欺凌時的身心反應以及應對欺凌的辦法，進而更好的保護自己，健康成長。因此結合小學安全教育