小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：通過制作葉貼畫，掌握其制作的基本步驟與方法。仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，能夠根據(jù)葉子的不同特點(diǎn)，制作出風(fēng)格獨(dú)特、形式新穎的葉貼畫。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)與他人合作，逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實(shí)踐能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生從觀察研究葉子到留意身邊的其他事物，不斷增強(qiáng)對身邊的自然現(xiàn)象積極觀察與思考的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)葉子形狀，制作風(fēng)格獨(dú)特、形式新穎的葉貼畫。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)葉貼畫，并粘貼到位。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、卡紙、剪刀、雙面膠、樹葉、鉛筆、橡皮。學(xué)具：提前壓制整理好的樹葉。教學(xué)過程：課前活動(dòng)師：上課之前跟著音樂我們一起來做健身操!(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛。提高手指的靈活性，為下一步的動(dòng)手制作打下基礎(chǔ)。）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：秋天到了，有沒有觀察到外面的樹葉有什么變化呢？（生答）你們都有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，樹葉紛紛凋落，這是大自然送給我們最好的禮物，為了欣賞這美麗的落葉，留住著美麗的秋天，我們這節(jié)綜合實(shí)踐課就來學(xué)習(xí)《樹葉粘貼畫》。師：在生活中你們都見到過什么樣子的樹葉呢？（生答）想不想跟老師再來欣賞一下美麗的樹葉？欣賞不同形狀的樹葉。（課件展示）同學(xué)們這么美麗的樹葉如果制作成樹葉粘貼畫又是什么樣子的呢？想不想去看一下呢？欣賞各種不同的樹葉粘貼畫。（課件展示）學(xué)習(xí)探究。探究制作步驟：你知道“樹葉粘貼畫”怎么制作的嗎？想不想去學(xué)習(xí)一下呢？播放樹葉粘貼畫制作方法的視頻。學(xué)生仔細(xì)觀看探究步驟，小組交流討論。師示范并講解：勾畫草圖剪裁樹葉制作完成實(shí)踐與體驗(yàn)。（播放輕音樂）學(xué)生構(gòu)思分組合作總結(jié)交流，評價(jià)作品。小組推薦學(xué)生展示本組作品，進(jìn)行介紹。學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。教師總結(jié)點(diǎn)評。布置作業(yè)回家和父母共同完成一幅樹葉粘貼畫。板書設(shè)計(jì)樹葉粘貼畫勾畫草稿剪裁樹葉制作完成《樹葉粘貼畫》學(xué)情分析：三年級學(xué)生對葉子有初步的認(rèn)識及了解，由于小學(xué)生很好動(dòng)，比較喜歡表達(dá)自己的思想，對周圍世界充滿了好奇，有很強(qiáng)的求知欲和自我表現(xiàn)愿望。通過引導(dǎo)，學(xué)生能對植物的葉子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，并對它們的形狀、大小、顏色等進(jìn)行比較和分類；查閱有關(guān)標(biāo)本的資料的能力不足，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生，能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標(biāo)本；學(xué)生對葉子的觀察越來越細(xì)致，對葉子的研究也越來越有興趣，特別是通過制作葉子標(biāo)本，已經(jīng)能夠初步意識到大自然葉子經(jīng)過巧妙制作，還能為我們的生活添姿添彩。引導(dǎo)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)葉子的不同形狀和特點(diǎn)，制作出風(fēng)格獨(dú)特、興盛新穎的葉貼畫。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去經(jīng)歷一個(gè)個(gè)觀察、研究、認(rèn)識。創(chuàng)造的活動(dòng)，讓實(shí)踐過程變的更生動(dòng)、更有趣。《樹葉粘貼畫》效果分析：自主性特征：將學(xué)生的自主發(fā)展列為重要教學(xué)目標(biāo)，且為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備充足材料?；顒?dòng)主題的選擇考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要，注意學(xué)生個(gè)別表現(xiàn)差異。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)學(xué)生合作探究。實(shí)踐性特征：重視學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。主題活動(dòng)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。教師在活動(dòng)過程中起引導(dǎo)作用，提供學(xué)生一定的辦法，而不是越俎代庖。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。開放性特征：活動(dòng)目標(biāo)和主題內(nèi)容具有開放性。活動(dòng)時(shí)間充分、活動(dòng)空間廣闊，課堂活動(dòng)、校外活動(dòng)相結(jié)合。《樹葉粘貼畫》教材分析：《樹葉粘貼畫》是北師大版三年級上冊《多姿多彩的葉子》中第二個(gè)主題中的第四個(gè)活動(dòng)主題。葉子在學(xué)生的生活中隨處可見，在不經(jīng)意間學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子在不斷地發(fā)生著變化——從春到冬，不同的植物有著不同形狀、不同顏色的葉子，也有著不同的生長規(guī)律。本課以“多姿多彩的葉子”為活動(dòng)主題，師生共同走進(jìn)多姿多彩的葉子世界，一起觀察、研究、發(fā)現(xiàn)、制作......引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的葉子入手，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。通過開展調(diào)查，從葉子的形狀、顏色的變化、落葉的情況等方面進(jìn)行觀察和分類活動(dòng)，初步掌握觀察分類的基本方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力。感受葉子的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)葉子帶給人的美感，感受自然的美。引發(fā)學(xué)生喜歡花草樹木的同時(shí)去關(guān)注它們的葉子，知道關(guān)于葉子的知識；學(xué)會(huì)葉子標(biāo)本，制作葉貼畫，用自評和互評的方式，展示作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。《樹葉粘貼畫》評測練習(xí)：課堂以小組為單位共同制作一幅樹葉粘貼畫。展臺展示，師生共同點(diǎn)評。《樹葉粘貼畫》課后反思：通過本單元的活動(dòng)使學(xué)生了解葉子的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。通過學(xué)生的親歷與實(shí)踐，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，產(chǎn)生探索和創(chuàng)新精神。學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，在合作中體驗(yàn)、分享合作的樂趣?！稑淙~粘貼畫》課標(biāo)分析：新課標(biāo)理論認(rèn)為，知識不能簡單地傳授給學(xué)生，