小學(xué)信息技術(shù)-飛行的魔法師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

9/9第11課滅蠅游戲我來做飛行的魔法師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)運(yùn)用隨機(jī)數(shù)指令設(shè)計(jì)動(dòng)畫。2.過程與方法（1）學(xué)會(huì)利用知識(shí)遷移的方法，導(dǎo)入背景和角色。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)交流，共同探討隨機(jī)數(shù)指令的運(yùn)用（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試、探索新知識(shí)，并能和同伴分享學(xué)習(xí)成果。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的遷移意識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)新。（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和小組合作意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用隨機(jī)數(shù)指令設(shè)計(jì)動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：理解隨機(jī)數(shù)指令的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。課時(shí)安排：1課時(shí)課前談話：一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，播下種子，辛勤耕耘，就會(huì)收獲豐碩的成果。這節(jié)課咱們就以小組比賽的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)看大屏幕，（課件廣播）小組同學(xué)全部完成任務(wù)的，將象征性的獻(xiàn)出一份愛心，獻(xiàn)出愛心，得到澆灌的種子發(fā)芽了，繼續(xù)獻(xiàn)愛心，小苗成長，開花，結(jié)果了；起來演示回答問題的同學(xué)，也將為你們小組獻(xiàn)出一份愛心，比一比看一看，哪個(gè)小組收獲的成果最多？為了記住課堂上同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，老師今天還請(qǐng)來了優(yōu)秀（美麗）的攝影師曹老師，來為我們?nèi)啼浵?，記錄下我們精彩的瞬間。同學(xué)們，你們有信心嗎？請(qǐng)?jiān)僖淮谓o我們一個(gè)響亮的回答！有信心嗎？上課。一、導(dǎo)入春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，最討人煩的什么害蟲又要出現(xiàn)了？對(duì)，容易傳染疾病的蒼蠅又要出現(xiàn)了，下面我們就來個(gè)滅蠅小游戲，好不好？請(qǐng)打開桌面上的《滅蠅小游戲》，一分鐘之內(nèi)看看誰拍死的小蒼蠅最多，得分最高。計(jì)時(shí)開始。（看手機(jī)秒表計(jì)時(shí)）（提前告訴，右擊，QQ影音播放）二、新授師：停。你們都得了多少分呀？哇，真是游戲高手，這個(gè)游戲好玩嗎？想學(xué)嗎？其實(shí)這個(gè)游戲是老師用scrach做出來的,這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)——滅蠅游戲我來做，出示板書：(板書)：滅蠅游戲我來做飛行的魔法師（出示源文件）這么復(fù)雜的腳本，看起來完成這樣一個(gè)游戲似乎不是一件簡單的事，但是我們可以把這個(gè)游戲拆分開，一步步的學(xué)習(xí)，這節(jié)課，我們先來完成蒼蠅在舞臺(tái)上的隨意飛行。想一想，用Scratch設(shè)計(jì)一個(gè)程序需要哪幾個(gè)步驟？對(duì)，創(chuàng)建舞臺(tái)，添加角色，編寫程序，運(yùn)行調(diào)試。恭喜你，第一個(gè)為你們小組獻(xiàn)出一份愛心，小苗發(fā)芽了!來，曹老師，請(qǐng)為我們這位積極發(fā)言的同學(xué)來一個(gè)特寫吧！老師操作獻(xiàn)出愛心。下面請(qǐng)同學(xué)們趕快設(shè)置好合適的舞臺(tái)，并添加游戲的角色。小蒼蠅就放在電腦桌面的“素材”文件夾里?？凑l的動(dòng)作最迅速。（真快，他的舞臺(tái)和角色設(shè)置好了，他的也設(shè)置好了。）小組同學(xué)全部完成任務(wù)的，小組長趕快上臺(tái)獻(xiàn)出你們的愛心。A組的小苗發(fā)芽了，B組的種子也發(fā)芽了。好，停下來。舞臺(tái)和角色設(shè)置好了，下一步我們就要干什么？對(duì)，編寫程序，賦予角色以生命，讓它們按照我們的想法動(dòng)起來。俗話說：三思而后行，先思考，再行動(dòng)。在編寫程序前，我們一定要先理清思路，想一想要完成這個(gè)動(dòng)作，需要哪些指令？這些指令應(yīng)該怎樣組合，然后再編寫程序。師：回顧一下我們前面學(xué)過的知識(shí)，想讓小蒼蠅動(dòng)起來，我們都需要添加那些指令？生：（生說一個(gè)，師貼一個(gè)）師：這些指令怎樣組合，才能讓小蒼蠅飛起來？誰上來擺一擺？老師看，A組的XXX同學(xué)有備而來，信心十足。咱們請(qǐng)他來吧。很棒，你也給你們小組獻(xiàn)出了一份愛心。自己去獻(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們試一試，這樣你的小蒼蠅能隨性地飛起來嗎？誰愿意到老師的電腦上來操作？好，勇敢的孫譽(yù)軒同學(xué)，你來吧。真快，他的小蒼蠅飛起來了，他的也飛起來了。完成的同學(xué)可下位參觀一下小組其他同學(xué)的作品，看看每一個(gè)同學(xué)的作品有什么不同停。你們的小蒼蠅是怎樣飛行的？我們來看看XXX同學(xué)的效果吧。（轉(zhuǎn)播）XXX，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？對(duì)，數(shù)值不同，可小蒼蠅的運(yùn)動(dòng)軌跡一樣的，都是圍繞著一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)圈。為什么會(huì)是這樣的效果？XXX，你能模仿一下計(jì)算機(jī)的這個(gè)的這個(gè)動(dòng)作么嗎？（走10步，轉(zhuǎn)15度，不停的重復(fù)相同的步驟，所以就出現(xiàn)轉(zhuǎn)圈的現(xiàn)象)。師：真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)和思考的孩子。老師覺得她應(yīng)該為小組獻(xiàn)出兩顆愛心。來，自己獻(xiàn)。請(qǐng)回?？墒?，我們都知道，在生活中，小蒼蠅的運(yùn)動(dòng)軌跡是毫無頭緒的，它的起點(diǎn)和落點(diǎn)都是很隨意的，可以飛到舞臺(tái)的任意位置，而且旋轉(zhuǎn)的角度也是很隨意的，不會(huì)像我們設(shè)計(jì)的總是旋轉(zhuǎn)同樣的角度，那么怎樣實(shí)現(xiàn)小蒼蠅飛行和旋轉(zhuǎn)的隨意性呢？如果小蒼蠅要飛到這個(gè)位置，XY的坐標(biāo)值是多少？X坐標(biāo)值-200，Y坐標(biāo)值80，可以用到哪個(gè)指令呢？對(duì)，移到X:OY:O，如果小蒼蠅移動(dòng)到這個(gè)位置呢，就是移到X:OY:O，舞臺(tái)的任意一個(gè)位置，坐標(biāo)值都是不一樣的，如果我們這樣一個(gè)個(gè)地設(shè)置，是不是太費(fèi)事了？有沒有一個(gè)更合適的指令來快速實(shí)現(xiàn)小蒼蠅飛行和旋轉(zhuǎn)的隨意性呢？答案是非常肯定的，Scratch為我們準(zhǔn)備了一個(gè)超級(jí)好用的法寶，就藏在數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊里，快去找找看?。ㄡ尫艔V播）猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，恭喜你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。我們的法寶就是“隨機(jī)數(shù)”（板書）在1和10之間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察一下隨機(jī)數(shù)的外形，它能單獨(dú)使用嗎？可以和哪些指令組合？對(duì)，如果要讓小蒼蠅移動(dòng)到舞臺(tái)的任意位置，可以和移到X:OY:O組合，X坐標(biāo)參數(shù)應(yīng)該設(shè)置多少？Y坐標(biāo)值呢？如果要實(shí)現(xiàn)它旋轉(zhuǎn)角度的隨意性呢，可以和誰組合？。對(duì)，向右（或向左）旋轉(zhuǎn)多少度，這個(gè)角度可以在多少和多少之間取數(shù)？1-360度，為了讓小蒼蠅旋轉(zhuǎn)的不是太厲害，我們可以取得數(shù)值小一點(diǎn)，就在1和10之間取數(shù)。邊講解邊板書。下面趕快試一試，你能讓你的小蒼蠅隨意地飛起來嗎？誰愿意到老師的電腦上來做？遇到問題的同學(xué)，可以向小組同學(xué)求助，還可以觀看素材文件夾里的微視頻。真快，他的小蒼蠅很囂張的飛起來了，它的也飛起來了，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體，做完的同學(xué)請(qǐng)趕快幫一幫小組內(nèi)的其他同學(xué)。小組同學(xué)全部完成任務(wù)的，小組長趕快到前面獻(xiàn)出你們的愛心，讓小苗快快發(fā)芽成長吧。B組的小苗第一個(gè)開花結(jié)果了。（誰愿意上來給大家展示一下你是怎樣讓小蒼蠅隨意的飛起來的？你真勇敢，不僅操作規(guī)范，而且講解也很到位，希望同學(xué)們給大家演示時(shí)都能這樣做。好嗎？）我們來看一下耿亦寒的效果。小蒼蠅在舞臺(tái)任意位置飛行了，可是看起來還是有點(diǎn)不舒服，怎樣？小蒼蠅一會(huì)頭朝上，一會(huì)頭朝下的，你能解決這個(gè)問題嗎？對(duì)，可以在角色屬性里，把角色的旋轉(zhuǎn)模式改為左右旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣做？用動(dòng)作模塊里的“將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)為左右旋轉(zhuǎn)”。還有什么問題呢，（如果把移動(dòng)的步數(shù)改為移動(dòng)30步，看看會(huì)怎樣？）有沒有飛出舞臺(tái)的？對(duì)，小蒼蠅飛出舞臺(tái)了，怎樣讓小蒼蠅始終在舞臺(tái)中呢，（如果到達(dá)舞臺(tái)邊緣應(yīng)該讓它怎樣？）對(duì)，碰到邊緣就反彈。板書：碰到邊緣就反彈。試一試。棒極了，XXX同學(xué)一連串為我們解決了三個(gè)問題，老師覺得應(yīng)該為他們小組贏得三次獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)。來，自己獻(xiàn)出你的愛心。小苗開花結(jié)果了。曹老師，請(qǐng)為優(yōu)秀的xxx同學(xué)來一個(gè)大大的特寫吧。他的操作看明白了嗎？下面請(qǐng)進(jìn)一步調(diào)整你的程序，讓小蒼蠅也隨性囂張的飛起來吧。全部完成任務(wù)的小組，小組長趕快上去獻(xiàn)出愛心，讓小苗開花結(jié)果吧。非常棒，全部同學(xué)完成任務(wù)。通過這個(gè)事例，我們發(fā)現(xiàn)“隨機(jī)選數(shù)”指令的加入，可以讓角色的位置和運(yùn)動(dòng)的軌跡有了不確定性，“碰到邊緣就反彈”的指令，可以保證角色不跑出舞臺(tái)。這兩個(gè)指令巧妙的結(jié)合，就可以讓小蒼蠅漫無目的的飛起來了。<這是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的梳理和強(qiáng)調(diào)>三、拓展練習(xí)師：今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常不錯(cuò)，經(jīng)過大家的努力，小蒼蠅都能在舞臺(tái)上任意隨性的飛起來了。那么，你還能進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，完成更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們利用這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作一副作品吧。（可以參考電腦桌面上老師為你們準(zhǔn)備的素材材料。）要求：播放幻燈片。拓展要求：1.角色不少于3個(gè)。2.結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)對(duì)你的動(dòng)畫進(jìn)一步修飾，如：切換背景、上傳聲音…3.根據(jù)自己的作品編一個(gè)小故事講給大家聽。（播放音樂）四、作品展示、評(píng)價(jià)師：好，把你的作品保存一下。師：下面是欣賞作品，享受快樂的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們下位欣賞一下其他同學(xué)的作品，并每組選出一幅最好的作品，一會(huì)要展示給大家。師：下面我們來欣賞一下同學(xué)們的作品。一組選誰的？（春天蝴蝶蜜蜂飛舞）師：誰來評(píng)價(jià)一下這幅作品？他的作品有沒有你欣賞的地方呢？二組選誰的？棒極了，xxx同學(xué)超前做出了拍蒼蠅的游戲。你是怎樣做到的？興趣是最好的老師，濃厚的興趣，加上執(zhí)著的努力，一定會(huì)駛向成功的彼岸！這樣下去，相信不久的將來，你一定會(huì)成為創(chuàng)客領(lǐng)域里的大師！來，請(qǐng)為耿亦寒同學(xué)送上我們最熱烈的掌聲。相信曹老師一定記錄下了我們精彩的瞬間。三組？（海底世界）你能解說下你的作品么？說的真好，我們一定要保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。誰來評(píng)價(jià)一下這幅作品？四組？（西紅柿或黃瓜大棚）小蜜蜂并沒有飛到大棚的頂棚上去，你是怎樣做的？恩，Y坐標(biāo)值選的是-160到180，棒極了，學(xué)過的知識(shí)能能靈活運(yùn)用。你能解說下你的作品嗎？你真是一個(gè)洞察力很高的孩子，密封的蔬菜大棚，不能做到風(fēng)傳粉，在大棚里放養(yǎng)蜜蜂，不再需要人工授粉，既省力，又環(huán)保。誰還想把你的作品展示給大家？還有誰想展示？師：同學(xué)們的作品都非常有創(chuàng)意，（時(shí)間關(guān)系，不能一一展示。）老師啊，會(huì)把同學(xué)們的優(yōu)秀作品發(fā)布到我們班級(jí)的QQ群里，讓大家一展風(fēng)采。五、談收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課開心嗎？在開心的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中你是否也有所收獲或遺憾呢？生：我學(xué)會(huì)了新的命令，我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，我感受到了scrach的魅力；你們知道老師今天收獲了什么？看著你們專注的表情，大膽的探索，使我快樂，給我鼓勵(lì)，更讓我喜愛了愛動(dòng)腦、愛探索的小精靈的你們！都說愛讀書的孩子是最美的天使，老師卻想說，愛動(dòng)腦、愛創(chuàng)造的孩子，才是創(chuàng)客時(shí)代的先行者。好，下面我們來看一下，哪個(gè)小組收獲成果最多？先把下面回答問題的同學(xué)的愛心也獻(xiàn)上。那x組將是我們今天的優(yōu)勝小組！x組，。耶！來，同學(xué)們，請(qǐng)把我們熱烈的掌聲送給x組同學(xué)吧。謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課就到這里，下課。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，收拾好你的東西，把凳子鍵盤擺整齊了，有秩序的離開教室。板書： 滅蠅游戲我來做飛行的魔法師場景角色指令課前教師準(zhǔn)備：課前提前打開窗口：評(píng)價(jià)軟件（2）創(chuàng)作時(shí)的音樂（3）拍蒼蠅游戲（4）拍蒼蠅游戲源文件（5）拓展要求課前傳給學(xué)生素材文件。滅蠅游戲直接放在桌面上。綜合練習(xí)時(shí)到素材的文件夾里找材料。課前先跟學(xué)生一起看看這個(gè)文件夾里都放著什么內(nèi)容。學(xué)生小蒼蠅游戲提前打開。右擊，QQ影音打開。課前安順序擺好板書。并提前告訴學(xué)生板書擺到最北面，以防一會(huì)長的擺不開。拍蒼蠅游戲源文件展示完關(guān)，新建一個(gè)文件。跟組長強(qiáng)調(diào)，全部完成任務(wù)的，趕快去獻(xiàn)愛心?；卮饐栴}的組長用積分卡記著，最后獻(xiàn)。試試用話筒，學(xué)生電腦聲音能不能放大聽見。課前手機(jī)調(diào)靜音，打開秒表。為什么會(huì)轉(zhuǎn)圈。模擬一下看看。問左右旋轉(zhuǎn)的兩種方法?！讹w行的魔法師》學(xué)情分析——《飛行的魔法師》是新版青島版《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊的第11課。本課是本冊教材中專題三的第3課，在專題一二學(xué)習(xí)了基本的指令和舞臺(tái)的各種設(shè)置后，學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了動(dòng)畫設(shè)置的基本能力，相信這些課在老師的帶領(lǐng)下，通過一步步分析實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫需要哪些指令，學(xué)生會(huì)順利理解和掌握本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)——隨機(jī)數(shù)的使用。信息技術(shù)教學(xué)中，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)加和合作探究的”的課堂模式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，在學(xué)習(xí)中，通過制作發(fā)放微視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探究，同時(shí)課堂上發(fā)揮小組合作探究的作用，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功感，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在教學(xué)中積極滲透過程性評(píng)價(jià)，使課堂上師生的互動(dòng)更合理、活躍。課堂是師生互動(dòng)的場所，因此每節(jié)課中教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能始終貫穿于整堂課。學(xué)生每回答或者交流一個(gè)問題，我都要及時(shí)給予合理的評(píng)價(jià)，使學(xué)生始終處于自信和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)他人或聽他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)傾聽，從而更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方式。充分運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上運(yùn)用完成任務(wù)“獻(xiàn)愛心，澆灌種子，發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果”的小課件比賽的形式，以及讓攝影師記錄同學(xué)們精彩的瞬間等激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，使全體學(xué)生都能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到成功的樂趣，整個(gè)課堂氣氛高漲?！讹w行的魔法師》效果分析——這節(jié)課準(zhǔn)備充分，同時(shí)借鑒了王培老師講過的，從備課到講課，準(zhǔn)備比較詳細(xì)，所以課堂上感覺還是一切順利，從新課動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的指令分析，到孩子們自由自在地拓展練習(xí)，學(xué)生能順利地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂氣氛高漲。具體操作時(shí)，我在課堂上通過微視頻等方式重點(diǎn)講方法、講原理，然后在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先去思考、去發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容能夠應(yīng)用到什么地方，可以用來解決身邊的什么問題，然后再應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。作業(yè)不呈現(xiàn)統(tǒng)一樣式，沒有模仿的樣例，只有具體要求。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容都需要自己創(chuàng)意，像作文一樣各不相同。這樣久而久之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)了隨機(jī)數(shù)指令后，孩子們的創(chuàng)作是自由自在的發(fā)揮，有創(chuàng)作絢爛的春天，蝶飛蜂舞的美麗畫面的，有美麗的海底世界中，小魚兒自由自在游來游去的海底場景的，有元旦匯演中小演員的優(yōu)美舞姿的，還有家在農(nóng)村的孩子，創(chuàng)作的是冬天的西紅柿等瓜果大棚里，雄峰飛來飛去傳粉的場面。既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了孩子們的綠色農(nóng)業(yè)，環(huán)保農(nóng)業(yè)的意識(shí)。課前我把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都提前制成了微視頻，微視頻中做到重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，傳給學(xué)生，讓學(xué)生課前提前觀看學(xué)習(xí)，同時(shí)配合課堂上小組之間的共同探究，這樣學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)時(shí)就能做到較輕松的完成任務(wù)。同時(shí)，我覺得這節(jié)課最大的感受就是能充分運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上我運(yùn)用完成任務(wù)“獻(xiàn)愛心，澆灌種子，發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果”的小課件比賽的形式，以及讓攝影師記錄同學(xué)們精彩的瞬間等激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，課堂上學(xué)生氣氛高漲，為了收獲更多果子，小組每個(gè)同學(xué)都能非常積極的提前好好觀看微視頻，同時(shí)小組之間合作氣氛非常高漲，完成任務(wù)的同學(xué)能非常主動(dòng)的幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)，基本達(dá)到小組內(nèi)的同學(xué)全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到成功的樂趣，整個(gè)課堂氣氛高漲、活躍，直至課堂結(jié)束，學(xué)生們還意猶未盡，陶醉在任務(wù)學(xué)習(xí)和完成中?！讹w行的魔法師》教材分析——教材分析：《飛行的魔法師》是新版青島版《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)上冊的第11課。本課是本冊教材中專題三的第3課，在專題一二學(xué)習(xí)了基本的指令和舞臺(tái)的各種設(shè)置后，學(xué)習(xí)較為復(fù)雜地指令設(shè)置較為復(fù)雜地動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析綜合能力。其主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)隨機(jī)數(shù)的指令（2）學(xué)習(xí)碰到邊緣就反彈指令。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）隨機(jī)數(shù)指令的理解及靈活使用，可以跟坐標(biāo)值，步數(shù)，旋轉(zhuǎn)角度等隨意搭配，實(shí)現(xiàn)需要的效果。教學(xué)難點(diǎn)：用隨機(jī)數(shù)設(shè)置需要的動(dòng)畫效果?！讹w行的魔法師》評(píng)測練習(xí)——課前滅蠅小游戲，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)生自己制作隨意飛行的小蒼蠅動(dòng)畫。3、拓展提高。根據(jù)學(xué)習(xí)的隨機(jī)水和碰到邊緣就反彈，以及前面學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，自由創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫作品?！短矫貑卧瘛氛n后反思——這節(jié)課準(zhǔn)備充分，同時(shí)借鑒了王培老師講過的，從備課到講課，準(zhǔn)備比較詳細(xì)，所以課堂上感覺還是一切順利，從新課動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的指令分析，到孩子們自由自在地拓展練習(xí)，學(xué)生能順利地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂氣氛高漲。具體操作時(shí)，我在課堂上通過微視頻等方式重點(diǎn)講方法、講原理，然后在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先去思考、去發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容能夠應(yīng)用到什么地方，可以用來解決身邊的什么問題，然后再應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。作業(yè)不呈現(xiàn)統(tǒng)一樣式，沒有模仿的樣例，只有具體要求。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容都需要自己創(chuàng)意，像作文一樣各不相同。這樣久而久之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)了隨機(jī)數(shù)指令后，孩子們的創(chuàng)作是自由自在的發(fā)揮，有創(chuàng)作絢爛的春天，蝶飛蜂舞的美麗畫面的，有美麗的海底世界中，小魚兒自由自在游來游去的海底場景的，有元旦匯演中小演員的優(yōu)美舞姿的，還有家在農(nóng)村的孩子，創(chuàng)作的是冬天的西