《生理學(xué)》課程思政教學(xué)案例(一等獎(jiǎng))

--#-學(xué)院主講教師授課專(zhuān)業(yè) 臨床醫(yī)學(xué)課程名稱(chēng)生理學(xué)課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課周次2周節(jié)次5-6節(jié)本次課的教學(xué)內(nèi)容第三章血液第四節(jié)血型和輸血原則血液(blood)是一種流體組織，在心血管系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，起著運(yùn)輸物質(zhì)的作用。當(dāng)血液總量或組織、器官的血流量不足時(shí)，可造成組織損傷，嚴(yán)重時(shí)甚至危及生命。很多疾病可導(dǎo)致血液成分或性質(zhì)發(fā)生特征性的變化，故臨床血液檢查在醫(yī)學(xué)診斷上有重要的價(jià)值。本章內(nèi)容主要包括血液生理、血細(xì)胞生理、生理性止血及血型和輸血原則。本次課的主要教學(xué)內(nèi)容為第四節(jié)血型和輸血原則的相關(guān)內(nèi)容。血型(bloodgroup)通常是指紅細(xì)胞膜上特異性抗原的類(lèi)型，這種抗原是由種系基因控制的多態(tài)性抗原，稱(chēng)為血型抗原。若將血型不相容的兩個(gè)人的血液滴加在玻片上并使之混合，則紅細(xì)胞可凝集成簇，這一現(xiàn)象稱(chēng)為紅細(xì)胞凝集。當(dāng)給人體輸入血型不相容的血液時(shí)，在血管內(nèi)可發(fā)生紅細(xì)胞凝集和溶血反應(yīng)，甚至危及生命。因此，血型鑒定是安全輸血的前提。由于血型是由遺傳決定的，血型鑒定對(duì)醫(yī)學(xué)和人類(lèi)學(xué)的研究也具有重要意義。其中有很多鮮活的案例，作為課程思政的切入點(diǎn)十分合適。在這部分內(nèi)容中共融入了愛(ài)崗敬業(yè)、民族自信、奉獻(xiàn)精神和職業(yè)道德四個(gè)思政元素，通過(guò)充分提煉本章內(nèi)容所蘊(yùn)含的育人因素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，教書(shū)與育人相統(tǒng)一，同時(shí)達(dá)到思政道德目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)技能目標(biāo)。培養(yǎng)具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人文情懷和職業(yè)道德的合格醫(yī)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)內(nèi)蒙古民族大學(xué)全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局。說(shuō)明：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概況性表述本次課的教學(xué)目標(biāo)一、課程思政的教學(xué)目標(biāo)：.愛(ài)崗敬業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生們做愛(ài)崗敬業(yè)的人，在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，精益求精，為社會(huì)為國(guó)家做出平凡而偉大的奉獻(xiàn)。.民族自信：培養(yǎng)青年學(xué)生的民族自信心，民族自豪感，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興具有重大意義。

.奉獻(xiàn)精神：培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，共同營(yíng)造和諧校園、和諧社會(huì)、和諧國(guó)家的大環(huán)境。.職業(yè)道德：培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生以維護(hù)人民群眾生命健康安全為己任，自律自強(qiáng)，艱苦奮斗，遵守職業(yè)道德和操守。二、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：掌握血型、凝集原、凝集素的概念，ABO血型的分型、交叉配血試驗(yàn)；熟悉ABO血型的分布、檢測(cè)；了解成分輸血的相關(guān)內(nèi)容。.能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體的ABO血型系統(tǒng)，對(duì)人類(lèi)血型的遺傳作出正確分析和判斷，掌握血型鑒定方法和交叉配血實(shí)驗(yàn)，對(duì)于輸血方法能夠提出合理的指導(dǎo)意見(jiàn)。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心，樹(shù)立學(xué)生對(duì)民族的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。說(shuō)明：包含專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)和“課程思政”的教學(xué)目標(biāo)（育人目標(biāo)）“課程思政”教育內(nèi)容舉例：.愛(ài)崗敬業(yè)——熱愛(ài)自己的工作崗位，要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。.民族自信——一個(gè)民族的肯定的、積極的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。一個(gè)民族由于認(rèn)識(shí)到自己對(duì)整個(gè)人類(lèi)發(fā)展的崇高價(jià)值，因而產(chǎn)生的對(duì)于本民族進(jìn)一步生存和發(fā)展能力以及光輝燦爛前景的確信。.奉獻(xiàn)精神——是一種愛(ài)，是對(duì)社會(huì)的不求回報(bào)的愛(ài)和全身心的付出。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛(ài)的召喚之下，努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人，全心全意為全社會(huì)服務(wù)，努力地用這份愛(ài)去感染身邊的每一個(gè)人。.職業(yè)道德——在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循、體現(xiàn)的職業(yè)特征，調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容與德育元素結(jié)合）第三章血液第四節(jié)血型和輸血原則一、血型與紅細(xì)胞1、血型的概念（第2-3分鐘）結(jié)合課程內(nèi)容融入【德育1：愛(ài)崗敬業(yè)——熱愛(ài)自己的工作崗位，要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。】【案例1——通過(guò)對(duì)諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)的介紹，說(shuō)明醫(yī)學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展產(chǎn)生的重大意義是其他學(xué)科不可比擬的。所以，同學(xué)們作為一名醫(yī)學(xué)生，作為一名未來(lái)的醫(yī)療工作者，我們應(yīng)該感到無(wú)比的驕傲和自豪，但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到我們未來(lái)從事的是“健康所系，生命相托”的事業(yè)，肩上的責(zé)任是多么的重大！】二、ABO血型系統(tǒng)1、ABO血型系統(tǒng)的分型2、ABO血型系統(tǒng)的遺傳3、ABO血型系統(tǒng)的鑒定（第6-7分鐘）結(jié)合課程內(nèi)容融入【德育2：民族自信——一個(gè)民族的肯定的、積極的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。一個(gè)民族由于認(rèn)識(shí)到自己對(duì)整個(gè)人類(lèi)發(fā)展的崇高價(jià)值，因而產(chǎn)生的對(duì)于本民族進(jìn)一步生存和發(fā)展能力以及光輝燦爛前景的確信?！俊景咐?——中國(guó)人研制出了用于血型行ABO血型正向、反向定型同步檢測(cè)，血型，鑒定時(shí)間最快可縮短至30秒內(nèi)。這一科研成果對(duì)于急需輸血搶救的病人意義重大，同時(shí)也適用于搶險(xiǎn)救災(zāi)、戰(zhàn)場(chǎng)急救等急需驗(yàn)血的情況?！咳⑤斞瓌t1、交叉配血試驗(yàn)2、相關(guān)原則（第16-17分鐘）結(jié)合課程內(nèi)容融入【德育3：奉獻(xiàn)精神——是一種愛(ài)，是對(duì)社會(huì)的不求回報(bào)的愛(ài)和全身心的付出。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛(ài)的召喚之下，努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人，全心全意為全社會(huì)服務(wù)，努力地用這份愛(ài)去感染身邊的每一個(gè)人?！俊景咐?——無(wú)償獻(xiàn)血是無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷的崇高行為，是我國(guó)血液事業(yè)發(fā)展的總方向。獻(xiàn)血也是愛(ài)心奉獻(xiàn)的體現(xiàn)，使病員解除病痛甚至搶救他們的生命，其價(jià)值是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，當(dāng)生命面對(duì)無(wú)措的時(shí)候是他們的奉獻(xiàn)成為了生命再次重生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。】（第18-19分鐘）結(jié)合課程內(nèi)容融入【德育4：職業(yè)道德——在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循、體現(xiàn)的職業(yè)特征，調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。】【案例4——西安市第三醫(yī)院普外科二病區(qū)來(lái)自甘肅金昌的57歲患者張先生突發(fā)疾病急需輸血，主管醫(yī)生李瑞到獻(xiàn)血點(diǎn)擼起袖子為病人獻(xiàn)血，挽救了患者的生命。病人家屬為了表示感謝，送了2000元紅包，李瑞將錢(qián)上繳醫(yī)院政工科，并轉(zhuǎn)入病人就醫(yī)賬戶(hù)?！俊菊n堂小結(jié)】本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容有：一、血型與紅細(xì)胞血型【思政環(huán)節(jié)1：愛(ài)崗敬業(yè)】二、ABO血型系統(tǒng)ABO血型系統(tǒng)的分型ABO血型系統(tǒng)的鑒定【思政環(huán)節(jié)2：民族自信】三、輸血原則交叉配血試驗(yàn)【思政環(huán)節(jié)3：奉獻(xiàn)精神】【思政環(huán)節(jié)4：職業(yè)道德】【教學(xué)方法】1、以學(xué)生為中心組織教學(xué)，課堂講授采用啟發(fā)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法。2、突出學(xué)生主體地位，課堂總結(jié)后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！緩?fù)習(xí)思考題】1、簡(jiǎn)述下成分輸血