勞動教育的教學設計

勞動教育的教學設計

勞動教育的教學設計1

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動最榮耀》時，能對唱曲所表現的內容做出相應的表情和動作反響。

2、熟識《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參加歌表演。

教學重點

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最榮耀，喜愛勞動，珍惜勞動的人文思想。

教學難點

自信地參加表演活動，能開心地與他人合作。

教具預備

課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。

教學過程

一、組織教學，感受音樂

1、猜謎導入，激發(fā)興趣

師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。

2、律動仿照，調整心情

（錄音機播放音樂《勞動最榮耀》）

二、聽賞音樂，體驗勞動

1、聽賞歌曲《勞動最榮耀》。

（課件播放音樂《勞動最榮耀》，讓學生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）

師：（1）歌曲告知我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？

（2）我們應當向誰學習？

2、做一做，猜一猜。

（1）學生寫出自己喜愛的，親身經受過的勞動。

（2）動作仿照勞動場景，請其他同學猜一猜。

3、師生一起隨音樂仿照你所喜愛的勞動，體驗勞動的歡樂。

（課件播放音樂《勞動最榮耀》動畫）

三、引導把握，歡樂學習

1、唱一唱

（1）初聽《粉刷匠》音樂。

（課件播放音樂《粉刷匠》動畫）

師：這位波蘭的小朋友在干什么？

（2）復聽《粉刷匠》音樂。

（課件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展現歌詞，板書：《粉刷匠》）

師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？

（3）教師隨琴范讀歌詞。

（4）學生隨琴齊讀歌詞。

師：我們平常刷墻的時候會消失一種什么聲音？

（5）學生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。

（6）學生自制打擊樂器“小沙錘”來仿照“刷刷”聲。

（學生把沙子裝進事先預備好的礦泉水瓶）

（7）學生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。

（8）學生在熟識歌詞和旋律的根底上，隨琴演唱歌曲。

師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？

（9）請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。

2、演一演

（1）分組爭論，創(chuàng)編動作。

（2）學生分組展現歌表演，其他同學演唱。

（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）

3、畫一畫

（1）教師把事先預備好的“小房子”圖片發(fā)給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。

（2）教師展現“粉刷”的最美麗的“小房子”，提出表揚。

師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？

（3）請同學們用最美的聲音來表現歌曲《粉刷匠》。

（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）

四、課堂小結，德育滲透

師：今日我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最榮耀》，你們覺得這一節(jié)課過得歡樂嗎？

師：這些都是音樂帶給我們的歡樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。教師盼望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈活的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，喜愛勞動的好孩子，讓社會上全部的人都能感受到你的”美。

（隨音樂《勞動最榮耀》走出教室。）

勞動教育的教學設計2

教學內容：

1.學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2.發(fā)聲練習

3.觀賞歌曲《勞動最榮耀》

教學目標：

1.能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2.感受發(fā)聲練習所表現的心情和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。

3.通過觀賞歌曲《勞動最榮耀》來激發(fā)學生喜愛勞動，喜愛生活的思想感情。

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現的心情與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具預備：

磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

二、導入。

師：睡覺的小貓是很得意，但是你喜愛老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜愛，你看它肩挑著什么向我們走來了？

三、發(fā)聲練習。

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的驚訝的表現〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師：觀察那么多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調觀察許多魚驚訝的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

四、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）。

(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(3)學生整體學唱。

五、編一編。

讓學生創(chuàng)編動作，再讓學生唱一唱。

六、觀賞歌曲。

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最榮耀》第1次〉

師：我又發(fā)覺了一種勤勞的小動物，你發(fā)覺了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

假如是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應的小動物標志分給學生〉

師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最榮耀》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

師：小動物預備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最榮耀》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜愛向誰學習？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面表達出來？

七、課堂小結。

師：你們都是勤勞的孩子，但教師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，盼望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今日的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最榮耀》4次，律動出教室〉

勞動教育的教學設計3

教學目標：

1、勞動觀念:學生在動手、動腦、嘗試、探究中,體驗到勞動與制造的樂趣,樹立勞動制造美、勞動最榮耀的觀念。

2、勞動精神:學生在實踐中感受自制肥料的樂趣,體驗勝利的喜悅。培育他們勤于思索、擅長發(fā)覺、樂于實踐的精神。

3、勞動力量:學生通過實踐把握自制肥料的技術,在制作過程中提高動手力量和創(chuàng)新力量。

4、勞動習慣和品質:學生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細心嚴謹的勞動習慣,培育嚴謹踏實、迎難而上的良好品質。

教學重點:

環(huán)保酵素的制作方法。

教學難點:

調制酵素比例。

教學預備:

塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水

教學時數:

1個課時。

教學過程：

一、看看講講

教師可以通過設問的方式,引導學生思索每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動,讓學生在小組內爭論環(huán)保酵素的制作材料有哪些,在活動中激發(fā)學生進一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。

二、巧手工作坊

環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學生來說比擬簡單，教師可手把手演示制作方法,帶著學生一步一步進展實踐操作。過程中要與學生保持互動溝通。在“學學試試“環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導學生思索為什么淘米水更適宜制作環(huán)保酵素。其次步“切碎果皮”,指導學生安全使用水果刀,在制作過程中,學生之間保持安全距離。第四步“根據比例制作酵素”是酵素能否制作勝利的關鍵一步,務必讓學生根據比例添加紅糖。在學生動手操作過程中,教師要積極融入學生中去,觀看學生的操作,適時供應幫忙,同時適當記錄學生操作過程中消失的問題,為后面的點評做預備。

三、勞動小神秘

教師以提問的形式引導學思索制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導學生進展小組爭論、拓展探究。學生共享完畢后,教師再通過圖片或者視頻的形式向學生介紹環(huán)保酵素的妙用,比方可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓舞學生將這些生活小妙招共享給家長。

四、我來實踐

供應一種新的肥料制作方法,讓學生回家后自行完成,并記錄各個時間段制作肥料的進展狀況。

五、拓展資料

1.氮肥的制作方法

在植物生長過程中,氮肥起到促進植物生長、促使枝葉茂密的作用。

制作方法:將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子,切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮,過期變質的奶粉等煮爛,放在小壇子里,加滿水,再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽光照耀處,增加溫度。當壇內的這些物質全部下沉,水發(fā)黑、無臭味時,說明已發(fā)酵腐熟,可以使用。

2.磷肥的制作方法

磷肥的作用是使植物的莖枝堅韌、挺立,促使花芽生長、果實成型,促進植物根系的進展,提高植物抗寒、抗旱力量。

制作方法:吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉,將它們收集起來,倒入缸內并參加少量水密封,經過一段時間的腐熟便可摻水使用。

3.鉀肥的制作方法

鉀肥的主要作用是增加植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。

制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來種菜,既能保持土壤水分充分,又能給植物增加養(yǎng)料,促使根系興旺,有效提高植物的抗病蟲害力量。

六、自我評價

教師引導學生通過多種方式展現自己的勞動成果,并共享和反思勞動過程中自己是如何克制困難的,教師要適當賜予評價和鼓舞,以增加學生自信念。

七、學習勞動故事：“造園鼻祖”計成

學生自讀故事，放學回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進展美化。

八、展現臺：“美化我們生活的勞動者”圖片展

1、學生分工合作，在班里進展“美化我們生活的勞動者”圖片展。

2、全班同學為本次活動中表現較好，值得你學習的同學進展點贊。

九、課堂小結

小結學生的學習狀況，并對表現好的同學進展表揚。

勞動教育的教學設計4

教學內容：

1、音樂觀賞《勞動最榮耀》

2、拓展訓練

教學目標：

1、通過唱歌，表演等活動，在進展學生的藝術力量的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做奉獻，培育關愛家人，喜愛勞動的品德。

2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。

教學重點、難點：

通過學習活動，培育關愛家人，喜愛勞動的品德。

教具預備：

打擊樂器、課件等。

教學過程：

一、導入

1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）

2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。

大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（由于第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬特別勤勞。

二、初聽歌曲《勞動最榮耀》，師問：你們還發(fā)覺誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？

1、今日，教師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想熟悉嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）

2、請學生上臺表演。

3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器仿照剛剛哪些小動物的叫聲嗎？

4、同學們真棒，不但會仿照小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜愛這首歌嗎？我們在來觀