小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究

小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究一、引言

美術(shù)欣賞作為小學(xué)階段的一門重要課程，旨在通過學(xué)生對藝術(shù)作品的觀察和理解，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往扮演著主導(dǎo)的角色，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，這種教學(xué)方式不能完全滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，本文將探討如何在小學(xué)美術(shù)欣賞課中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提出一些有效的策略。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣和能力，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)方面的重要性。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

3.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力：在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理安排時(shí)間和資源，這可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自律性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可以更加有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，因此，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

三、小學(xué)美術(shù)欣賞課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略

1.創(chuàng)設(shè)情境接近真實(shí)情境。在美術(shù)欣賞課上，教師可以創(chuàng)設(shè)情境接近真實(shí)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)作品所傳達(dá)的情感和意境。例如，在欣賞某個(gè)畫作時(shí)，教師可以通過描述畫中的場景、人物和色彩等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的感受。通過這樣的方式，學(xué)生可以更加主動(dòng)地與作品進(jìn)行互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

2.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。為了滿足學(xué)生的不同需求，教師需要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，包括數(shù)字圖書館、藝術(shù)博物館和藝術(shù)家的作品集等。這些資源可以讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的作品進(jìn)行欣賞和研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生提問和思考。在美術(shù)欣賞課中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考能力。例如，教師可以提出一幅畫作，然后讓學(xué)生觀察畫面并提出自己的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考作品背后的含義和反映的主題，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

4.提供評價(jià)和反饋。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的評價(jià)和反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，學(xué)生可以在班級(jí)里展示自己選擇的藝術(shù)作品，并向同學(xué)們講解自己的觀點(diǎn)和理解，教師可以及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的欣賞和表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)際操作中，美術(shù)欣賞課可以設(shè)置小組合作的形式。例如，給學(xué)生分組，要求他們一起選擇藝術(shù)作品并進(jìn)行欣賞。在小組合作中，學(xué)生需要相互交流和協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和互動(dòng)能力。

四、小學(xué)美術(shù)欣賞課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)施

在實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的過程中，需要教師和學(xué)生共同的努力。教師可以通過以下幾種方式來引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1.以學(xué)生為中心。教師應(yīng)該將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，尊重學(xué)生的興趣和需求，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

2.合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師和學(xué)生共同設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，讓學(xué)生知道自己要達(dá)到什么樣的水平。

3.提供學(xué)習(xí)支持。教師可以通過提供學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)工具等方面的支持，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以借助數(shù)字圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行作品的欣賞和研究，教師可以提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和感受藝術(shù)作品。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果分享給同學(xué)們，進(jìn)行交流和討論。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，不僅能夠提高自己的欣賞和表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)能力。

五、總結(jié)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)欣賞課中具有重要的意義。通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)情境接近真實(shí)情境、引導(dǎo)學(xué)生提問和思考、提供評價(jià)和反饋以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力等策略，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教