計算機實習調(diào)研報告

計算機實習調(diào)研報告篇一：計算機實習調(diào)查報告計算機學院專業(yè)實習調(diào)查報告專業(yè)：班級：學號：姓名：指導教師：時間：一、調(diào)查的因素與目的實習:顧名思義，在實踐中學習。在通過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要理解自己的所學需要或應(yīng)當如何應(yīng)用在實踐中。由于任何知識源于實踐，歸于實踐，因此要付諸實踐來檢查所學。實習普通涉及大學里的學生的精工實習和公司里安排員工實習。實習的作用有驗證自己的職業(yè)抉擇，理解目的工作內(nèi)容。1、驗證自己的職業(yè)抉擇，當大學生在理解自我的基礎(chǔ)上擬定將來的職業(yè)抱負時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢查自己與否真正喜歡這個職業(yè)，自己與否樂意做這樣的工作。舉例來說，如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就能夠及時的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。2、理解目的工作內(nèi)容，在擬定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的全部工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作是什么?文案的邊沿工作是什么?文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么?在理解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作中明確自己的優(yōu)劣勢。3、學習工作及公司原則，懂得了文案工作都要做什么后，你就要理解公司及業(yè)內(nèi)對每個工作內(nèi)容的所規(guī)定的流程和原則，這時你要以業(yè)內(nèi)及公司的最高原則來規(guī)定自己，用這種高原則來規(guī)定自己時無疑就是向業(yè)內(nèi)的一流人物發(fā)展。4、找到本身職業(yè)的差距，實習不單是為了貫徹工作，更涉及要明確自己與崗位的差距以及自己與職業(yè)抱負的差距，并在實習結(jié)束時制訂具體可行的補短計劃。當你從明確差距彌補局限性的高度來看實習時，你會實習中得到更多。二、調(diào)查時間、地點、辦法1、調(diào)查時間20xx年8月29日至20xx年10月28日。2、調(diào)查地點西安深藍軟件開發(fā)實踐培訓中心公司。3、調(diào)查辦法問卷式調(diào)查三、調(diào)查內(nèi)容及分析（一）、公司培訓存在的問題1、對培訓工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的規(guī)定越來越高，但是對職工的素質(zhì)培訓和技術(shù)培訓不能及時進行，大部分現(xiàn)場員工各部分管理人員不能得到有效的培訓。缺少“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識和行動，長久以往只會造成公司管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。2、沒有調(diào)動員工參加培訓的主動性?，F(xiàn)在培訓工作被動參加的多，主動學習的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機制，公司需求和員工個人發(fā)展的規(guī)定不能較好地結(jié)合起來，再加上培訓工作沒有結(jié)合公司生存的．些根本性問題，因而難以充足調(diào)動職工培訓的主動性。3、培訓效果反饋不夠健全。由于經(jīng)常搞突擊式的培訓，人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，培訓部門對培訓后的效果不能進行全方面、及時的分析和評價，因而無法對后來進行更合理有效地培訓安排，從而不能確保培訓效果和質(zhì)量的提高。4、培訓辦法落后，多數(shù)狀況下培訓工作采用講授和技術(shù)問答的形式，沒有采用互動練習的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配備。（二）、本身存在的問題1、缺少與實踐的集合。我日常的學習過程中我總會覺得教學理論中的諸多東西是非常抽象的，似乎有諸多東西是很難與實際過程中結(jié)合起來，因此常會認為這些理論知識不是很重要，不必要很認真去學習。其實這種想法是錯的，我們所學的東西不是與實際沒有結(jié)合，只是有些時候我們沒有用到而已，但它們對于我們的能力來說是很重要的，只有扎實學到理論知識才干更加好地發(fā)揮到我們教學工作中去。2、把最重要的事情放在第一位。我總是會把時間浪費在某些無聊且無意義的事情上。3、猶豫不決，哀愁寡斷。每當有任務(wù)、作業(yè)或是工作出現(xiàn)時，我總是不能立刻下手去開始進行，總是拖著，拖著，直達成到了不做不行的程度才開始做。這樣的工作，就會使完畢質(zhì)量大大減少，完全不符合自己的實際能力。也會使原來熱情高漲、想去探索的心情，徹底消除。四、此后的對策與建議通過這次實習，確實讓自己成長了許多。在實習期間，我學到了許多東西，碰到了某些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。解決問題必須：1、加強職工之間互相溝通。不定時的和公司員工進行交流，使職工的意見能夠及時反饋，發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領(lǐng)導和員工之間的的互相理解和協(xié)調(diào)。2、調(diào)節(jié)人員配備、增進員工技能發(fā)揮。針對每個員工的特點對其崗位進行調(diào)節(jié)和安排，使其能夠充足發(fā)揮個人特長，避免人才浪費。3、加強團體融合提高團體素質(zhì)。多進行某些團體活動和考核，方便加強團隊合作，從整體上提高整體素質(zhì)。4、加強自我管理，改正某些不良習慣。5、加強自我監(jiān)督，不給自己找偷懶的理由，把一切事情在第一時間內(nèi)解決。6、在后來的學習過程中加強對教學理論的學習及思考，特別是理論與實際案冽的結(jié)合分析。社會實踐能拓展大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)”適應(yīng)型”人才。社會實踐是大學生拓展本身素質(zhì)的重要載體之一，學生通過實踐磨練意志、發(fā)展個性、鍛煉能力，勇于承當社會責任，拓展本身的綜合素質(zhì)，成為”學歷、素質(zhì)、技能”一體化的”適應(yīng)型”人才。社會實踐使大學生增加社會閱歷，積累工作經(jīng)驗。社會閱歷和工作經(jīng)驗是職業(yè)場中的決定因素，但這些因素是校園里學不到的，只有參加社會實踐活動，才干縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會的時間，在社會實踐中日積月累，把體驗融入自己的知識，通過實踐的檢查，最后升華為本身的閱歷和經(jīng)驗。社會實踐能協(xié)助大學生樹立對的的立業(yè)觀，適應(yīng)市場，順利就業(yè)。通過社會實踐，大學生能提前理解社會、認知自我、精擬定位，樹立對的的立業(yè)觀和擇業(yè)觀，在就業(yè)過程中適應(yīng)就業(yè)市場的規(guī)定，在短時間內(nèi)找到適合自己的崗位，邁出走向社會的第一步?？傊谛４髮W生只有主動參加社會實踐，才干不停充實和完善本身知識構(gòu)造，培養(yǎng)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力，鍛煉適應(yīng)能力和社交能力，從而積累社會閱歷和工作經(jīng)驗，走出成功就業(yè)的第一步，為國家和社會作出應(yīng)有的奉獻。篇二：計算機專業(yè)調(diào)研報告信息學院專業(yè)調(diào)研報告專業(yè)：姓名：計算機應(yīng)用技術(shù)韓旭班級：學號：20xx級1班20xx13650101一、調(diào)研題目計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)有關(guān)調(diào)查報告二、調(diào)研目的時下，大學生通過運用課余時間找份兼職工作打打工或在假期主動參加社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同窗把打工看作是參加社會實踐、提高本身能力的機會。許多學校也主動激勵大學生多接觸社會、理解社會，首先能夠把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另首先能夠積累工作經(jīng)驗對后來的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查能夠理解當代大學生對社會實踐的見解以及透析大學生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決辦法，使大學生能對的看待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更加好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。三、調(diào)研內(nèi)容本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙暎钕雲(yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或?qū)嵙暸c否與所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。四、調(diào)研對象1.現(xiàn)在在校大學生。2.應(yīng)屆畢業(yè)生3.往屆畢業(yè)生4.現(xiàn)在已就業(yè)的計算機專業(yè)學生5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生五、調(diào)研辦法1．問卷調(diào)研期間，向附近大學大一大二計算機專業(yè)學生發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內(nèi)從業(yè)人員發(fā)放調(diào)查問卷30份，收回有效問卷29份。2．訪談本次調(diào)研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同窗，部分科技市場商家，尚有社區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。理解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。六、結(jié)論從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職能夠?qū)W到許多貴重的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠盈利的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們能夠接受的工作。有52%的同窗認為如果要參加社會實踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，另首先是打工或做兼職占40%；而56%的同窗有做過兼職，20%打過暑期工，14%參加過實習，表達從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡樸、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為后來的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以盈利和充實自己為重要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢即使是一定因素，但是但愿通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所協(xié)助應(yīng)當是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)當和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應(yīng)當提供實習機會，22%覺得學校應(yīng)當提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。七、結(jié)論分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動”一項，闡明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有通過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，經(jīng)常是對社會的規(guī)定較高，對自我的規(guī)定較低。現(xiàn)在，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新原則。大學生參加社會實踐是增進大學生素質(zhì)教育,加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參加“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了增援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去對應(yīng)的指導，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于懂得自己的將來的學習生活工作。現(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自都市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所倡導的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達成。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處在主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀重要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生本身社會閱歷和實踐經(jīng)驗局限性，更不用說參加“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。八、個人有關(guān)經(jīng)歷去年年終我進入了一種公司，進行有關(guān)數(shù)據(jù)庫的維護與更新，偶然也會接觸的編程有關(guān)的工作，在諸多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一種高薪的工作，然而，在實習的四個月內(nèi)，我近距離的看到了計算機有關(guān)工作人員的真實狀況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。在實習之前，我始終認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。在這期間我體會的最深的就是：首先是要有愛好從事這個職業(yè)，現(xiàn)在諸多人是由于軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的見解是，程序員是沒有方法一夜暴富的，甚至能夠說，如果聰穎伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快某些。我認為做程序員首先一定要從愛好上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一種真正程序員要付出的代價。第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現(xiàn)他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不僅在總體上領(lǐng)略設(shè)計總監(jiān)的意圖，并且會在程序設(shè)計的具體細節(jié)上對設(shè)計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，因此我們應(yīng)盡量提高自己的實踐能力。第三點：要扎實基礎(chǔ)，對基本知識要掌握的非常牢固，這會對進一步的理解工作內(nèi)容會有很大的協(xié)助。如果不是也沒有關(guān)系，我們公司也有某些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？由于計算機分為兩個領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學家的事情，對于程序員來說，實現(xiàn)并不重要，重要的是找到一種算法，找到一種公式，建立一種模型。出去算法領(lǐng)域，其它的都屬于編程的范疇。這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質(zhì)的不同，但也是有聯(lián)系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，理解社會，投身社會的良好形式是提高思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了諸多東西。而這些東西將讓我終身受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增加了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎(chǔ)。篇三：計算機專業(yè)調(diào)研報告計算機專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報告隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加緊以及我國經(jīng)濟體制改革的不停進一步，首先需要高層次的創(chuàng)新人才，另首先更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)當代化的迫切規(guī)定。為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識，加強對計算機專業(yè)教學的指導，從而策劃出我們現(xiàn)在及將來幾年計算機專業(yè)教學的發(fā)展構(gòu)想、專業(yè)規(guī)模和有關(guān)建設(shè)，近來采用走訪用人單位、詢問調(diào)查了在外實習的學生、資料收集與分析等手段，請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師，就有關(guān)行業(yè)和公司對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析，狀況以下：一、計算機人才需求的大背景1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。一是從國家信息化的目的上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已成為將來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量一種國家和地區(qū)乃至一種企事業(yè)單位的競爭力、當代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們重要從事公司與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作，以及在計算機與軟件公司中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的規(guī)定是盡量熟悉多個計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠在具體技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配備。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學校基本屬于這一類人才的專門培養(yǎng)?？梢?，社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，必然要與國家信息化的目的、信息化的進程親密關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟發(fā)展所造成的人才需求的走向。2、“衣食住行”是人們生活的基本規(guī)定。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產(chǎn)品不停涌現(xiàn)。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，綜合能力強的專業(yè)設(shè)計人才偏少。市場經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計，設(shè)計人才是一種行業(yè)的智囊和喉舌。平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等有關(guān)領(lǐng)域的工作，也可從事IT行業(yè)中美術(shù)設(shè)計、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計、電子商務(wù)等當今流行行業(yè)的工作。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才，成為現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)學校圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的當務(wù)之急。3、對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對但愿繼續(xù)深造的中檔職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中檔職業(yè)類學生提供上大學深造的機會，對口高考科目有語文、數(shù)學、英語和對應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢：參加對口升學學習能夠說是上了雙保險，一是對口高考是職校學生之間的競爭，既減少了難度，又能發(fā)揮各自的優(yōu)點，相對普通高考，考上大學的概率高，能夠滿足同窗們學習深造的抱負。二是即使考不上大學的同窗能夠拿到所學專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，學到一手非常實用的技術(shù)，學校將以中專畢業(yè)生的身份，推薦學生順利就業(yè)。特點：學生在技校學什么專業(yè)，就參加該專業(yè)或有關(guān)專業(yè)的對口升學考試，被高校錄用后，繼續(xù)在這個專業(yè)學習、深造。對口升學工作是中檔職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本，滿足學生多個需求，為學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多個機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才，拓寬學生就業(yè)渠道，構(gòu)建職業(yè)學校學生成長的立交橋。二、用人單位有關(guān)計算機專業(yè)人才素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的觀點在公司訪談過程中，每個IT公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團體合作意識等。公司把學習成績只是作為應(yīng)聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一種人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有無。加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一種大家都認為很重要但事實上很容易被無視的問題。1.健康素質(zhì)就業(yè)是學生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點，是學生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面，即身體健康和心理健康。學生的心理正處在成長久，就業(yè)又是人生發(fā)展的核心時刻，及時予以主動的心理引導，是提高學生心理素質(zhì)的核心。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學生作為社會組員，含有強烈的合群心理需求，人際交往易使學生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。2.信心與能力信心代表著一種人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對自己能力的對的認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都