課題成果鑒定書

安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題成果鑒定書課題研究題目： 課題承擔(dān)者： 一工作單位：研究起止時(shí)間： 組織鑒定單位： 鑒定方式： 一鑒定日期： 1頁

二、提交鑒定的成果主件、附件目錄（說明：鑒定的成果至少應(yīng)包括如下項(xiàng)目----實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作總結(jié)，課題研究學(xué)術(shù)性報(bào)告、課件代表作品，撰寫、發(fā)表或出版的論文。）序號(hào)作者成果名稱成果形式完成時(shí)間出版、發(fā)表、交流或獲獎(jiǎng)情況（此頁可復(fù)印，另加）3頁

三、課題組人員名單序號(hào)姓名職務(wù)職稱工作單位對(duì)課題的主要貢獻(xiàn)

鑒定組組長(zhǎng)簽字:五、鑒定組成員名單鑒定組職務(wù)姓名工作單位及職務(wù)職稱簽名

序號(hào)學(xué)校課 題1蕪湖市第四十一中學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究AD0(2蕪湖市利民路小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究AD0(3蕪湖市南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)的整合研究AD0(4蕪湖市弋江北路小學(xué)信息技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究AD0(5蕪湖市第十二中學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究AD0(6蕪湖市大慶路小學(xué)教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究AD0(7蕪湖市王家巷小學(xué)教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究AD0(8蕪湖市育紅小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)AD0(9蕪湖市師范附屬小學(xué)信息技術(shù)與小學(xué)課程的有效整合研究AD0(10蕪湖縣紅楊中學(xué)農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代教育資源應(yīng)用的研究AE0(11南陵縣許鎮(zhèn)華林小學(xué)提高農(nóng)村小學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略研究AE0(12蕪湖市鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)普及信息技術(shù)創(chuàng)建學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)特色AE0(13蕪湖市火龍崗中心學(xué)校構(gòu)建“一培訓(xùn)二統(tǒng)一三優(yōu)化總掛鉤”管理模式提高中心小學(xué)村級(jí)完小農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用績(jī)效AE0(14蕪湖市南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)?；诰W(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓(xùn)”研究AE0(15繁昌縣孫村鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐的研究AE0(16蕪湖市三園小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人的心理素質(zhì)影響的研究AE0(17蕪湖市赭山小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下自主探究教學(xué)模式的研究與實(shí)踐AE0(18蕪湖市鏡湖小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究AE0(19蕪湖市北塘小學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)驗(yàn)研究AE0(附