湖北省高二下學期期末考試語文試卷(附答案與解析)

第頁湖北省高二下學期期末考試語文試卷(附答案與解析)本試卷共8頁，時長150分鐘，滿分150分。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：就文學而言，“真實”是一個很奇怪的詞語。在通行的文學標準中，“真實”只是最低級的文學形式。書勒克在《文學理論》中談到現實主義時認為，“現實主叉的理論從根本上講是一種壞的美學，因為一切藝術都是‘創(chuàng)作’,都是一個本身面幻覺和象征形式構成的世界”。"真實"從來都不是藝術的標準。但是，必須注意到，韋勒克所反對的“現實”和“真實”是就其最基本意義而言的，是指物理意義的現實和真實。"那兒有一朵政瑰花",這是物理真實，但這還不是文學。文學要求比物理真實更多的真實，“那兒是哪兒?庭院、原野、書桌?誰種的，或誰送的?那致瑰花的顏色、形態(tài)、味道是什么樣子?"這才進入文學的層面，因為關于這些會是干差萬別的敘述。即使是非虛構寫作，也只能說：我在盡最大努力接近“真實”。在“真實”的基礎上，尋找一種敘事模式，并最終結構出關于事物本身的不同意叉和空間，這是非虛構文學的核心。非虛構文本并不排斥敘事性，相反，這也是它的必由之路。上世紀50年代至70年代的美國出現了大量的非虛構作品，“一種依靠故事的技巧和小說家的直覺洞察力去記錄當代事件的非虛構文學作品的形式"。非虛構文學融合了新聞報道的現實性與細致觀察及小說的技巧與道德眼光——傾向于紀實的形式，傾向于個人的坦白，傾向于調查和基露公共問題，并且能夠把現實材料轉化為有意義的藝術結構，著力探索現實的社會問題和道德困境。一個最基本的邏樣是，只有在你聲稱自己是進行非虛構寫作時，你才面臨著“是否真實"的質疑，假借“真實”之名，你贏得了讀者的基本信任，并因此擁有了闌釋權和話語權。它使你和你的作品獲得了某種道德優(yōu)勢，更具介入性、影響力和批判性。同樣的題材，同樣的人物故事，當以虛構文學面目出現的時候，讀者可能會讀出趣味、人性和某種幽深的意蘊；但當以非虛構面目出現的時候，這一趣味和人性敘述就更具現實感和迫近感，它打開一個內部場景，讓讀者從“旁觀者”變?yōu)椤八⒅腥?,從"品味把玩"變?yōu)椤跋⑾⑾嚓P”。非虛構文學，作為近幾年才在國內被頻繁提起的概念，總是容易被和虛構文學對立起來談。作家一方面被吸引，因為它在短時間內引起的關注要大于虛構性文學，并且里面似乎包含著某種樸素且深遠的品質；另一方面又有所疑惑，認為它與文學的本質，即虛構性——不相符合，但我認為，通往文學的道路有多條，好的文學作品總是能夠挑戰(zhàn)既有的文學概念，從而使我們對文學本質、文學與生活的關系進行新的思考和辨析?！墩幾粤壶櫋斗翘摌嫷恼鎸崱贰凡牧隙簭母拍畹膰乐斝詠砜矗胺翘摌媽懽鳌睙o疑有值得商椎之處，因為它似乎涵蓋了虛構之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，它又呈現出某些融特的文體特征?？嗳?，它與報告文學、紀實文學頗不相同，不退求事件記敘的完整性，不強調話語表達的公共性，也不崇尚主題意旨的宏大性，而是以非常明確的主觀介入性的委態(tài)，直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察，分析和思考，同時，它又不同于一般的敘事散文，不僅擁有較長的篇幅，而且在突出其現場紀實性的進程中，多以理性的思考和辨析為主，少有感性的抒情和詩性的懷想。超然客公眾號拋開概念的學理性糾纏，依據我的閱讀感受和思考，“非虛構寫作”的最大想力，在于當代作家對歷史和現實的深度介入。這種介入，是積極主動的，是微觀化的，是現場直擊式的。警如梁鴻的《中國在梁莊》和《梁莊在中國》,則以故鄉(xiāng)梁莊作為考察坐標，通過田野調查的方式，記錄梁莊的社會變化與存在的問題，也跟躁了梁莊人在全國各地謀生的艱辛與地尬，并從中展示了作者對中國鄉(xiāng)村現代化進程的獨特反思。無論是面對歷史還是現實，“非虛構”所體現出來的這種現場式的介入性寫作姿態(tài)，都有著非常重要的意義。它改變了當代作家習慣蟄居書齋的想象性寫作，激發(fā)了作家觀察社會的興趣，使作家能夠帶著明確的主觀意愿或問題意識，深入某些具有表征性的社會現實領域，通過田野調查的手段，獲取第一手資料，也獲得最為原始的感知體驗。同時，它還體現了作家對社會歷史的研究意愿，以及對某種重要問題的深入思考?，F在，有不少作家僅僅通過煤介資訊了解社會，只是憑借既往的經驗慣性來處理現實，由此導致很多作品因為“不接地氣”而問題頻仍。讀這些作品，我們常常覺得很“隔",用本雅明的話說是“經驗的貧乏”。而“非虛構寫作”的興起，表明了作家們置身生活現場，開始積極地介入歷史或現實內部，直面復雜的生存邏輯與倫理秋序，既展示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國社會的現代化進程提供獨特的思考。當然，這種以獨特的現場感和真實感作為主要審關目標的寫作，藝術性上有時會偏弱些。那些現實調查類作品尤其明顯。畢競，它們突出的是“實錄”之后的分析和思考，彰顯的是創(chuàng)作主體的特定感受和理性思索。但是，如果當代作家都能夠抽出一些時間，親身介入社會歷史之中，進行一些必要的“非虛構寫作”,我以為，這會為他們的虛構性寫作提供巨大的幫助?！菊幾院橹尉V《“非虛構寫作”的價值》1.下列對材料相關內容的理解和分析正確的一項是(3分)A.在通行的文學標準中，一切藝術創(chuàng)作都應該與幻覺和象征形式有關。B.非虛構文學融合了新聞報道的現實性與細致觀察，是一種紀實文學。C.非虛構作品往往不追求事件記敘的完整性，不強調話語表達的公共性。D.非虛構作品因為要突出獨特的現場感和真實感，就只能犧牲藝術性。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.敘事是非虛構文本的必由之路，上世紀50年代至70年代，美國有大量的非虛構作品能說明這一點。B.非虛構文學因為包含著某種樸素且深遠的品質，所以它在短時間內引起的關注要大于虛構性文學。C.從目前已發(fā)表的非虛構作品來看，它們有著獨特的文體特征，其理性的思考和辨析要多于感性的抒情。D.我們往往可以從非虛構作品中，讀到作家對社會歷史的研究意愿，以及對某種重要同題的深入思考。3.下列說法中，不可以作為論據來支撐材料二主要觀點的一項是(3分)A.陳年喜的《微塵》文字粗糲斑駁，飽含著悲憫和溫度，結合作者做過十六年礦面爆破工的工作經歷，篆刻出一群生動的勞動者群像。B.李輝的《封面中國》,以《時代》周刊封面上的中國人物作為聚焦，通過大量的更料梳理，在一系列微觀化的細節(jié)呈現中，傳達作家對這些人物以及歷史事件的有效思考。C.余華的《文城》描寫長江以南的風土人情，讓讀者追尋主人公的腳步由北入南，一同去見證一種審美的震撼，作者用細膩的筆觸向我們描繪了亂世里一個南方小鄉(xiāng)村的風土人情。D.梁鴻的《出梁莊記》是作者基于梁莊創(chuàng)作的，專注于記錄細部幽微的紋理，展現出個體在時代洪流里的生活與命運，展現一個中國鄉(xiāng)村的縮影。4.如何理解材料一中劃橫線的句子?(4分)5.材料一和材料二都以“非虛構文學(寫作)”為論說中心，但論說的內容各有側重，請簡要分析。(4分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分》閱讀下面的文字，完成6～9題。木雕父子倆凌鼎年魯三斧是木匠，嚴格地說是雕花匠。他之所以叫魯三斧，用他父親的話說就是：不管你是不是魯班的嫡系，但一筆寫不出兩個魯字。傳承老祖索、祖師爺的技藝，有魯班的名頭，有程咬金的三板斧就夠了，就能混口飯吃了。魯三斧的境界似乎比他父親高，他的兒子取名：魯一絕。他覺得光三板斧通不夠，必須得有絕活兒。不是說“一招鮮，吃遍天”麻。魯三斧從小就讓魯一絕學畫畫，學術雕。魯一絕兒時的記憶里，最多的是水波紋、繡球紋、龜背紋、冰裂紋、樣云紋、魚瞬紋、方勝紋、如意紋、靈芝紋、流云紋、飛天紋、浪花紋、古錢紋、柿蒂紋、金錠紋、銀錠紋、劍環(huán)紋、蓮花辯、回紋、鎖紋等，以及父親讓他在三角形、菱形、長方形、圓形、雞心形、六角形的黃楊術、檀香木、核桃木、紫柚木里刻這些紋樣圖案，像紅木、鐵力木等父親就很少讓他操刀。父親說了，等你有了絕活兒，就可雕刻寓意圖案，那些名責的金絲楊術、紫檀木、酸枝木、黃花梨就能讓你大顯身手了。魯一絕兒時見過父親收藏的幾塊木雕，放在大柵的頂上，可父親寶貝得什么似的，輕易不讓魯一絕把玩，說這些老貨比你爺爺的爺爺年紀還大，禁不起磕磕碰啞。魯一絕有次趁父親外出就凳子摞凳子，站上去，把櫥頂的雕花板拿來看看，最上面一塊的花紋有葫蘆、寶劍、扇子、笛子、荷花、花籃、漁鼓、陰陽板等，魯一絕覺得很奇怪，這幾樣東西似乎風馬牛不相及，為什么雕刻在一起，啥意思?正在這時，父親突然回來了，魯一絕一驚，慌亂中，那木雕花板掉在了地上，碎成了幾塊，區(qū)親破天荒給了一絕額頭一個“毛粟子”,很痛的。超然客公眾號因了這一記“毛栗子”,魯一絕今生今世再也不會忘記，記住了雕花板上雕的是“道家八室”,知道了那八樣法器，俗稱“暗八仙”。魯一絕發(fā)誓：日后雕個更好的，賠給父親，也就是從那時起，他就有了自己收藏木雕板的想法。功夫不負有心人。魯一絕的木雕技藝日益精進，文縐絡的話就是“青出于藍勝于藍",用委城土話就是“強爺娘，勝祖宗”。魯一絕更注重收集寓意木雕圖案，如“蘇武牧羊”“三顧茅廬”“狀元折桂”“五子奪魁”“孟母三遷”“岳母刺字”“懷橘通親”“臥冰求鯉”“哭竹生筍”等，有木質紋理本色的，有上漆描金的。但大都是民國的與北洋政府時期的，少量清代的，明代的就更少了。一天，來了一位文質彬彬的中年人，自稱錢經理，他帶來了一塊老舊的雕花板，有的地方已朽爛了，但還看得出有四只獅子，有大獅子，有小獅子，在戲耍中，那神態(tài)各個不同，可以說相相如生，關鍵是動態(tài)，整個畫面像活的一樣。魯三斧只獻了一眼，就脫口道：“明代的?”錢經理說：“好眼力，真是明代的，四百多年頭了?！濒斠唤^說：“這叫四世同堂吧?這類術雕花板，我見過，會雕?！卞X經理說：“是五世同堂，應該還有一只小獅子，如果能給補上，價錢好說。”魯三斧二話沒說，就把這活兒接了下來?！氨ＷC修舊如舊，完好如初?？次业慕^活兒吧?！濒斠唤^信心滿滿。父子倆反復看，反復琢磨，另一只缺失的小獅子在哪呢?魯一絕說：“在那朽爛的部位補一只上去，不會錯的?！濒斎珔s說：“不，從大獅子背后殘破的一小塊空缺推測，可能是半只獅子?！濒斠唤^不能不服，姜還是老的辣。經過粘貼、修補、畫樣、雕刻，再上色、做舊，竟渾然一體幾乎看不出破統(tǒng)。錢經理看到修補后的《五世同堂》,贊不絕口，十分滿意，很貞快地給了5000元錢。錢經理加了魯一絕的微信。當晚，就木雕的話題與魯一絕聊了起來，幾天后，他約魯一絕去喝下午茶，對魯一絕說：“你們父子倆的木障手藝在委城，你說第二，沒有人敢說第一。我們可以合作，你們父子倆負責木雕，做舊，我負責出貨，保證比現在的收入翻好幾番，怎么樣?"魯一絕問：“怎么合作?”錢經理說：“高端收藏，私人訂制，來樣加工，來料加工，貨到款付，銀貨兩論。”魯一絕有心動，說回去與父親商量后再定。魯一絕把錢經理的合作項目與父親說后，魯三斧說：“那不成了文物造假嗎?”魯一絕說：“爸，你怎么還是老腦筋，不開竅。仿古建筑都很吃香，可以成為非物質文化遺產，木雕為什么不能仿古做舊?我們與錢經理是制作、供貨關系，不存在造假、騙人。怕什么?"“你要接這活兒，你接。我不做這事，這昧心錢我不賺?！濒斠唤^知道老爸的倔牌氣，就各做各的，他另外開了“魯一絕木雕坊”,還招了兩個學徒，購進了雕刻機器，由他徒弟根據來樣雕刻出毛坯，他再手工加工，打磨，力求完美，這樣，交貨速度大大加快。魯三斧依然純手工，不溫不火，平平靜靜，冷鍋里爆出熱果子的是他的一幅《百子鬧春》木雕獲得了中國民間文藝山花獎。他先是被評為委城非物質文化通產傳承人，再后來被評為省級非物質文化遺產傳承人。魯一絕呢，在婁城高檔住宅區(qū)買了房子，小日子也過得紅紅火火。他唯一的膽心，這錢經理會不會哪天出什么事?《選自《小小說選刊》2022年第15期》6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.魯三斧給兒子取名“魯一絕”,是想讓兒子傳承老祖宗的技藝，并能超過自己。超然客公眾號B.魯一絕弄壞木雕花板的情節(jié)既寫出了魯一絕的好奇心，也推動了情節(jié)的發(fā)展。C.木雕花板修補后，錢經理爽快地給錢，加微信，側面表現了魯一絕高超的技藝。D.魯一絕后來想自立門戶，主要是因為跟父親意見不統(tǒng)一，又不想惹父親生氣。7.關于“錢經理”這一人物形象，下列說法不正確的一項是(3分)A.錢經理的出現，既起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，也使得魯家父子的形象更加豐滿。B.小說主要是通過對其語言、動作、心理等進行描寫，塑造了錢經理生意人的形象。C.跟“魯三斧”“魯一絕”一樣，“錢經理”的名字里也大有乾坤，隱含著作者的態(tài)度。D.文末的擔心暗示了錢經理文物造假的真相，結合其文質彬彬的形象，讀來頗有余味。8.文章有多處不厭其煩地列舉了大量木雕花紋和寓意圖案的名稱，這樣安排有什么效果?(6分)9.有人認為，最后一段刪掉更好。你認為呢?請結合文本談談你的看法。(6分)二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：靖郭君將城薛，客多以諫者。靖郭君謂謁者曰：“毋為客通?！饼R人有請見者曰：“臣請三言而已。過三言，臣請烹。"靖郭君因見之。客趨進曰：“海，大，魚?！币蚍醋?。靖郭君曰：“請聞其說”?？驮唬骸熬劥篝~乎?網不能止，繳不能經也，蕩而失水，螻蟻得意焉。今夫齊亦君之海也。君長有齊，奧以薛為?君失齊，雖隆薛城至于天，猶無益也?！本腹唬骸吧??！蹦溯z，不城薛。【注】①靖郭君即田晏，齊威王少子，齊宣王異母弟，孟嘗君田文之父?！熬腹笔欠庖?，指古薛城；“君”是封號?！哆x自《韓非子·說林下》材料二：靖郭君善客齊貌拼。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。士尉以證靖郭君，靖郭君不聽，士尉辭而去。孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒，曰：“劃而類，破吾家，茍可睡齊貌辨者，吾無辭為之。"于是舍之上舍，令長子御，旦暮進食。數年，威王凳，重王立。靖郭君之交大不善于宣王辭而之薛與齊貌辨俱留。無幾何，齊貌辨辭而行，請見宣王。靖郭君曰：“王之不說嬰甚，公往，必得死焉。”齊貌辨曰：“固不求生也，請必行。”靖郭君不能止。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辯見重王，王曰：“子，靖郭君之所聽愛夫?"齊貌辨曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時，辨謂靖郭君曰：“太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師，靖郭君泣，而曰：“不可，吾不忍也。若聽辨而為之，必無今日之患也。此為一，至于薛，昭陽請以數倍之地易薛。辨又曰：“必聽之。靖郭君曰：“受薛于先王，雖惡于后匡，吾獨謂先王何乎!且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎?'又不肯聽辨。此為二?！毙醮笙?，動于顏色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎?寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖砭腹?"齊貌辨對曰：“敬諾。"靖郭君，衣成王之衣冠，舞其劍。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請相之。《節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策一》10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)靖A郭B君C之D交E大F不G善H于1宣J王K辭L而M之N薛O寫P齊Q貌R辨S俱T留11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，有誤的一項是(3分)A.“說"指說的話?！罢f”與《氓》"女之耽兮，不可說也"中的“說”含義不同。B.“善"指對人友好?！吧啤迸c《勸學》“善假于物也”中的“善”含義不同。C."類"指這些人。"類"與《屈原賈生列傳》"舉類邇而見義遠"中"類"含叉相同。D.“辭"指辭別?！稗o”與《昆琶行》“我從去年辭帝京”中的“辭”含義相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.齊人敢于冒死進諫，阻正靖郭君高筑薛邑城墻，是因為抓住了他的心理。B.齊貌辨為人毛病不少，門客們因此都討厭他，可靖郭君對他卻非常友好。C.靖郭君讓齊貌辨住上等的客舍，并且派他去給長子駕車，朝夕侍候不懈。D.靖郭君勸齊貌辨不要去見齊王，是怕因為齊王不喜歡自己而連累齊貌辨。13.把下面的文言語句翻譯成現代漢語。(8分)(1)君失齊，雖隆薛城至于天，猶無益也。(4分)(2)荀可慊齊貌辨者，吾無辭為之。(4分)14.結合兩則材料，簡要說明靖郭君與門客之間的關系。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭吐夢得睡野危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天匪想?？諔憪?少年豪放，莫學衰翁樣!【注】十夢得為南宋主戰(zhàn)派人物之一，他虛年59歲時，閑居下山，登亭述懷，寫下了這首詞。15.下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.起首一句緊扣題中"絕頂小亭","縹緲危亭",表明亭在絕頂，既高峻且危險，從遠處遙望，若隱若現。B.第二句由亭而寫到人，應題目的“登”字。由于小亭位于“絕頂”,故登亭之人有“千峰上”之感。C.“萬里”喻其廣遠，“煙浪"形容煙云如浪，與“萬里”相應。北望中原，煙霧迷茫，不知何日能收復。D.人雖老了，情懷不變，還是以天下為己任，把國事放在心上，表現出“老驥伏櫪，志在千里"的氣概。16.有評論者認為，“夢得此詞，波瀾跌宕，曲盡其妙”。請結合下片內容簡要分析這一觀點。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古代文人擅長借典故寄托情思，李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風情迷離恍惚，可望而不可即的兩句是“

，

”。超然客公眾號(2)當我們讀到《歸去來兮辭》中的“

，

”時，眼前彷佛見到“無官一身輕”的陶淵明乘著小船歸家時任意飄蕩、快意人生的樣子。(3)《石鐘山記》中“

，

”兩句點明作者寫這篇游記的目的是傳播自己的見解，證實、補充郵道元的觀點，糾正季勤的錯誤說法。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。1936年秋，著名抗戰(zhàn)歌曲《松花江上》誕生于古城西安。它的創(chuàng)作者張寒暉受黨的派遣，到西安開展統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，投身于_①的抗日救亡運動中。張寒暉在耳聞目睹了西安街頭眾多無家可歸的東北同胞渴盼早日打回東北、趕走日軍和重返故鄉(xiāng)的凄慘情景后，通過與東北軍官兵及其家屬的朝夕相處，深刻體會到理藏在他們心底的亡國之恨和喪家之痛。他被這些景象深深觸動，終于以不可抑制的強烈激情，譜寫出了《松花江上》。張寒暉當時乃至后來一段時間卻一直

②

,《松花江上》曾被命名為“東北流亡學生集體創(chuàng)作",在一些歌集里，也是寫著“佚名"。正是沒有暑名反而保護了張寒暉。當《松花江上》剛剛出現時，國民黨就稱它為"赤色歌曲",誰要唱它，就有被速捕的危險。1936年，蔣介石親臨西安骨促張學良、楊虎城"則共",西安愛國青年學生們自發(fā)組織起來前往臨潼請愿，要求蔣介石起兵抗日。行至十里鋪，張學良奉命驅車趕來，勸導學生勿去臨潼，怕有危險。學生們激憤高昂地唱起了《松花江上》,思肚的歌聲令人③

。張學良聞聽此曲大為感動，含淚而返，于次日發(fā)動了震驚中外的西安事變。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)19.以下為上述材料擬的小標題，最為恰當的一項是(3分)A.西安事變始末B.誰是《松花江上》的作者C.《松花江上》的重大意義D.《松花江上》背后的故事20.請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的句子?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。心理暗示在日常生活中無處不在，它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出隱晦信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應反應的一種心理現象，睡示的心理機制，是外界影響在不知不覺中滲入到個體的內心，在潛意識層面形成的一種心理傾向。①。良性的心理暗示可以給患者帶來積極向上的精神，穩(wěn)定情緒，樹立自信心；不良的心理暗示可以造成身體各個系統(tǒng)和心理之間的功能異常，致使機體免疫力下降、代謝失調，最后產生疾病。不良的心理暗示還會增加患者的恐慣感，導致內在的承受能力變差，這樣更容易出現問題。還有，吃藥的時候，②

即便是沒有產生副作用的情況下，他們也會出現一些藥物反應。研究發(fā)現，如果惠者真的相信藥物會發(fā)生作用，那么即便在使用安慰劑的情況下，也可以達到跟使用真藥一樣的效果。當然，在治療中，不同的患者接受心理暗示的程度是不同的。這對治療也有一定的影響。有的患者更容易受到心理暗示，③

,這些人處于陌生的環(huán)境時，將自己完全保護起來，這時候心理暗示就很難被他們接受。21.下列句子中的“影響”和文中畫橫線處的“影響”,用法相同的一項是(3分)A.父母們應該用自己的模范行為去影響孩子。B.部分私家花園受西學影響，向公眾開放。C.此人之言，實屬影響附會之辭，不可全信。D.基因多態(tài)對抑制劑的免疫效果有重要影響。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)“年少不知書中味，再讀已是書中人",“好書不厭百回讀，熟讀精思子自知”,優(yōu)秀作品是需要重讀的。重讀，往往會加深理解，增進思考。學校讀書會將組織主題為“重讀經典”的讀書活動，你打算在讀書會上發(fā)言，請從下面六篇作品中選擇一篇，聯系自身閱歷與社會現實，寫一篇發(fā)言稿，談談重讀這篇作品后，你獲得的新思考與新體會。《衛(wèi)風

氓》

《離騷》(節(jié)選)

《種樹郭索駝傳》《石鐘山記》

《祝?！?/p>

《玩偶之家》要求；自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C

（A

這一觀點只是韋勒克的觀點，而不是通行的文學標準。B

非虛構文學不等同于紀實文學，材料二第三旬有體現。D

只是藝術性有時會偏弱，而不是沒有。）2.B

（強加因果，而且原文為“似乎包含”。）3.C

（材料二主要論說非虛構最大的魅力在于當代作家對歷史、現實的積極主動、微觀化、現場直擊式的深度介入，ABD

都屬于此類。

而C

項是一部虛構作品。）４.因為非虛構性文學現場直擊式的介入性，作品會直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考（2

分），從而讓讀者從一個品味把玩趣味、人性和意蘊的“旁觀者”，變?yōu)楦攥F實感和迫近感的“劇中人”，從而感同身受，代入其中。（2

分）5.（1

）材料一側重厘清“非虛構”和“文學真實”的概念，側重論說“非虛構創(chuàng)作”是“真實”與“文學”的融合；（2

分）（2

）材料二側重論說“非虛構寫作”的文體特征是“深度介入”和“深度介入”的現實意義。（2

分）6.D

（主要原因應該是想賺快錢，從上下文可以推知。）7.B

（小說沒有運用心理描寫的手法。）８.（1

）大量的名稱羅列，讓讀者具體感知到中國民間木雕多姿多彩的藝術美和傳統(tǒng)文化之美。（2

分）（2

）通過這樣的敘寫，突出了魯家父子的收藏之多，見識之廣，技藝之精湛，為后來情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。（2

分）（3

）一大批象形的名稱調動了讀者的想象力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2

分）９.不刪更好。

（1

）最后一段寫魯一絕過上了好日子卻擔心錢經理出事，呼應了前面所說的“賺昧心錢”，合乎情理；（2

分）（2

）這一段間接表現魯一絕技藝的精湛，也表現出他面對金錢的失守，追求金錢卻內心難安；（2

分）（3

）這一段魯一絕的內心反應與魯三斧的獲獎形成鮮明的對比，更好地映襯了魯三斧這一非遺傳承人的形象，深化了文章的主題，使小說有了更為深刻的現實意義。（2

分）（若答可以刪，最多得2

分）10.ＥＫ

Ｏ（靖郭君之交，大不善于宣王，辭而之薛，與齊貌辨俱留。）11.C

（不相同。意思分別為：這些人；事例。）12.C

（原文是讓長子給齊貌辨駕車。）13.（1

）你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，又有什么作用呢？（計分點：雖，即使；隆，高筑；猶尤益，

又有什么作用。

每點1

分，語意流暢1

分）（2

）如果能讓齊貌辨滿意，我也毫不推辭地去做?。ㄓ嫹贮c：茍，如果；謙，滿意；辭，推辭；為，做。

每點1

分）1４.靖郭君對待門客非常友好，能聽從門客正確的諫言；門客也愿意幫助靖郭君，積極進諫，成就靖郭君。（答對一點得2

分，兩點得3

分）15.A

（“?！笔恰案摺钡囊馑?，“險”的理解有誤。）16.（1

）人雖老了，卻作“天涯想”，有志恢復中原萬里河山，是一轉；（2

分）（2

）又想起此身閑居卞山，復出不知何日，獨自登臨送目，縱有豪情，也只能是“空惆悵”，再一轉；（2

分）（3

）“少年豪放，莫學衰翁樣”，說年輕人應該豪放一點，不要學習衰老之人的模樣，又回到豪情壯志上去。（2

分）17.（1

）滄海月明珠有淚

藍田日暖玉生煙（2

）舟遙遙以輕隨

風飄飄而吹衣（3

）蓋嘆鄱元之簡

而笑李渤之陋也1８.①

如火如荼

②

鮮為人知

③

肝腸寸斷

（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）1９.D

（這則材料敘述了作者創(chuàng)作的背景、緣由及重大意義等，D

選項最能統(tǒng)攝全篇。）20.①西安街頭眾多尤家可歸的東北同胞渴盼早日打回東北、趕走日軍、重返故鄉(xiāng)。

②

張寒暉耳聞目睹了這種凄慘情景。③

后來他與東北軍官兵及其家屬朝夕相處，④深刻體會到埋藏在他們心底的亡國之恨和喪家之痛。

（寫對兩個短旬，給2

分；寫對三個旬子，給4分；寫對四個旬子，給5

分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）21.D

（A

和B

都是動詞，指對別人的思想或行動起作用；C

是形容詞，指傳聞的，沒有根據的；D

是名詞，指對人或事物所起的作用。）高二語文參考答案第1

頁22.①其作用有積極和消極兩種；②

如果患者執(zhí)著千藥物的副作用；③有的患者可能對心理暗示比較麻木。

（每答出一點給2

分。意思答對即可。

字數不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）23.參考立意：（1

）《衛(wèi)風

氓》：及時止損，清醒果斷。（2

）屈原《離騷》（節(jié)選）：獨善其身，堅定心志。（3

）柳宗元《種樹郭橐駝傳》：教育孩子要遵循規(guī)律，敢千放手。（4）蘇軾《石鐘山記》：要有勇千質疑和實事求是的精神，不可主觀腌斷。（5

）魯迅《祝?！罚孩倬芙^冷漠，擁抱溫情。

②身處逆境，要勇千自救，不要在乎他人的評價。（6）易卜生《玩偶之家》：要做獨立自主的個體，不依附千他人。其它立意言之成理