教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0學(xué)校整體推進(jìn)計劃

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校整校推進(jìn)規(guī)劃學(xué)校名稱驚小學(xué)教職工人數(shù)學(xué)校管理團(tuán)隊姓名年齡學(xué)歷職務(wù)手機(jī)學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊姓名年齡學(xué)歷職務(wù)手機(jī)學(xué)?；厩闆r分析(請描述本校當(dāng)前教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀、存在的主要問題以及核心訴求，請用文字或SWOT圖來分析學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢、外部機(jī)會和風(fēng)險。不多于500字。(-)、學(xué)校簡介(學(xué)校班級數(shù)、師生數(shù)、校園及建筑面積等基本情況)風(fēng)樓小學(xué)，地處鵑嶺以東的石頭梁村。學(xué)校占地18畝，辦公面積1667平米，學(xué)校下轄四村，服務(wù)群眾一萬余人，現(xiàn)有正式在編教職工20名，學(xué)生572名，編制14個教學(xué)班。從網(wǎng)絡(luò)條件來看，學(xué)校接通互朕網(wǎng)，WIFI覆蓋教室及辦公區(qū)。學(xué)校多媒體(白板)教室14個；沒有配備平板等學(xué)生終端教室；教師配備辦公電腦20臺；無VR教室；無3D打印機(jī)；無創(chuàng)課實驗室：無機(jī)器人教室。學(xué)校無教學(xué)平臺、閱卷平臺、教研平臺、辦公平臺。學(xué)校45歲以下教師10A;教師達(dá)到本科學(xué)歷50%以上。從學(xué)校辦學(xué)理念來看，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該改變現(xiàn)有教學(xué)方式，探索適合于信息時代的教學(xué)?；谝陨戏治?，學(xué)校選擇的信息化教學(xué)環(huán)境是(多媒體環(huán)境)(二)實施提升工程2.0對學(xué)校帶來的發(fā)展機(jī)遇分析閱讀下面的文字，思考學(xué)校的發(fā)展，并依據(jù)下面的方式做本校的SWOT分析X內(nèi)部因素外部環(huán)濟(jì)、優(yōu)勢(S)1.學(xué)校信息化教學(xué)條件大幅改善。2.提升工程1.0讓教師有了準(zhǔn)備03.國家教育公共資源服務(wù)平臺應(yīng)4.充分準(zhǔn)備，多層次、多角度、寬領(lǐng)域探討，奠定推進(jìn)基礎(chǔ)。劣勢(W)1.教師認(rèn)識不到位，忽略提升工程。2.信息化環(huán)境設(shè)備更新緩慢。3.不同層次年齡教師認(rèn)識不同，起管理與領(lǐng)導(dǎo)作用的老教師倦怠。4.平臺多，資源重復(fù)。機(jī)會(0)1.學(xué)校校長高度重視，學(xué)校教科研、培訓(xùn)、電教、教研資源協(xié)同有序推進(jìn)。2.原有的學(xué)校研修制度不適應(yīng)當(dāng)前形勢，借助提升工程2.0梳理和改進(jìn)原有制度。3.借助能力提升工程2.0窪設(shè)課堂新環(huán)境，推進(jìn)信息化教育教學(xué)，適應(yīng)未來發(fā)展需要。S0組合1.完善提升工程組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校統(tǒng)籌管理，教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)，出臺推進(jìn)能力提升工程2.0相關(guān)文2.結(jié)合能力提升工程2.0要求，學(xué)校有計劃改善學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)3.在有序推進(jìn)提升工程2.0基礎(chǔ)上，實施新老結(jié)對子方式，探索混合式校本研修方法。4.加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開展教學(xué)創(chuàng)新活動，提高信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)針對性與時效性。若干層次推進(jìn)。2.強(qiáng)化學(xué)校骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力培訓(xùn)，組建校內(nèi)融合專家團(tuán)隊，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”新研修模式3.提前做好和能力提升工程2.0有關(guān)工作準(zhǔn)備，尤其是做好學(xué)校各平臺的資源優(yōu)化。威脅(T)1.教育資源準(zhǔn)備與建設(shè)不足，部分教師不認(rèn)同的風(fēng)險。2.因教學(xué)方式變化遭家長反對的3.信息課程資源生成質(zhì)量參差，無法有效推廣的風(fēng)險。ST組合1.賦予能力提升工程2.0培訓(xùn)證書效能：明確能力提升工程2.0培訓(xùn)證書在學(xué)校評優(yōu)中的作用。2.優(yōu)化整合學(xué)校培訓(xùn)、電教、教研資源，豐富校園平臺內(nèi)容·力提升工程2.0的認(rèn)識，降低外部干2.充分酷醴討論形成差異發(fā)展微能3.明確課程資源生成標(biāo)準(zhǔn)重視成果獎勵和運用。學(xué)校信息化環(huán)境,多媒體教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校發(fā)展愿景與績標(biāo)發(fā)展總目標(biāo)發(fā)展愿景：實施信息化教學(xué)，為師生發(fā)展服務(wù)績效目標(biāo)：借助信息2.0工程，提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐漸提升教師信息技術(shù)能力，提高教學(xué)效率。讓全體教師在信息技術(shù)的應(yīng)用意識、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣等方面提升。年度目標(biāo)第一年1.提高教師演示文稿、微課程設(shè)計與制作能力，應(yīng)用于教學(xué)實踐。2.學(xué)科與信息技術(shù)的高度融合，創(chuàng)新信息化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)3.鼓勵優(yōu)秀教師技術(shù)突破，探索創(chuàng)造智慧學(xué)習(xí)(個性化)環(huán)境4.建立學(xué)校學(xué)科信息技術(shù)三個維度、能力點的課例資源庫。第二年1.借助信息化2.0工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。2.90%的老師能夠積極主動地應(yīng)用信息技術(shù)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方3.30%的老師基本實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。4.全面促進(jìn)教師全員信息技術(shù)能力提升。第三年應(yīng)用信息化提高學(xué)校各方面的管理，完善管理制度，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建校園網(wǎng)管理，建設(shè)學(xué)校信息化教學(xué)平臺。校本研修績效目標(biāo)(根據(jù)上述發(fā)展愿景，結(jié)合能力提升工程2.0的要求，確定學(xué)校在這個項目上的績效目標(biāo)，績效目標(biāo)應(yīng)與能力提升工程2.0的要求相匹配，要具體，具有可操作性。指標(biāo)類型指標(biāo)名稱數(shù)量：或者百分比負(fù)責(zé)部門及負(fù)責(zé)人產(chǎn)出目標(biāo)教師研修各能力點案例匯編1教研組教師信息化教學(xué)方案(含項目學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí))匯編1各學(xué)科信息化教學(xué)備課(聽評課)記錄匯編1信息化教學(xué)讀書筆記匯編教師信息化教學(xué)反思(提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié))匯編1教導(dǎo)處教師信息化教學(xué)課例集錦1教研組效益目標(biāo)促進(jìn)信息化各類教學(xué)制度匯編學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃1教研組學(xué)校信息化教學(xué)校本研修實施方案各教研組信息化教學(xué)校本研修實施方案匯編學(xué)校信息化教學(xué)校本應(yīng)用考核方案1教導(dǎo)處各學(xué)科信息化課堂教學(xué)評價方案匯編學(xué)校各學(xué)科融合團(tuán)隊管理制度匯編1副校長、教導(dǎo)處滿意度目標(biāo)教師對提升工程2.0培訓(xùn)的認(rèn)可度校長學(xué)生對信息化教學(xué)的認(rèn)可度教導(dǎo)處家長對信息化教學(xué)的認(rèn)可度教導(dǎo)處(根據(jù)的績效目標(biāo)，確定項目的研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和研修安排。)研修計劃時間研修主題(活活動形式預(yù)期成果學(xué)科教研組2021年11月-12月網(wǎng)絡(luò)課程研修1.明確責(zé)任與分工，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確定學(xué)校能力點，指導(dǎo)教師選擇能力點。2.制定校本研修活動方案，指導(dǎo)教師擬定個人發(fā)展規(guī)劃。3.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，掌握方法，聚焦能力突破點，形成教學(xué)實踐計劃。培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)1.實施方案2.校本研修活動方案3.教學(xué)實踐計劃各學(xué)科教研組2022年1月-2月聽課評課1.組織學(xué)校各學(xué)科教師開展第一次集體備課活動；2.組織學(xué)校各學(xué)科教師開展第一次聽課評課活動，提供聽評課模板3.根據(jù)聽評課活動的結(jié)果，組織教師開展研討交流，第二次集體備4.組織學(xué)校學(xué)科教師開展第二次聽評課活動。集體備課聽課評課小組學(xué)習(xí)1.教學(xué)設(shè)計2.課堂實錄3.聽評課記錄、案例各學(xué)科教研組2022年3月-4月能力點提交與評價、經(jīng)驗總結(jié)1.組織學(xué)校各學(xué)科教師根據(jù)自己所選擇的能力點，指導(dǎo)教師完成能力點認(rèn)證材料的制2.在規(guī)定時間內(nèi)，組織教師提交能力點認(rèn)證材料；3.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊組織教師對本教研組其他教師上傳的微能力點認(rèn)證材料進(jìn)行4.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊對本校教師的能力點材料進(jìn)行評5.回顧反思，總結(jié)經(jīng)驗案例分析與點評專題研討能力認(rèn)證1.校本應(yīng)用考核指南2.能力點認(rèn)證考核材料3.學(xué)校實踐案例和校本研修案例各學(xué)科教研組2022年案例分享、成果推廣1.評選學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)案例和能力點成果；2.組織開展本校優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，督促全校教師開展案觀摩與學(xué)習(xí)；3.反思總結(jié)提升。展示分享示范觀摩優(yōu)秀案例和能力點認(rèn)證材料觀摩學(xué)習(xí)筆記與反思總結(jié)各學(xué)科教研組考核要求(確定本校教師在本年度研修中應(yīng)達(dá)到的考核要求。)1.教師完成2個能力點的學(xué)習(xí)并合格2.撰寫一篇信息化教學(xué)讀書筆記3.上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的公開課(直播課)4.做一個信息技術(shù)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的教學(xué)設(shè)計5.做一個信息化教學(xué)的課件6.寫一篇信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)反思根據(jù)年度發(fā)展目標(biāo)和研修計劃，確定本校的應(yīng)用考核能力點范圍(不超過12個),填寫能力點名稱，并說明選擇該能力點的理由。校本應(yīng)用考核能力點范圍能力點名稱選擇理由我校以多媒體教學(xué)環(huán)境為主，該能力點符合我校教師能力情況。學(xué)校教師年齡偏大，只有一臺多媒體設(shè)備，電腦少A3演示文稿設(shè)計與制作我校以多媒體教學(xué)環(huán)境為主，該能力點符合我校教師能力情況。學(xué)校教師年齡偏大，只有一臺多媒體設(shè)備，電腦少我校教師課堂導(dǎo)入形式比較單一。我校教師課堂講授需要更加生動活潑。我校教師對課堂總結(jié)大多只是運用語言表達(dá)，形式單一A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)我校使用多媒體演示法我校使用多媒體演示法我校教師對信息安全意識比較模糊All評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用學(xué)校教師年齡偏大，只有一臺多媒體設(shè)備，電腦少A12評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集學(xué)校教師年齡偏大，只有一臺多媒體設(shè)備，電腦少(為了使整校推進(jìn)順利開展，學(xué)校將采用怎樣的機(jī)制?)如考核目標(biāo)重點考核以多媒體環(huán)境下的血氣分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、和作業(yè)評價等考核重點，教師根據(jù)所選的微能力，參加兩項以上的微能力。教師的能力考核側(cè)重于評估教師在真實教育教學(xué)情景中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等?？荚u方式填寫具體實施方式及要求。學(xué)校名稱高壩店鎮(zhèn)過風(fēng)樓小學(xué)涉及學(xué)段小學(xué)過程評價/結(jié)果評價考核項考核評價考核分值過程評價過程學(xué)習(xí)25學(xué)時的線上研修，25學(xué)時的線下實踐50學(xué)時能力點選擇選擇2個能力點的課程學(xué)習(xí)10學(xué)時聽課評課每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實錄或微課(涉及信息技術(shù)應(yīng)用微能力點)到學(xué)習(xí)研修平臺，并對在平臺上其他教師上傳的課堂實錄進(jìn)行評價，每人評課不少于結(jié)果評價展示分享信息化教學(xué)案例展示、分享活動。5學(xué)時結(jié)果評定(1)課程學(xué)習(xí)：完成25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)。<2)能力點選擇：所有選擇2個能力點課程學(xué)習(xí)。<3)聽課評課：每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實錄課(涉及臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實錄課進(jìn)行評價，每人評課數(shù)量不少于3節(jié)。計5學(xué)時。<4)能力認(rèn)證：校本實踐應(yīng)用考核材料提交，計15學(xué)時。教師在研修平臺上提交校本應(yīng)用考核材料，微能力點).案例展示、分享活動。制度完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。人員保障