海南省澄邁縣澄邁中學(xué)2023-2024學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

海南省澄邁縣澄邁中學(xué)2023-2024學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．生長(zhǎng)、增殖、衰老、凋亡……細(xì)胞的生命歷程大都短暫卻對(duì)個(gè)體的生命有一份貢獻(xiàn)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.硝化細(xì)菌無(wú)紡錘絲和染色體，進(jìn)行無(wú)絲分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男什粩嗵岣逤.凋亡時(shí)，細(xì)胞中各種酶的活性都會(huì)顯著降低D.分化提高了細(xì)胞執(zhí)行特定生理功能的效率2．小兒“X染色體連鎖無(wú)丙種球蛋白血癥”是由于個(gè)體內(nèi)B細(xì)胞成熟過(guò)程受阻，無(wú)法產(chǎn)生抗體，患兒出生6個(gè)月后，因母源抗體耗盡而發(fā)病，主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)化膿性細(xì)菌感染。下列有關(guān)敘述正確的是A.B細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，在胸腺中分化發(fā)育成熟B.B細(xì)胞活化后形成的記憶細(xì)胞在二次免疫過(guò)程中能直接產(chǎn)生大量抗體C.該病可以通過(guò)注射免疫抑制劑的方式治療D.該病與艾滋病一樣，屬于免疫缺陷病3．新冠病毒的突變株德?tīng)査d毒量是變異前的1260倍，在0．6米的距離傳染時(shí)間僅為5秒。鐘南山院士認(rèn)為繼續(xù)佩戴口罩、減少集聚、良好通風(fēng)、定期檢測(cè)和接種疫苗，對(duì)控制疫情有一定的幫助。下列敘述正確的是（）A.德?tīng)査儺愔甑漠a(chǎn)生是病毒進(jìn)化的結(jié)果B.通過(guò)體液免疫即可徹底清除侵入體內(nèi)的病毒C.接種的疫苗屬于抗體，可提高機(jī)體免疫能力D.佩戴口罩主要是增強(qiáng)人體的非特異性免疫4．下圖表示通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電流計(jì)的電極均連接于神經(jīng)纖維外表面，A、B、C為可以選擇的刺激位點(diǎn)。下列分析正確的是A.刺激A點(diǎn)，興奮以局部電流的形式傳到B點(diǎn)B.若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，最好刺激C點(diǎn)C.未受刺激時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出D.刺激B點(diǎn)，觀察②指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)，可以判斷X處有無(wú)突觸5．圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2是蛙種群的能量流動(dòng)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.圖1中，碳以CO2的形式進(jìn)行傳遞的過(guò)程有①②③④⑤⑥⑦B.圖1中，乙能加快碳循環(huán)，甲和丙是完成碳循環(huán)的必備成分C.圖2中，蛙屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，對(duì)應(yīng)圖1中的乙D.圖2中，③所含的能量都屬于蛙的同化量，最終會(huì)通過(guò)熱能散失6．下列森林群落中物種豐富度最大的是（）A.溫帶落葉闊葉林 B.溫帶常綠闊葉林C.熱帶雨林 D.寒帶針葉林二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的____________有機(jī)物。（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯____________（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷。（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3。①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________（填“A”或“B”）中。②據(jù)圖分析，GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)____________，推測(cè)GR24的作用機(jī)理是____________。（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①請(qǐng)?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚?xiě)相應(yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案。______②請(qǐng)你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：____________。8．（10分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中四種組成成分（甲、乙和丙、丁、戊所處的方框各代表一種組成成分）之間的關(guān)系，圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)中某年度調(diào)查存在捕食關(guān)系的A、B兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化的結(jié)果。請(qǐng)回答：（1）圖1中丁代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____，乙和丙之間以_____形式傳遞碳元素。（2）圖1中乙3在生態(tài)系統(tǒng)中處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，環(huán)境中的有毒元素被生物體吸收、積蓄，在乙3內(nèi)的濃度遠(yuǎn)超過(guò)了環(huán)境濃度的現(xiàn)象稱為_(kāi)____。（3）圖2中A、B兩種昆蟲(chóng)中捕食者是_____，研究A、B兩種群之間的相互關(guān)系屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中_____水平的研究。該捕食者不能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)全部能量的原因有_____（答出三點(diǎn)）。（4）若依據(jù)圖1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型來(lái)設(shè)計(jì)?；~(yú)塘，這一生態(tài)工程需遵循__________等生態(tài)學(xué)基本原理。9．（10分）灰霉病菌感染使作物減產(chǎn)，因化學(xué)防治措施會(huì)引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對(duì)BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進(jìn)行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是_____________________?？衫胈______方法對(duì)土壤樣品中的微生物進(jìn)行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實(shí)驗(yàn)一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過(guò)孔徑0.22μm的濾膜得到無(wú)菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經(jīng)離心收集上清液為菌體破碎液。②實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組處理如下表：請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對(duì)照組A__________導(dǎo)入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長(zhǎng)滿平板時(shí)，測(cè)量灰霉菌菌落直徑（R0）0實(shí)驗(yàn)組B加1mLBA-KA4的無(wú)菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時(shí)測(cè)量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實(shí)驗(yàn)組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時(shí)測(cè)量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡(jiǎn)稱，抑菌率=③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：__________________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)二：下圖是溫度、pH值對(duì)BA?KA4菌株的無(wú)菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質(zhì)有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開(kāi)發(fā)前景。做出此判定的依據(jù)是______________。（4）除了想方設(shè)法防治病蟲(chóng)害對(duì)作物影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內(nèi)數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是___________________________。10．（10分）下表表示某湖泊中幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“V”表示存在捕食關(guān)系)。請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：被食者捕食者綠藻螺螄水草鯽魚(yú)輪蟲(chóng)螺螄√√鯽魚(yú)√√√√輪蟲(chóng)√（1）此生態(tài)系統(tǒng)中鯽魚(yú)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有____________條，在該食物網(wǎng)中占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是____________。（2）該食物網(wǎng)中同時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的兩種生物有______。若由于某種原因螺螄全部死亡，則該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將____________。（3）假如鯽魚(yú)的食物有1/5來(lái)自輪蟲(chóng)，1/5來(lái)自螺螄，1/5來(lái)自水草，2/5來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重1kg需消耗綠色植物____________kg。（4）可以增加該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中放養(yǎng)魚(yú)的種類，如草魚(yú)、鱅魚(yú)等，這樣做的目的是增加該生態(tài)系統(tǒng)_______的復(fù)雜性，從而加快了該生態(tài)系統(tǒng)中____________的速率。（5）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料，投入雞糞可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。向湖泊中少量投入適量的雞糞不會(huì)對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有____________。11．（15分）如圖1是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為該人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是_____，如圖2中的A、B、C、D為放養(yǎng)的四種魚(yú)，圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是_____。圖1中有而圖2中沒(méi)有的生態(tài)系統(tǒng)的成分是_____、_____。圖1序號(hào)所示過(guò)程中以CO2形式傳遞的是_____。（2）_____是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)。依據(jù)種群增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn)，在大約_____（K、K/2、3K/4）時(shí)捕撈既保證海洋魚(yú)類資源的更新能力不受破壞，又能獲得最大捕撈量，還可以通過(guò)控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚(yú)，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚(yú)的年齡組成為_(kāi)___________。（3）A、B、C、D四種魚(yú)分別生活在魚(yú)塘不同水層，體現(xiàn)該魚(yú)塘群落的_____結(jié)構(gòu)。（4）如果養(yǎng)殖戶向魚(yú)塘中投放了過(guò)多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，水體溶氧量_____（降低/升高），魚(yú)類大量死亡，水質(zhì)惡化，魚(yú)死亡更多，這個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____調(diào)節(jié)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】1、細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞體積增大，表面積與體積比下降，物質(zhì)交換速率降低。2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)。3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程。細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對(duì)生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程。細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制。在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的?！驹斀狻緼、硝化細(xì)菌進(jìn)行二分裂，A錯(cuò)誤；B、在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞體積增大，其相對(duì)表面積減小，物質(zhì)運(yùn)輸效率下降，B錯(cuò)誤；C、凋亡時(shí)，與細(xì)胞凋亡有關(guān)的酶活性增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞分化使生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高了細(xì)胞執(zhí)行特定生理功能的效率，D正確。故選D。2、D【解析】免疫是指機(jī)體免疫系統(tǒng)識(shí)別自身與異己物質(zhì)，并通過(guò)免疫應(yīng)答排除抗原性異物，以維持機(jī)體生理平衡的功能。【詳解】A、B細(xì)胞應(yīng)該在骨髓中分化、發(fā)育，A錯(cuò)誤；B、只有漿細(xì)胞能分泌抗體，記憶細(xì)胞不能直接分泌抗體，B錯(cuò)誤；C、該病為先天性免疫缺陷病，不能通過(guò)注射免疫抑制劑的方式治療，C錯(cuò)誤；D、該病與艾滋?。ǐ@得性免疫缺陷綜合征）一樣，屬于免疫缺陷病，D正確。故選D。3、A【解析】1、新冠病毒屬于RNA病毒，由于RNA單鏈結(jié)構(gòu)，容易發(fā)生突變產(chǎn)生變異的病毒，因此突變株德?tīng)査遣《綬NA突變的結(jié)果，突變后導(dǎo)致病毒發(fā)生了進(jìn)化。2、由于病毒專門營(yíng)寄生生活，因此病毒侵染到人體內(nèi)往往需要通過(guò)體液免疫先阻斷病毒隨著體液的傳播，同時(shí)還需要細(xì)胞免疫的配合將進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi)的病毒暴露出來(lái)，再次通過(guò)體液免疫與抗體結(jié)合，才能使其失去對(duì)宿主細(xì)胞的黏附能力或者抑制其增殖，因此需要體液免疫和細(xì)胞免疫二者的共同配合才能徹底清除侵入體內(nèi)的病毒?！驹斀狻緼、德?tīng)査《臼遣《綬NA突變產(chǎn)生的，是病毒進(jìn)化的結(jié)果，A正確；B、病毒進(jìn)入細(xì)胞后需要細(xì)胞免疫攻擊靶細(xì)胞，因此只通過(guò)體液免疫不能徹底清除病毒，B錯(cuò)誤；C、疫苗是滅活或減活的病毒或其代謝產(chǎn)物，因此疫苗屬于抗原，C錯(cuò)誤；D、佩戴口罩是阻斷傳播途徑的方法，并不是非特異性免疫，非特異性免疫是指人體的第一、二道防線，D錯(cuò)誤。故選A。4、D【解析】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)具有雙向性，在突觸間的傳遞具有單向性，在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)，在突觸間是以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞?！驹斀狻緼B之間有突觸結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間的傳遞是單向的，刺激A點(diǎn)，興奮是不能傳到B點(diǎn)的，A錯(cuò)誤。刺激C點(diǎn)，只能說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上可以從C傳到B，不能說(shuō)明雙向性，B錯(cuò)誤。未受刺激時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜是靜息電位，是由于鉀離子大量外流引起的，C錯(cuò)誤。當(dāng)刺激B點(diǎn)時(shí)，②指針若偏轉(zhuǎn)兩次，則說(shuō)明X處無(wú)突觸，若只偏轉(zhuǎn)一次說(shuō)明X處有突觸，D正確?！军c(diǎn)睛】若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，可以刺激B點(diǎn)，若①和②指針都偏轉(zhuǎn)兩次，即可說(shuō)明；若證明興奮在突觸間的傳遞具有單向性，可刺激A點(diǎn)，若①指針偏轉(zhuǎn)兩次，②指針不偏轉(zhuǎn)，則可證明。5、B【解析】1、由圖1可知，丁有三個(gè)箭頭指入是非生物的物質(zhì)和能量，碳元素在生物群落之間是以含碳有機(jī)物進(jìn)行的，甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者；①生產(chǎn)者的光合作用等、②生產(chǎn)者的呼吸作用、⑤分解者的呼吸作用、⑥消費(fèi)者的呼吸作用，③④⑦生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間碳元素以含碳有機(jī)物的形式傳遞。2、圖2是能量流動(dòng)過(guò)程圖，其中攝入量=同化量+糞便量；①同化量=②用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+④呼吸散失的能量；生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量，③是蛙的遺體殘骸、蛙的糞便等流入分解者的能量?！驹斀狻緼、圖1中，碳以CO2的形式進(jìn)行傳遞的過(guò)程有①生產(chǎn)者的光合作用等、②生產(chǎn)者的呼吸作用、⑤分解者的呼吸作用、⑥消費(fèi)者的呼吸作用，③④⑦生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞，A錯(cuò)誤；B、圖1中，乙是消費(fèi)者，能加快碳循環(huán)，甲是生產(chǎn)者、丙是分解者，兩者是完成碳循環(huán)的必備成分，B正確；C、圖2中，蛙捕食昆蟲(chóng)，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，對(duì)應(yīng)圖1中的乙消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；D、圖2中，③是蛙的遺體殘骸、蛙的糞便等流入分解者的能量，其中蛙的糞便所含的能量屬于蛙的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲(chóng)的同化量，D錯(cuò)誤。故選B。6、C【解析】群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度；研究發(fā)現(xiàn)，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積的物種越豐富?！驹斀狻繜釒в炅謼l件適宜，雨量充沛，生物種類繁多，物種豐富度最大。四個(gè)選項(xiàng)中，豐富度大小為：熱帶雨林>溫帶常綠闊葉林>溫帶落葉闊葉林>寒帶針葉林。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).微量(2).抑制(3).信息傳遞(4).A(5).無(wú)明顯抑制作用(6).通過(guò)促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng)(7).(8).在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長(zhǎng)素運(yùn)入側(cè)芽【解析】試題分析：據(jù)圖1顯示，用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：GR24濃度越高，野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小，可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生，但對(duì)突變體植株幾乎沒(méi)有影響，原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此：實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對(duì)照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。（1）根據(jù)提供信息已知，獨(dú)腳金內(nèi)酯是一種植物激素，植物激素是對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量的有機(jī)物。（2）根據(jù)圖1分析可知GR24處理抑制了側(cè)枝的產(chǎn)生，而突變型沒(méi)有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象，可能是因?yàn)槠涑霈F(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。（3）①生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，所以如圖中的培養(yǎng)基，應(yīng)該將生長(zhǎng)素加在A中；②GR24處理后，突變型的側(cè)枝幾乎沒(méi)有抑制作用，說(shuō)明GR24的作用機(jī)理是通過(guò)促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng)。（4）①本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對(duì)照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。②根據(jù)題干，可以提出新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長(zhǎng)素運(yùn)入側(cè)芽?！军c(diǎn)睛】本題考查的知識(shí)點(diǎn)很多，激素的概念、激素的作用、激素間的關(guān)系等，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的分析，難度較大，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從三個(gè)方面入手，一是設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；二是分別給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組施加單一變量（施加甲狀腺激素和清水）；三是觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析。8、①.非生物的物質(zhì)和能量②.有機(jī)物③.四、五④.生物富集⑤.B⑥.群落⑦.在呼吸作用以熱能形式散失；被分解者利用；未被利用⑧.整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生【解析】圖1分析，甲表示生產(chǎn)者，乙和丙表示消費(fèi)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，戊為分解者。圖2分析，依據(jù)先增先減的為被捕食者，后增后減的為捕食者可知，A是被捕食者，B是捕食者。【詳解】（1）根據(jù)圖中甲和丁的雙箭頭以及乙和丙都有箭頭指向丁，可以知道圖中甲是生產(chǎn)者、乙和丙是消費(fèi)者、丁是非生物的物質(zhì)和能量、戊是分解者。消費(fèi)者之間的物質(zhì)以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。（2）根據(jù)圖可以寫(xiě)出乙3所在的其中三條食物鏈甲→乙1→乙2→乙3，甲→丙1→丙2→乙2→乙3，甲→丙1→乙2→乙3，在不同的食物鏈中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同，所以乙3處在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。沿著食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加，毒素是越來(lái)越多的，這稱為生物富集現(xiàn)象。（3）一般情況這種圖中是被捕食者數(shù)量先發(fā)生變化，且被捕食者的總數(shù)更多一些，所以捕食者是B。種間關(guān)系屬于群落層次的研究。捕食者不能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量是因?yàn)樯弦粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗部分能量、遺體殘骸中的能量被分解者利用、存在部分能量未被利用，最終變?yōu)槊菏吞烊粴獾取＃?）建立?；~(yú)塘的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，這一生態(tài)工程需遵循整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生等生態(tài)學(xué)基本原理。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、群落的種間關(guān)系，意在考查學(xué)生理解能力、分析圖文能力、推理能力，難度適中。9、（1）①.沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無(wú)菌水（或1mL未培養(yǎng)過(guò)BA?KA4菌體的無(wú)菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無(wú)菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低（3）無(wú)論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無(wú)菌發(fā)酵液相對(duì)抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說(shuō)明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細(xì)胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過(guò)程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無(wú)菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開(kāi)來(lái)，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經(jīng)培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落，即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法，即一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞?！拘?wèn)1詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，酵母菌為真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)核膜包被的細(xì)胞核。純化菌種時(shí)可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落。【小問(wèn)2詳解】②該實(shí)驗(yàn)是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細(xì)胞和培養(yǎng)過(guò)BA?KA4菌體細(xì)胞的無(wú)菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，對(duì)照組應(yīng)加1mL無(wú)菌水（或1mL未培養(yǎng)過(guò)BA?KA4菌體的無(wú)菌培養(yǎng)液）至培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)組B中加1mLBA?KA4的無(wú)菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)組C中加1mLBA?KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中；每組實(shí)驗(yàn)中均倒入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接入直徑5mm的灰霉菌菌塊；然后在適宜條件下培養(yǎng)，并測(cè)定灰霉菌菌落的直徑。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)組B的抑菌率最高，其次是實(shí)驗(yàn)組C，說(shuō)明該菌株的無(wú)菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低，說(shuō)明該菌主要通過(guò)分泌到胞外的抑菌物質(zhì)起到抑制病原菌的作用。【小問(wèn)3詳解】分析圖示可知，無(wú)論是不同溫度、還是不同酸堿處理，BA?KA4菌株的無(wú)菌發(fā)酵液相對(duì)抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說(shuō)明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源。【小問(wèn)4詳解】植物組織培養(yǎng)就是利用并體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，故植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物培養(yǎng)和溫度、pH對(duì)BA-KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)的影響，意在考查考生獲取信息并利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10、(1).3(2).鯽魚(yú)(3).螺螄和鯽魚(yú)、輪蟲(chóng)和鯽魚(yú)(4).降低(5).46(6).營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng)或食物鏈)(7).物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動(dòng)(8).一定的自我調(diào)節(jié)能力【解析】分析表格：根據(jù)表中信息可寫(xiě)出5條食物鏈，即綠藻→螺螄→鯽魚(yú)、綠藻→鯽魚(yú)、綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)、水草→螺螄→鯽魚(yú)、水草→鯽魚(yú)?！驹斀狻浚?）鯽魚(yú)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有綠藻→螺螄→鯽魚(yú)、綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)、水草→螺螄→鯽魚(yú)3條，生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、螺螄和輪蟲(chóng)都是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是鯽魚(yú)，有第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）螺螄和鯽魚(yú)都捕食水草和綠藻，同時(shí)鯽魚(yú)捕食螺螄，所以二者有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)物種種類越多，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，所以螺螄全部死亡，生物種類減少，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低。（3）鯽魚(yú)的食物有1/5來(lái)自輪蟲(chóng)。1/5來(lái)自螺螄。1/5來(lái)自水草，2/5來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重1kg需消耗綠色植物為1/5÷10%÷10%+1/5÷10%÷10%+1/5÷10%+2