小學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃新學(xué)期，開啟新希望；新學(xué)期，承載新夢(mèng)想。2023年秋季學(xué)期，是新版《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布的第一個(gè)新學(xué)期，也是“雙減”工作落地的第二個(gè)起始。學(xué)校教育教學(xué)工作將立足這兩個(gè)契機(jī)，緊緊圍繞如何從學(xué)科立場(chǎng)走向教育立場(chǎng)，如何聚焦素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變育人導(dǎo)向，如何通過核心素養(yǎng)的培育去落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)等方面，深耕提質(zhì)、蓄勢(shì)賦能，譜寫嶄新的育人藍(lán)圖。一、筑牢師德底線，爭(zhēng)做“四有”教師本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)引導(dǎo)每一位教職員工，努力追求以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。學(xué)校堅(jiān)持以上級(jí)師德建設(shè)系列文件精神為綱領(lǐng)，以《中小學(xué)教師師德投訴必查36條》為底線，建立保障機(jī)制，切實(shí)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。期間堅(jiān)持完善基于校情的師德考核機(jī)制，組織簽訂年度執(zhí)教行為責(zé)任書、師德承諾書、廉政責(zé)任書，并將師德承諾、集體宣誓、集體學(xué)習(xí)等活動(dòng)常態(tài)化；積極推行以問卷調(diào)查、座談了解等形式的教師執(zhí)教行為及師德師風(fēng)抽檢，重點(diǎn)突出有償補(bǔ)課、體罰與變相體罰、作業(yè)布置、教輔資料征訂、家長(zhǎng)批改作業(yè)、收受禮品禮金等治理活動(dòng)；強(qiáng)化師德考核評(píng)價(jià)，堅(jiān)持教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校等多元主體評(píng)價(jià)，以負(fù)面清單、服務(wù)主體評(píng)議、評(píng)優(yōu)晉級(jí)前置、年度述評(píng)等，不斷規(guī)范教師職業(yè)行為，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。二、深化教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，教學(xué)研究工作將緊扣“新課標(biāo)研讀、大單元教學(xué)研究”兩個(gè)核心，借助“三說活動(dòng)展示、新課標(biāo)理念下的課例研究展示、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐、共同體聯(lián)合教研”四條措施，做好觀課議課，全面深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)知識(shí)本位教學(xué)向素養(yǎng)導(dǎo)向課堂的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以教改提質(zhì)促進(jìn)“雙減”政策落地。1.課標(biāo)研學(xué)。以學(xué)科組為單位進(jìn)一步研讀課標(biāo)，使每一位教師熟知本學(xué)科核心素養(yǎng)和課程基本理念，能夠分析各學(xué)段各領(lǐng)域或主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將采取“青年教師課標(biāo)理念答辯”或“聽我講課標(biāo)“等合適的形式展示教師課標(biāo)學(xué)習(xí)的成果。2.教材研讀。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容的一致性和結(jié)構(gòu)化，新課標(biāo)下的教學(xué)必定是結(jié)構(gòu)化教學(xué)，要實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)教師首先要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)期利用集備時(shí)間（開學(xué)前集中學(xué)習(xí)時(shí)間）組織教師認(rèn)真研讀教材，切實(shí)把握學(xué)科知識(shí)本質(zhì)，以學(xué)科大概念或?qū)W科核心概念為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，為實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)打下基礎(chǔ)。每位教師對(duì)教材主題或模塊下的知識(shí)都要以思維導(dǎo)圖或者其他形式做出結(jié)構(gòu)化分析。3.課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是新課標(biāo)理念落地的主陣地，沒有實(shí)踐做基礎(chǔ)的研究是蒼白的。本學(xué)期將根據(jù)市縣教育部門具體安排，結(jié)合我校實(shí)際，積極開展基于評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)的三說活動(dòng)展示、素養(yǎng)導(dǎo)向下的課例研究實(shí)踐、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施及共同體同課異構(gòu)等活動(dòng)，以觀課議課促進(jìn)課堂教學(xué)研究的提升，以具體的課堂教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師對(duì)新課標(biāo)理念的深入理念，促使學(xué)科素養(yǎng)的落地。各學(xué)科要制定具體的課例研討方案，制定具體觀課量表，學(xué)科組每月舉行觀課議課活動(dòng)1次，學(xué)期內(nèi)學(xué)校集中開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究成果展示活動(dòng)1-2次。4.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究。素養(yǎng)不是教出來(lái)的，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是學(xué)生核心素養(yǎng)落實(shí)的主要依托之一，學(xué)期內(nèi)各學(xué)科都要根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定和各學(xué)科特點(diǎn)，積極開展學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科綜合性項(xiàng)目活動(dòng)。學(xué)期初定出學(xué)科及年級(jí)組活動(dòng)計(jì)劃，除完成課標(biāo)規(guī)定的主題化學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各學(xué)科、各年級(jí)都要開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)1-2次，積累活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)各學(xué)段項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基本途徑和方法，學(xué)校將組織集中實(shí)踐活動(dòng)成果展示。在做好項(xiàng)目化專題研究實(shí)踐基礎(chǔ)上，各學(xué)科教師要把項(xiàng)目化學(xué)習(xí)基本理念應(yīng)用到學(xué)科常規(guī)課堂教學(xué)中，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，深化學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)核心素養(yǎng)落地。5.試題命制及學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。針對(duì)新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，組織各科骨干教師做好達(dá)標(biāo)試題的設(shè)計(jì)與分析研究工作。各科要精心編制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、階段性檢測(cè)題和期末檢測(cè)復(fù)習(xí)題，采用逆向分析法，對(duì)縣教學(xué)研究中心命制試題進(jìn)行分析研究，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各學(xué)科都要緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，面向全體、因材施教，扎實(shí)落實(shí)“堂堂清”、單元與期末等階段性檢測(cè)，按照“題目命制——組織監(jiān)測(cè)——評(píng)價(jià)分析——診斷反饋——二次檢測(cè)”的流程，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。各班級(jí)團(tuán)隊(duì)要做好學(xué)情會(huì)商，每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出分析，開展個(gè)性化、分層式輔導(dǎo)。三、錘煉綜合素質(zhì)，力促專業(yè)發(fā)展學(xué)期內(nèi)，學(xué)校將本著“鋪路、搭臺(tái)、豎梯、賦能”的教師培養(yǎng)機(jī)制，為每位教師的主動(dòng)發(fā)展、自覺發(fā)展“加速度”。1.制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。學(xué)期初，教師簡(jiǎn)要制定專業(yè)發(fā)展方案，從讀書學(xué)習(xí)、課例研究、教學(xué)質(zhì)量提升、課題研究等方面簡(jiǎn)要規(guī)劃學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，以計(jì)劃執(zhí)行促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。2.打造個(gè)性好課堂。結(jié)合市縣優(yōu)秀課堂展示活動(dòng)開展教師個(gè)性好課堂展示活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極開展新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐研究，撰寫教育教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)性化教學(xué)方法，通過學(xué)校個(gè)性化好課堂展示、縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、個(gè)人教學(xué)法申報(bào)等平臺(tái)展示個(gè)人課堂教學(xué)研究成果。3.積極參與培訓(xùn)。學(xué)校組織教師參與省市縣各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用線上資源學(xué)習(xí)名家講座、名師課例，發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，讓優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、骨干教師出示觀摩課等，促進(jìn)教師對(duì)新課標(biāo)理念把握，提升教師授課水平。4.建立攜手發(fā)展機(jī)制。學(xué)校建立新老教師攜手共發(fā)展機(jī)制，各學(xué)科組成立1-2個(gè)幫扶團(tuán)隊(duì)，由骨干教師從學(xué)生管理、課題研究、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)等多個(gè)維度對(duì)青年教師實(shí)施引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)同發(fā)展、共提升，學(xué)年結(jié)束時(shí)評(píng)選優(yōu)秀發(fā)展團(tuán)隊(duì)。5.主動(dòng)參與課題研究?；趩栴}即課題的理念，圍繞學(xué)校、教研組、個(gè)人不同層面開展課題立項(xiàng)及研究工作，鼓勵(lì)教師人人申報(bào)研究課題，各年級(jí)組都有研究重點(diǎn)，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開展課題研究，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，通過省市縣研究課題申報(bào)、濰坊市三類項(xiàng)目申報(bào)、課題研究交流會(huì)、優(yōu)秀研究課題推介等形式促進(jìn)課題研究的深入開展，以課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)提升。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)研究課題1個(gè)，市級(jí)學(xué)科組研究課題2個(gè)，縣級(jí)教師個(gè)人研究小課題1個(gè)。本學(xué)年要做好現(xiàn)有研究課題省市縣研究課題的中期展示及階段性總結(jié)工作，根據(jù)研究計(jì)劃，及時(shí)整理研究材料，全面做好結(jié)題準(zhǔn)備。四、擘畫多元機(jī)制，夯實(shí)學(xué)生素養(yǎng)學(xué)校堅(jiān)持以生為本，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將充分挖掘和發(fā)揮學(xué)科育人功能，并借助不同活動(dòng)，追求學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提升。1.學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，各學(xué)科要結(jié)合縣教學(xué)研究中心關(guān)于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示相關(guān)文件精神，提早規(guī)劃學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，充分利用午寫、延時(shí)做好平日的練習(xí)。（1）重視寫字教學(xué)。寫字對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說是一勞永逸的事情，不僅可以加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，而且對(duì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語(yǔ)文學(xué)科，要將寫字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、天天練，有指導(dǎo)，有練習(xí)，有講評(píng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵(lì)與懲罰相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行至少兩次的學(xué)生書寫素養(yǎng)展示。（2）重視閱讀指導(dǎo)。一是各班級(jí)建立小型的圖書角，讓孩子們充分運(yùn)用課間時(shí)間享受閱讀的快樂，形成常態(tài)化閱讀的習(xí)慣。二是借助讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、周末及節(jié)假日等時(shí)段，做好主題閱讀。如，讀書節(jié)要做好21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成打卡活動(dòng)、經(jīng)典詩(shī)詞考級(jí)、好書推薦、經(jīng)典美文誦讀、課本劇展演等活動(dòng)，以此培植濃厚讀書興趣，營(yíng)造書香校園。（3）重視數(shù)學(xué)思維。以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維培育要質(zhì)量，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。本學(xué)期，要相應(yīng)要開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，一是數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣，教學(xué)時(shí)注重孩子的書寫教育，在課堂教學(xué)及午寫時(shí)間及時(shí)指導(dǎo)孩子規(guī)范、認(rèn)真書寫，課堂及課后作業(yè)嚴(yán)格要求孩子書寫。學(xué)校將擇機(jī)組織數(shù)學(xué)書寫比賽。二是重視平時(shí)口算訓(xùn)練，重點(diǎn)針對(duì)1-2年級(jí)學(xué)生口算練習(xí)，從計(jì)算速度、技巧、正確率等方面進(jìn)行指導(dǎo)；并結(jié)合上學(xué)期一二年級(jí)期末口算專項(xiàng)訓(xùn)練要求，組織數(shù)學(xué)教師整理口算練習(xí)題，抓好平日訓(xùn)練，本學(xué)期將以年級(jí)組為單位組織口算比賽活動(dòng)。三是根據(jù)教材特點(diǎn)，以開放設(shè)計(jì)的形式，根據(jù)縣數(shù)學(xué)計(jì)劃要求要求，組織數(shù)學(xué)特色作業(yè)展評(píng)，學(xué)校進(jìn)行集體表彰。四是繼續(xù)做好每日一練及數(shù)學(xué)小講師活動(dòng)，優(yōu)秀題目及優(yōu)秀學(xué)生推薦參與縣數(shù)學(xué)公眾號(hào)展示。（4）英語(yǔ)學(xué)科：要做好英文書寫、口語(yǔ)訓(xùn)練及英文寫作三個(gè)方面的重點(diǎn)練習(xí)。低年級(jí)段主要是立足學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，繼續(xù)有效地在課堂教學(xué)中開展自然拼讀法的教學(xué)，從起始年級(jí)就注重音和字母的對(duì)應(yīng)、音和單詞的對(duì)應(yīng)以及音和實(shí)物的對(duì)應(yīng)，切實(shí)有效地抓實(shí)學(xué)生聽音變音能力和情境對(duì)應(yīng)能力的培養(yǎng)，讓自然拼讀法真正在課堂中得到運(yùn)用。中高年級(jí)主要借助英語(yǔ)節(jié)，舉行英語(yǔ)書法比賽、畫配話比賽、好書我推薦、英語(yǔ)繪本展演等活動(dòng)，其中英語(yǔ)繪本展演包括誦、講、唱、演等多種形式，通過豐富多彩的展演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（5）常識(shí)學(xué)科：“道德與法治”學(xué)科，多設(shè)計(jì)一些由教師和學(xué)生共同組織并參與的教學(xué)情境活動(dòng)，發(fā)揮好思政課鑄魂育人的學(xué)科功能。科學(xué)學(xué)科教學(xué)要應(yīng)注重科學(xué)啟蒙教育，遵循孩子天生好奇的特點(diǎn)，保護(hù)好他們的好奇心和求知欲，將探究思維及時(shí)滲透課堂教學(xué)中，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能指導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，并積極參與上級(jí)各類比賽活動(dòng)，從而全面提升科學(xué)素養(yǎng)。3.強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐。以各學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐為依托，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中觀察、調(diào)查、規(guī)劃、操作，在解決真實(shí)問題的過程中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，提升素養(yǎng)。如，科技節(jié)期間，將以實(shí)驗(yàn)展示、小制作、小發(fā)明為主，落實(shí)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。同時(shí)，教師要做好活動(dòng)過程的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)及總結(jié)引領(lǐng)工作。4.重視勞動(dòng)教育。根據(jù)國(guó)家課程方案要求，各年級(jí)每周設(shè)立1節(jié)勞動(dòng)教育課，學(xué)校配備專兼職勞動(dòng)教育任課教師，以學(xué)校種植箱、學(xué)校植物園、學(xué)校餐廳為主要實(shí)踐場(chǎng)地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展豐富多樣的勞動(dòng)實(shí)踐教育，其中一二年級(jí)以護(hù)理身邊的花草樹木為主、三四年級(jí)以“家務(wù)勞動(dòng)我能行”為主題，五六年級(jí)以“我的種植園我做主”為主要內(nèi)容，由任課教師精心規(guī)劃課程內(nèi)容，實(shí)行“周常規(guī)課時(shí)”與“集中活動(dòng)”相結(jié)合的形式，因地、因時(shí)將勞動(dòng)教育課程落到實(shí)處，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞創(chuàng)新，在勞動(dòng)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。5.實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持立足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，圍繞成長(zhǎng)足跡、品德教育、智育教育、體育教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育等多個(gè)維度，堅(jiān)持內(nèi)容要素、等級(jí)評(píng)定的發(fā)展目標(biāo)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，追求過程性評(píng)價(jià)與增值性評(píng)價(jià)，真正推動(dòng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和基于身心、情感、精神的同步個(gè)性特長(zhǎng)培育。四、強(qiáng)化日常管理，精細(xì)教學(xué)常規(guī)本學(xué)期實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，追求“實(shí)用、細(xì)致、高效”。根據(jù)市縣教研部分文件精神和學(xué)校教學(xué)管理制度，進(jìn)一步明確各學(xué)科常規(guī)材料要求，從備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等方面細(xì)化管理細(xì)則。1.備課。強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)把握學(xué)情和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)評(píng)一致性要求，實(shí)施結(jié)構(gòu)化、項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。采取電子化備課方式，堅(jiān)持“輪流主備，個(gè)性化修改”的備課原則，建立高質(zhì)量備課才能有高質(zhì)量教學(xué)的基本理念，實(shí)行先周備課機(jī)制，由學(xué)科主任和備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)日常監(jiān)督、檢查，學(xué)校每學(xué)期集中檢查1-2次，發(fā)現(xiàn)無(wú)備課上課現(xiàn)象在學(xué)期常規(guī)檢查中適當(dāng)扣分。2.上課。認(rèn)真落實(shí)昌樂縣丹河小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)基本要求，按時(shí)上下課，不拖堂、不誤課，堅(jiān)持課前1分鐘候課。教師站立授課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，多給學(xué)生提供獨(dú)立思考、合作交流、操作實(shí)驗(yàn)等做中學(xué)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的學(xué)，嚴(yán)禁滿堂灌。教師教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范，每節(jié)課講解時(shí)間要控制在10-25分鐘，保證學(xué)生有10分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，切實(shí)提高教學(xué)效率。3.作業(yè)。各任課教師要根據(jù)《XX市作業(yè)十項(xiàng)管理制度》學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)布置課外作業(yè)，倡導(dǎo)實(shí)踐性、拓展型作業(yè)，避免布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科教師均要落實(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”機(jī)制，以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。4.診斷。精準(zhǔn)反饋是提升教學(xué)質(zhì)量的重要措施,各任課教師要重視試卷分析、講評(píng)與改錯(cuò)，提倡試卷卷面精細(xì)化分析法，錯(cuò)誤分析要具體到每一個(gè)學(xué)生，每一道題目。建立精準(zhǔn)反饋機(jī)制，教師引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上及時(shí)改正錯(cuò)誤，做到舉一反三。五、統(tǒng)籌規(guī)劃推進(jìn)，升級(jí)課后服務(wù)學(xué)期初，學(xué)校將通過致家長(zhǎng)的一封信等形式征求家長(zhǎng)意見，在完全自愿的基礎(chǔ)上開展課后服務(wù)，精心規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容，每周一、周三學(xué)生完成拓展性作業(yè)，周二開展語(yǔ)文大閱讀，周四集中開展個(gè)性化課程選修，周五為班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，豐富孩子的課后學(xué)習(xí)生活。各項(xiàng)課后服務(wù)課程