2021年中考全真模擬考試《語(yǔ)文卷》含答案解析

語(yǔ)文中考模擬測(cè)試

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng),

用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2.本卷共11題，共27分。

一、（本大題共11小題,共27分。1?3小題,6~8小題,每題2分；4~5小題,9~11小題,每題3

分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.拙劣(lue)曠野(kuang)根深蒂固（di）

B.凋零(diao)蔣臨(wei)彬彬有禮（bin）

C.里落(dud)馳騁（ch苞ng）不知所舉（cud）

D.驀然（mo）喧囂(xiao)強(qiáng)詞奪理（qi^ng）

2.依次填入下面一段文字橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人說(shuō),人生充滿了沉重與乏味,即使偶有__________也是稍縱即逝。我卻認(rèn)為生命不是這樣的,我覺(jué)得它值

得,富有情趣,即使我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的,它是無(wú)

比優(yōu)越的。如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是虛度此生,那也只能怪我們自己。

A輕松稱(chēng)贊厚賜

B.輕快稱(chēng)贊賞賜

C.輕快稱(chēng)頌賞賜

D.輕松稱(chēng)頌厚賜

3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（

A.當(dāng)三大運(yùn)營(yíng)商宣布5G正式商用時(shí),并不代表全國(guó)范圍內(nèi)5G信號(hào)的大規(guī)模覆蓋,因此不建議立即更換手

機(jī)。

B.教育部要求有關(guān)部門(mén)對(duì)近期發(fā)生在校園里的一些損害青少年身心健康,從嚴(yán)查處并依法打擊。

C.扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)深入人心，基本上大致解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂(lè)等一系

列問(wèn)題。

D.天津站美術(shù)作品展,展示京津冀三地美術(shù)家創(chuàng)作的90余幅作品，以不同繪畫(huà)載體和表現(xiàn)語(yǔ)言擴(kuò)張了藝術(shù)

新的空間。

4.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果不是被他的作品吸引過(guò),如果他的作品不曾陪伴過(guò)自己的青春,人們不會(huì)對(duì)金庸如此感念。

B.天津機(jī)場(chǎng)將開(kāi)通“西港”航線,為“一帶一路”搭建更加便捷的空中橋梁,繼續(xù)擁護(hù)國(guó)家倡議,履行社會(huì)

責(zé)任。

C.作家房憶雪所創(chuàng)作的“運(yùn)河碼頭”借鑒史料，以寫(xiě)實(shí)筆法講述民國(guó)年間運(yùn)河畔蘇北古鎮(zhèn)窯灣兩大家族的

經(jīng)商故事。

D.書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之

窗。

5.選出下列對(duì)張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》賞析有誤的一項(xiàng)（）

山坡羊?潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

A.曲中的“聚”字賦予靜態(tài)峰巒以動(dòng)感，“怒”字生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。

B.“山河表里潼關(guān)路”勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。

C.“宮闕萬(wàn)間都做了土”一句，把改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈圖景直接呈現(xiàn)出來(lái)。

D.“興，百姓苦；亡，百姓苦”是作者對(duì)歷史的概括與評(píng)判,表達(dá)了對(duì)百姓的深切同情。

閱讀《孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育？》一文，完成下面小題。

孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育？

①家長(zhǎng)們?cè)鴵?dān)心電視對(duì)孩子的影響。如今，隨著電腦、手機(jī)、平板和電子游戲的泛濫，家長(zhǎng)們又有了新

的擔(dān)憂：自家孩子花在屏幕設(shè)備上的時(shí)間總量。

②美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院目河正在進(jìn)行一項(xiàng)“青春期大腦的認(rèn)知發(fā)育研究”。研究人員將對(duì)11800名青少

年進(jìn)行跟蹤調(diào)查。每年對(duì)他們做一次核磁共振成像，看看大腦的變化是否與行為或健康有關(guān)。

③加州大學(xué)圣地亞哥分校的研究團(tuán)隊(duì)參與了該項(xiàng)目，他們將掃描結(jié)果與孩子們的屏幕時(shí)間（孩子們自己

在問(wèn)卷中報(bào)告的時(shí)間）以及他們?cè)谡Z(yǔ)言和思維測(cè)試中的得分聯(lián)系起來(lái)。調(diào)查結(jié)果好壞參半。一些重度屏幕

使用者的大腦皮層在比預(yù)期年齡更小的時(shí)候就顯示出變薄:但是這種變薄是大腦自然成熟的一部分,科學(xué)家

們并不清楚這意味著什么。一些重度使用者在能力傾向測(cè)試中的得分低于曲線，另一些則表現(xiàn)良好。

④但是自我報(bào)告估計(jì)的屏幕時(shí)間的準(zhǔn)確性很難確定。而大腦結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差異與人們實(shí)際行為之間的

聯(lián)系則更加模糊。因此，研究人員實(shí)際上是將一種不確定的關(guān)系乘以另一種，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)整。要得出明

確的結(jié)論是極其困難的，而腦部掃描只不過(guò)是一個(gè)時(shí)間上的快照，萃爭(zhēng)密使結(jié)論變得更加復(fù)雜：從現(xiàn)在起

一年后，觀察到的一些關(guān)系可能會(huì)逆轉(zhuǎn)。

⑤作者也承認(rèn)這一點(diǎn)。他們總結(jié)道：“這些不同的發(fā)現(xiàn)提供了一個(gè)重要的公共健康信息，即屏幕媒體活

動(dòng)不是簡(jiǎn)單地對(duì)大腦有害，或?qū)Υ竽X相關(guān)功能有害?！?/p>

⑥換句話說(shuō)，測(cè)量到的效果可能是好的，或者更有可能根本沒(méi)有意義，直到進(jìn)一步的研究證明并非如此。

⑦屏幕成癮可能對(duì)大腦既有好處也有壞處，這取決于個(gè)體及其觀看習(xí)慣。由于受到虐待，有些個(gè)人怪癖,

或者存在阿斯伯格綜合癥這樣的發(fā)育差異，許多人在社交上處于孤立狀態(tài),他們通過(guò)屏幕建立社交網(wǎng)絡(luò)，但

很難通過(guò)面對(duì)面交流建立這樣的聯(lián)系。對(duì)于這樣的兒童來(lái)說(shuō)，依賴(lài)于屏幕未嘗不是一件好事。

⑧考慮到潛在的許多其他影響因素，比如遺傳差異、家庭或?qū)W校的變故，以及整個(gè)青春期的情緒風(fēng)暴，要

把對(duì)大腦發(fā)育的負(fù)面影響從正面影響中分離出來(lái)是極其困難的。

（選自果殼網(wǎng)，2019.1.9,有刪改）

6.下面對(duì)全文說(shuō)明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.家長(zhǎng)總擔(dān)心自家孩子花在屏幕設(shè)備上的時(shí)間總量。

B.屏幕成癮可能對(duì)大腦發(fā)育既有好處也有壞處。

C.孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育。

D.影響大腦的發(fā)育還有很多潛在因素。

7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.研究人員將對(duì)11800名青少年進(jìn)行跟蹤調(diào)查。（列數(shù)字）

B.一些重度屏幕使用者的大腦皮層在比預(yù)期年齡更小的時(shí)候就顯示出變薄。（作比較）

C.由于受到虐待,有些個(gè)人怪癖,或者存在阿斯伯格綜合癥這樣的發(fā)育差異,許多人在社交上處于孤立狀

態(tài)。（下定義）

D.考慮到潛在的許多其他影響因素，比如遺傳差異、家庭或?qū)W校的變故，以及整個(gè)青春期的情緒風(fēng)暴。（舉

例子）

8.對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段加點(diǎn)詞“目前”表示對(duì)時(shí)間的限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

B.第④段加點(diǎn)詞“這一事實(shí)”指代的是要得出明確的結(jié)論是極其困難的。

C.第⑥段對(duì)科學(xué)家的總結(jié)進(jìn)一步解釋,說(shuō)明測(cè)量后的結(jié)果還有待驗(yàn)證,不能下定論。

D.本文是一篇事理說(shuō)明文,按照邏輯順序,說(shuō)明了孩子老盯著那塊屏幕,該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育。

閱讀《醉翁亭記》的節(jié)選文字，完成下面小題。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳藥而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔,

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者卷于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)

肥，釀泉為酒，泉杳而酒圓，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝,觥籌交

錯(cuò),起坐而喧嘩者，眾實(shí)歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山

林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

太守遁雄？廬陵歐陽(yáng)修也。

9.下面句子中加線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.野芳發(fā)而幽香發(fā)：散發(fā)出

B.至于負(fù)者歌于途歌：唱歌

C.泉香而酒洌洌：清

D.太守埴誰(shuí)謂：為,是

10.下面的句子不是判斷句的一項(xiàng)是（）

A.四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也

B.臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥

C.起坐而喧嘩者，眾賓歡也

D.醒能述以文者，太守也

11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文第①段將“山水之樂(lè)”具體化，描寫(xiě)山間朝暮變化和四季不同景色，傳達(dá)出流連山中美景的無(wú)窮樂(lè)

趣。

B.“頹然乎其間者，太守醉也”，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)思想感情。

C.文章通過(guò)描繪滁人之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，禽鳥(niǎo)之樂(lè)，以此襯托太守的孤芳自賞。

D.選文頻繁使用“者”“也”，形成一唱三嘆的吟詠句調(diào)，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳。

第II卷

注意事項(xiàng):

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫(xiě)在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共93分。

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）相顧無(wú)相識(shí),o（王績(jī)《野望》）

（2）仍憐故鄉(xiāng)水,。（李白《渡荊門(mén)送別》）

（3）歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（4）但愿人長(zhǎng)久,。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）

（5）_________________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）

（6）無(wú)絲竹之亂耳,。（劉禹錫《陋室銘》）

（7）詩(shī)人常用夸張的修辭手法表達(dá)自己強(qiáng)烈的情感。如岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中的“紛紛暮雪

下轅門(mén),”，通過(guò)夸張的修辭手法寫(xiě)出了邊塞的奇寒；曹操《觀滄海》一詩(shī)中的“星漢燦

爛"，通過(guò)夸張的修辭手法表現(xiàn)了大海日月星辰的氣勢(shì)。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文,完成下面小題。

景公問(wèn)晏子曰：“古之蒞國(guó)治民者，其任人何如？”晏子對(duì)日：“地不同生、而任之以一種②，責(zé)其母生

不可得。人不同能，而任之以一事，不可責(zé)遍成。責(zé)焉無(wú)已，智者有不能給；求焉無(wú)晨，天地有不能贍也。故

明王之任人，諂諛不邇乎左右，阿黨?不治乎本朝。任人之長(zhǎng)，不強(qiáng)其短，任人之工，不強(qiáng)其拙。此任人之大略

也?！?/p>

（節(jié)選自晏子《晏子春秋?內(nèi)篇間》）

【注釋】①生：性質(zhì),質(zhì)地。②種（zhong）：莊稼。③阿黨：徇私枉法。這里指徇私枉法的人。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）責(zé)其俱生不可得俱：

（2）此任人之大醉也略：

14.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

人不同能,而任之以一事,不可責(zé)遍成。

15.閱讀本文,在用人方面你得到了什么啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《燈如紅豆》一文,完成下面小題。

燈如紅豆

侯志明

①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。

②那是一盞煤油燈，尺把半高。油燈之簡(jiǎn)單簡(jiǎn)直無(wú)法描述：下面是一個(gè)如老式的新華字典大小的木座，

木座的中間是一根木棍，木棍的頂端是一個(gè)碗狀的鐵盒，鐵盒里是一個(gè)小學(xué)生用過(guò)的墨水瓶，墨水瓶里倒上

煤油，瓶益上插一根圓珠筆芯粗細(xì)的鐵芯，在鐵芯里穿一根棉線，煤油浸潤(rùn)棉線，便可以點(diǎn)燃。在我的記憶中，

這盞燈一直伴隨我長(zhǎng)大成人上大學(xué)離開(kāi)家。

③春節(jié)前的母親是最忙碌的。一進(jìn)臘月就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。有一天，我睡

醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和

針線o先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁她勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖,把手里的東西

一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒(méi)被吹滅。我知道她還

會(huì)起來(lái)，我就沒(méi)吱聲，靜靜地等候著。果然，過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去接

住她看看扎傷的手，想勸地去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是，“媽?zhuān)乙蚰颉?。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮

著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)

不好年?！彼詻](méi)有抬頭。在母親的心里，為了孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限

了時(shí)的。年年如此。

④直到今天，雖然比四十多年前好過(guò)了若干倍，但在我心中，那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，

它柔弱像母親，但它明亮也像母親，照亮的是我們艱難生活的每一天，并陪伴我們的生活一天天好起來(lái)。

⑤后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比原有

的那盞燈好看，而且也明亮。更主要的是它有個(gè)調(diào)整亮度的開(kāi)關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，村里給買(mǎi)的。

自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，

而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，

寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉

頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋?！?/p>

他也沒(méi)有看我。“沒(méi)咋，那咋不睡？”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō)：“有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬。”“多了

還是少了？”我接著問(wèn)?！岸嗔??！彼f(shuō)?！岸嗔?，那好呀！"我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕

沿邊摸著我的臉，“不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑥在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有

疑難，遇有誘惑，面對(duì)選擇時(shí)推己及人，一定會(huì)受人尊重，更不會(huì)步入歧途。

⑦1982年，我上了高中。三年高中，如果說(shuō)有幾件東西是不能離開(kāi)的，那么，這盞小油燈就是其中之一。

有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我

坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵?/p>

那個(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，且被經(jīng)常嘲諷的，而且她也應(yīng)該

是意識(shí)到了的。那一刻，我大吃一驚：原來(lái)，真正的美麗和善良、正直、勇敢等都有關(guān)，但唯獨(dú)和外表、長(zhǎng)相

無(wú)關(guān)系。

⑧“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽

然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。我覺(jué)得，多讀點(diǎn)書(shū)，心里會(huì)點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)檫@盞燈，人的心里會(huì)少了陰

暗多了光明，少了計(jì)較多了寬容，少了忌恨多了悲憫，少了浮躁多了深沉……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018.10.29,有刪改）

16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者所寫(xiě)的兩盞煤油燈的外形特點(diǎn)。

17.文中第④段畫(huà)線的句子使用了什么修辭方法?結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析其表達(dá)作用。

它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親，照亮的是我們艱難生活的每一天，并陪伴我們的生活一天

天好起來(lái)。

18.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.“燈”照亮了家里的父親和母親每個(gè)忙碌的夜晚，陪伴“我”長(zhǎng)大,寄托著“我”對(duì)父母的感激之情。

B.“燈”作為文章的線索貫穿全文，文中主要描寫(xiě)了“我”想象中的油燈的樣子、作用以及自己對(duì)燈的感

情。

C.第③段畫(huà)線句運(yùn)用外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了母親在燈前納鞋底做新鞋的情景,突出了母親的勤勞和面對(duì)窮困生活

堅(jiān)忍的品質(zhì)。

D.第⑤段表現(xiàn)出父親因?yàn)槎嗔藘擅X(qián)對(duì)不上賬而焦慮、犯愁的情態(tài)，刻畫(huà)出父親做事認(rèn)真、為人公道的形

象。

E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，不僅表達(dá)了“我”對(duì)油燈的懷念，也暗含著在成長(zhǎng)的過(guò)程中

父母對(duì)我的影響和帶給"我”的精神財(cái)富。

19.文章第8段在全文中有怎樣的作用？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。

五、（本大題共4小題，共13分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

文明交通是城市流動(dòng)的名片，某班將開(kāi)展以“文明出行在天津”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)

搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。

【材料一】天津市交管部門(mén)在多個(gè)路口安裝了行人闖紅燈人臉識(shí)別曝光系統(tǒng)，對(duì)違規(guī)行人進(jìn)行抓拍，并

在電子顯示屏和電視臺(tái)曝光。據(jù)執(zhí)勤交警介紹，安裝該系統(tǒng)后，路口行人高峰時(shí)守法率從59%提升到73.2%,

交通秩序明顯改善。

【材料二】2019年是三星在天津投資持續(xù)加碼的一年，正在加快建設(shè)全球領(lǐng)先的車(chē)用MLCC工廠（多層

陶瓷電容器）、動(dòng)力電池生產(chǎn)線等新項(xiàng)目，新增高端制造方面的投資達(dá)24億美元。

【材料三】天津市中心城區(qū)新增添11處行人過(guò)街交通信號(hào)燈按鈕。至此，全市共有69處。行人通過(guò)路

口時(shí)，按下按鈕,控制系統(tǒng)將根據(jù)情況調(diào)整紅綠燈時(shí)間，從而讓行人過(guò)街時(shí)更加安全、放心、方便，助力打造

文明出行、綠色出行交通體系。

【材料四】

天津“文明出行”宣傳調(diào)查圖

\□電視臺(tái)播放宣傳片

□組織志愿者維護(hù)交通秩序

鉆涉廠/囿在學(xué)校舉辦“文明出行”講座

“觴分發(fā)交通安全宣傳單

20.上面四則材料中與“文明出行在天津”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是。

21.請(qǐng)根據(jù)以上材料概述天津市為確保文明出行，做了哪些方面的工作？

（二）名著閱讀（8分）

22.根據(jù)閱讀積累,在下面表格的空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的人物或作品名。

作品文段

或遇秦家煮些腌魚(yú)、臘肉給（1）吃，他便拿塊荷葉包了來(lái)家，遞與母親。每日

《儒林外史》點(diǎn)心錢(qián)，他也不買(mǎi)了吃，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見(jiàn)那闖學(xué)堂的書(shū)客，

就買(mǎi)幾本舊書(shū)。日逐把牛拴了，坐在柳陰樹(shù)下看。

⑵穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后

《朝花夕拾》來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎

無(wú)地可容。

《西游記》“我本是取經(jīng)的和尚，在西方路上，難過(guò)火焰山，特來(lái)拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：

“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好與你通報(bào)。”行者道：“我是東土來(lái)的，叫作—

（3）和尚?！?/p>

我把托盤(pán)放在桌子上，拍拍派洛特，輕聲說(shuō)：“躺下！”羅切斯特先生機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)身

《⑷》來(lái)，想看看這陣騷亂是怎么回事?？墒怯捎谑裁匆矝](méi)看見(jiàn)，便又轉(zhuǎn)過(guò)身去，嘆息了一

聲。

（1）（2）（3）（4）一

23.《駱駝祥子》中祥子經(jīng)歷了三起三落是我們最為熟知的。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答下面問(wèn)題。

（1）簡(jiǎn)述祥子前兩次買(mǎi)車(chē)失敗的原因。

（2）這兩次失敗對(duì)祥子的心理變化有怎樣的影響？

六、（本大題共1小題，共50分）

24.作文。

“校園”可以說(shuō)是我們的第二個(gè)家了，在這個(gè)“家”里我們度過(guò)了最美好的時(shí)光。升旗臺(tái)上同學(xué)們個(gè)個(gè)

衣著整潔、懷著激動(dòng)的心情仰視緩緩升起的紅旗；操場(chǎng)上同學(xué)們揮汗如雨、歡樂(lè)成長(zhǎng)；教室里書(shū)聲瑯瑯、

我們感受著書(shū)中的美好……

這些來(lái)自校園的美好每天都充滿著我們的生活,你是否也有這樣的感受?請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章與大家分

享。

要求：（1）題目自擬；（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）有真情實(shí)感；（4）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除

外）；（5）不少于600字；（6）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案與解析

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng),

用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2.本卷共11題，共27分。

一、（本大題共11小題,共27分。1?3小題,6~8小題,每題2分；4~5小題,9~11小題,每題3

分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.拙為(lue)曠野（kuAng）根深蒂固（di）

B.凋零(diao)蔣臨(wei)彬彬有禮（bin）

C.墮落(dud)馳聘(cheng)不知所措（cud）

D.驀然(mo)喧囂(xiao)強(qiáng)詞奪理（qiWng）

【答案】C

【解析】

【詳解】A.拙劣——lie；

B.蒞臨----11；

D.強(qiáng)詞奪理----qiango

故選C?

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有人說(shuō),人生充滿了沉重與乏味,即使偶有_________也是稍縱即逝。我卻認(rèn)為生命不是這樣的,我覺(jué)得它值

得富有情趣,即使我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的它是無(wú)

比優(yōu)越的。如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是虛度此生,那也只能怪我們自己。

A.輕松稱(chēng)贊厚賜

B.輕快稱(chēng)贊賞賜

C.輕快稱(chēng)頌賞賜

D.輕松稱(chēng)頌厚賜

【答案】D

【解析】

【詳解】

第一空：“輕松”指不感到有負(fù)擔(dān)，不緊張；“輕快”指（動(dòng)作）不費(fèi)力、輕松愉快。根據(jù)語(yǔ)境“沉重與乏

味”“稍縱即逝”可知，這里選擇的是與“沉重與乏味”相反的詞語(yǔ)，此處選擇“輕松”更恰當(dāng)。

第二空：“稱(chēng)贊”指用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)；“稱(chēng)頌”指稱(chēng)贊頌揚(yáng)。根據(jù)語(yǔ)境“生命”“富

有情趣”可知，此處選擇“稱(chēng)頌”更恰當(dāng)。

第三空：“厚賜”指給予的財(cái)物或好處，感情程度深，給予的好處一般不能直接用金錢(qián)衡量；“賞賜”指地

位高的人或長(zhǎng)輩把財(cái)物送給地位低的人或晚輩、賞賜的財(cái)物，根據(jù)語(yǔ)境“受到自然”“無(wú)比優(yōu)越的”可知，

此處選擇“厚賜”更恰當(dāng)。

故選Do

3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)三大運(yùn)營(yíng)商宣布5G正式商用時(shí),并不代表全國(guó)范圍內(nèi)5G信號(hào)的大規(guī)模覆蓋,因此不建議立即更換手

機(jī)。

B.教育部要求有關(guān)部門(mén)對(duì)近期發(fā)生在校園里的一些損害青少年身心健康,從嚴(yán)查處并依法打擊。

C.扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)深入人心，基本上大致解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂(lè)等一系

列問(wèn)題。

D.天津站美術(shù)作品展,展示京津冀三地美術(shù)家創(chuàng)作的90余幅作品，以不同繪畫(huà)載體和表現(xiàn)語(yǔ)言擴(kuò)張了藝術(shù)

新的空間。

【答案】A

【解析】

【詳解】B.缺少賓語(yǔ)，可在“健康”后加上“的案件”；

C.“基本上”和“大致”語(yǔ)義重復(fù)，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)刪去“大致”；

I）.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“擴(kuò)張”改為“擴(kuò)展”；

故選Ao

4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果不是被他的作品吸引過(guò)，如果他的作品不曾陪伴過(guò)自己的青春,人們不會(huì)對(duì)金庸如此感念。

B.天津機(jī)場(chǎng)將開(kāi)通“西港”航線，為“一帶一路”搭建更加便捷的空中橋梁，繼續(xù)擁護(hù)國(guó)家倡議，履行社會(huì)

責(zé)任。

C.作家房憶雪所創(chuàng)作的“運(yùn)河碼頭”借鑒史料，以寫(xiě)實(shí)筆法講述民國(guó)年間運(yùn)河畔蘇北古鎮(zhèn)窯灣兩大家族的

經(jīng)商故事。

D.書(shū)籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙,它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之

窗。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

C.《運(yùn)河碼頭》為書(shū)名，應(yīng)該把雙引號(hào)換成書(shū)名號(hào)。選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選Co

5.選出下列對(duì)張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》賞析有誤的一項(xiàng)（）

山坡羊?潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

A.曲中的“聚”字賦予靜態(tài)峰巒以動(dòng)感，“怒”字生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。

B.“山河表里潼關(guān)路”勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉、地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。

C.“宮闕萬(wàn)間都做了土”一句，把改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈圖景直接呈現(xiàn)出來(lái)。

D.“興，百姓苦；亡,百姓苦”是作者對(duì)歷史的概括與評(píng)判,表達(dá)了對(duì)百姓的深切同情。

【答案】C

【解析】

【詳解】C"把改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈圖景直接呈現(xiàn)出來(lái)”理解錯(cuò)誤?！皩m闕萬(wàn)間都做了土”一句借宮闕倒塌

從側(cè)面反映的慘烈,將戰(zhàn)爭(zhēng)后蕭條凋敝的景象呈現(xiàn)了出來(lái),沒(méi)有直接提到戰(zhàn)爭(zhēng)。

閱讀《孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育？》一文，完成下面小題。

孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育？

①家長(zhǎng)們?cè)鴵?dān)心電視對(duì)孩子的影響。如今，隨著電腦、手機(jī)、平板和電子游戲的泛濫，家長(zhǎng)們又有了新

的擔(dān)憂：自家孩子花在屏幕設(shè)備上的時(shí)間總量。

②美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院目河正在進(jìn)行一項(xiàng)“青春期大腦的認(rèn)知發(fā)育研究”。研究人員將對(duì)11800名青少

年進(jìn)行跟蹤調(diào)查。每年對(duì)他們做一次核磁共振成像，看看大腦的變化是否與行為或健康有關(guān)。

③加州大學(xué)圣地亞哥分校的研究團(tuán)隊(duì)參與了該項(xiàng)目，他們將掃描結(jié)果與孩子們的屏幕時(shí)間（孩子們自己

在問(wèn)卷中報(bào)告的時(shí)間）以及他們?cè)谡Z(yǔ)言和思維測(cè)試中的得分聯(lián)系起來(lái)。調(diào)查結(jié)果好壞參半。一些重度屏幕

使用者的大腦皮層在比預(yù)期年齡更小的時(shí)候就顯示出變薄:但是這種變薄是大腦自然成熟的一部分,科學(xué)家

們并不清楚這意味著什么。一些重度使用者在能力傾向測(cè)試中的得分低于曲線，另一些則表現(xiàn)良好。

④但是自我報(bào)告估計(jì)的屏幕時(shí)間的準(zhǔn)確性很難確定。而大腦結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差異與人們實(shí)際行為之間的

聯(lián)系則更加模糊。因此，研究人員實(shí)際上是將一種不確定的關(guān)系乘以另一種，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)整。要得出明

確的結(jié)論是極其困難的，而腦部掃描只不過(guò)是一個(gè)時(shí)間上的快照，萃爭(zhēng)密使結(jié)論變得更加復(fù)雜：從現(xiàn)在起

一年后，觀察到的一些關(guān)系可能會(huì)逆轉(zhuǎn)。

⑤作者也承認(rèn)這一點(diǎn)。他們總結(jié)道：“這些不同的發(fā)現(xiàn)提供了一個(gè)重要的公共健康信息，即屏幕媒體活

動(dòng)不是簡(jiǎn)單地對(duì)大腦有害，或?qū)Υ竽X相關(guān)功能有害?！?/p>

⑥換句話說(shuō)，測(cè)量到的效果可能是好的，或者更有可能根本沒(méi)有意義，直到進(jìn)一步的研究證明并非如此。

⑦屏幕成癮可能對(duì)大腦既有好處也有壞處，這取決于個(gè)體及其觀看習(xí)慣。由于受到虐待，有些個(gè)人怪癖,

或者存在阿斯伯格綜合癥這樣的發(fā)育差異，許多人在社交上處于孤立狀態(tài),他們通過(guò)屏幕建立社交網(wǎng)絡(luò)，但

很難通過(guò)面對(duì)面交流建立這樣的聯(lián)系。對(duì)于這樣的兒童來(lái)說(shuō)，依賴(lài)于屏幕未嘗不是一件好事。

⑧考慮到潛在的許多其他影響因素，比如遺傳差異、家庭或?qū)W校的變故，以及整個(gè)青春期的情緒風(fēng)暴，要

把對(duì)大腦發(fā)育的負(fù)面影響從正面影響中分離出來(lái)是極其困難的。

（選自果殼網(wǎng)，2019.1.9,有刪改）

6.下面對(duì)全文說(shuō)明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.家長(zhǎng)總擔(dān)心自家孩子花在屏幕設(shè)備上的時(shí)間總量。

B.屏幕成癮可能對(duì)大腦發(fā)育既有好處也有壞處。

C.孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育。

D.影響大腦的發(fā)育還有很多潛在因素。

7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.研究人員將對(duì)11800名青少年進(jìn)行跟蹤調(diào)查。（列數(shù)字）

B.一些重度屏幕使用者的大腦皮層在比預(yù)期年齡更小的時(shí)候就顯示出變薄。（作比較）

C.由于受到虐待,有些個(gè)人怪癖,或者存在阿斯伯格綜合癥這樣的發(fā)育差異,許多人在社交上處于孤立狀

態(tài)。（下定義）

D.考慮到潛在的許多其他影響因素，比如遺傳差異、家庭或?qū)W校的變故，以及整個(gè)青春期的情緒風(fēng)暴。（舉

例子）

8.對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段加點(diǎn)詞“目前”表示對(duì)時(shí)間的限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

B.第④段加點(diǎn)詞“這一事實(shí)”指代的是要得出明確的結(jié)論是極其困難的。

C.第⑥段對(duì)科學(xué)家的總結(jié)進(jìn)一步解釋,說(shuō)明測(cè)量后的結(jié)果還有待驗(yàn)證,不能下定論。

D.本文是一篇事理說(shuō)明文,按照邏輯順序,說(shuō)明了孩子老盯著那塊屏幕,該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育。

【答案】6.C7.C8.B

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析全文的中心內(nèi)容。首先要注意審題，明確題干內(nèi)容與要求?！比恼f(shuō)明的中心內(nèi)容”，這

是選項(xiàng)說(shuō)明的內(nèi)容；”概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)"，這是選擇的要求；其次，要逐項(xiàng)閱讀，明確選項(xiàng)的內(nèi)容。

A.講的是家長(zhǎng)們又有了新的擔(dān)憂，出現(xiàn)在文章第①段，只是引出了說(shuō)明的內(nèi)容，而不是說(shuō)明的中心內(nèi)容。選項(xiàng)

錯(cuò)誤。

B.是對(duì)“美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院”研究結(jié)論的總結(jié),只是文章說(shuō)明的一個(gè)方面。選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.既是本文的標(biāo)題,又點(diǎn)明了全文的說(shuō)明內(nèi)容,因此概括最準(zhǔn)確。選項(xiàng)正確。

D.定位在文章第⑧段,只是對(duì)全文說(shuō)明內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充。選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C。

【7題詳解】

這道題考查辨別說(shuō)明方法的能力。逐項(xiàng)辨別看語(yǔ)句里是否有相關(guān)內(nèi)容與括號(hào)里說(shuō)明方法相對(duì)應(yīng)。

A.”11800”與列數(shù)字的說(shuō)明方法對(duì)應(yīng)，因此選項(xiàng)A是正確的。其次，可將語(yǔ)句內(nèi)容放到具體語(yǔ)境中。選項(xiàng)

正確

B.根據(jù)句子中的“比”以及比較的結(jié)果，可明確是作比較的說(shuō)明方法。另外，從括號(hào)里的說(shuō)明方法入手辨別。

選項(xiàng)正確。

C.“下定義”。下定義在說(shuō)明事物本質(zhì)特征時(shí),常用判斷句式來(lái)表述概念。而語(yǔ)句的內(nèi)容與句式都不符合

下定義的特征,特別是“由于”后的內(nèi)容,是對(duì)處于孤立狀態(tài)的原因作具體的解釋,更符合作詮釋的說(shuō)明方

法。當(dāng)然,還可以分析語(yǔ)句內(nèi)容作出辨別,然后與括號(hào)里的說(shuō)明方法進(jìn)行比較,從而作出判斷。選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.“比如”一詞的使用以及詞后對(duì)“其他影響因素”的具體示例，更具體地說(shuō)明了大腦發(fā)育的其他影響因

素。選項(xiàng)正確。

故選Co

【8題詳解】

這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。完成此題,應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行理解分析,然后再與選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行

比較，從而發(fā)現(xiàn)“不正確的一項(xiàng)”。

A.應(yīng)該對(duì)第②段加點(diǎn)詞“目前”進(jìn)行分析：“目前”起時(shí)間限制作用，表明“美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院”的研

究?jī)?nèi)容是在近期的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的,不是幾年前的研究，以后能不能堅(jiān)持下去也不一定,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的

準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。因此可判定選項(xiàng)A是正確的。

B.可定位到第④段，明確加點(diǎn)詞“這一事實(shí)”指代的是“腦部掃描只不過(guò)是一個(gè)時(shí)間上的快照”，通過(guò)比較,

可知選項(xiàng)B指代內(nèi)容“要得出明確的結(jié)論是極其困難的”有誤，因此可判定選項(xiàng)B是“不正確的一項(xiàng)”。

C.涉及第⑥段的作用，可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)對(duì)第⑥段進(jìn)行分析,通過(guò)比較確定其是正確的。

D.文章講的是“孩子老盯著那塊屏幕，該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育”，而不是一個(gè)具體的事物，因此是事理說(shuō)

明文,文章先總說(shuō),后分說(shuō),是邏輯順序,因此D項(xiàng)正確。

故選Bo

【點(diǎn)睛】

文章類(lèi)型事理說(shuō)明文?孩子老盯著那塊屏幕,該不該擔(dān)心他的大腦發(fā)育？

說(shuō)明對(duì)象孩子老盯著那塊屏幕與他的大腦發(fā)育的關(guān)系

說(shuō)明順序邏輯順序

說(shuō)明結(jié)構(gòu)總一分

第一部分（第①段）：由家長(zhǎng)們過(guò)去的擔(dān)心，提出家長(zhǎng)們新的擔(dān)憂：自家孩子花在屏幕設(shè)

備上的時(shí)間總量。

第二部分（第②?⑥段）：說(shuō)明美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院對(duì)“青春期大腦的認(rèn)知發(fā)育研究”的

層次劃分

情況及其結(jié)論。

第三部分（第⑦⑧段）：屏幕成癮可能對(duì)大腦既有好處也有壞處以及其他潛在的對(duì)大腦

發(fā)育產(chǎn)生影響的因素。

（1）列數(shù)字：第②段中“研究人員將對(duì)11800名青少年進(jìn)行跟蹤調(diào)查”。

（2）作比較：第③段中“一些重度屏幕使用者的大腦皮層在比預(yù)期年齡更小的時(shí)候就

顯示出變薄”。

（3）作詮釋?zhuān)旱冖叨巍坝捎谑艿脚按?有些個(gè)人怪癖，或者存在阿斯伯格綜合癥這樣的

說(shuō)明方法

發(fā)育差異,許多人在社交上處于孤立狀態(tài)”。

（4）舉例子：第⑦段中“許多人在社交上處于孤立狀態(tài)，他們通過(guò)屏幕建立社交網(wǎng)絡(luò)，

但很難通過(guò)面對(duì)面交流建立這樣的聯(lián)系”。第⑧段中“考慮到潛在的許多其他因素，比

如遺傳差異、家庭或?qū)W校的變故，以及整個(gè)青春期的情緒風(fēng)暴”。

閱讀《醉翁亭記》的節(jié)選文字，完成下面小題。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳為而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔,

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者也于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)

肥，釀泉為酒，泉杳而酒圓，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝,觥籌交

錯(cuò),起坐而喧嘩者，眾實(shí)歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山

林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

太守世誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

9.下面句子中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）

A.野芳發(fā)而幽香發(fā)：散發(fā)出

B.至于負(fù)者歌于途歌：唱歌

C.泉香而酒洌洌：清

D.太守謂誰(shuí)謂：為，是

10.下面的句子不是判斷句的一項(xiàng)是（）

A.四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也

B.臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥

C.起坐而喧嘩者，眾賓歡也

D.醒能述以文者，太守也

11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文第①段將“山水之樂(lè)”具體化，描寫(xiě)山間朝暮變化和四季不同景色，傳達(dá)出流連山中美景的無(wú)窮樂(lè)

趣。

B.“頹然乎其間者，太守醉也”，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的思想感情。

C.文章通過(guò)描繪滁人之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，禽鳥(niǎo)之樂(lè)，以此襯托太守的孤芳自賞。

D.選文頻繁使用“者”“也”，形成一唱三嘆的吟詠句調(diào)，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳。

【答案】9.A10.B11.C

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。實(shí)詞理解題不完全在于是否記得實(shí)詞意思,更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)

行推測(cè)。

A.野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。發(fā)：開(kāi)放。選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選A?

【10題詳解】

本題考查文言文句式的判斷?！?也”"……者?也”"……者”都是常見(jiàn)的表判斷的句式,A、C、D

三項(xiàng)都符合判斷句的形式。

故選B。

[11題詳解】

本題考查文章的理解和分析。太守的縱情山水,絕非隱逸之士的超然物外,也不是孤芳自賞,而是在政治清

明、社會(huì)安定的前提下，跟老百姓一同享受無(wú)憂無(wú)慮的生活。選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選C。

【點(diǎn)睛】譯文：至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則

自明而暗，或暗或明，變化不一,這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成

一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔,天高氣爽，水落石出,這就是山中的四季。清晨前往,黃昏歸來(lái),四季的風(fēng)光不同，

樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱,來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息,前面的招呼,后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小

孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒,

泉水清并且酒也清；野味野菜,橫七豎八地?cái)[在面前的,那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣,不在于音樂(lè)；

投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人,是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，

頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久,太陽(yáng)下山了，人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭,鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)

后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè),卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的

快樂(lè),卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人,那

就是太守啊。太守是誰(shuí)呢?是廬陵歐陽(yáng)修吧。

第H卷

注意事項(xiàng):

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫(xiě)在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共93分。

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）相顧無(wú)相識(shí),。（王績(jī)《野望》）

（2）仍憐故鄉(xiāng)水,?（李白《渡荊門(mén)送別》）

（3）_________________,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（4）但愿人長(zhǎng)久___________________（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）

（5）學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）

（6）無(wú)絲竹之亂耳___________________（劉禹錫《陋室銘》）

（7）詩(shī)人常用夸張的修辭手法表達(dá)自己強(qiáng)烈的情感。如岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中的“紛紛暮雪

下轅門(mén),”，通過(guò)夸張的修辭手法寫(xiě)出了邊塞的奇寒；曹操《觀滄海》一詩(shī)中的“星漢燦

爛"，通過(guò)夸張的修辭手法表現(xiàn)了大海日月星辰的氣勢(shì)。

【答案】（1）.長(zhǎng)歌懷采薇（2）.萬(wàn)里送行舟（3）.征蓬出漢塞（4）.千里共嬋娟（5）.我報(bào)路

長(zhǎng)嗟日暮（6）.無(wú)案牘之勞形（7）.風(fēng)掣紅旗凍不翻（8）.若出其里

【解析】

【詳解】本題考查的是對(duì)于詩(shī)歌的理解和背誦能力。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，

然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，

三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。注意“采薇"''征蓬”“案牘”等易錯(cuò)字。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文,完成下面小題。

景公問(wèn)晏子曰：“古之蒞國(guó)治民者，其任人何如？”晏子對(duì)日："地不同生?，而任之以一種②，責(zé)其母生

不可得。人不同能，而任之以一事，不可責(zé)遍成。責(zé)焉無(wú)已，智者有不能給；求焉無(wú)麋，天地有不能贍也。故

明王之任人，諂諛不邇乎左右，阿黨?不治乎本朝。任人之長(zhǎng)，不強(qiáng)其短，任人之工，不強(qiáng)其拙。此任人之大略

也?！?/p>

（節(jié)選自晏子《晏子春秋?內(nèi)篇間》）

【注釋】①生：性質(zhì),質(zhì)地。②種（zh6ng）：莊稼。③阿黨：徇私枉法。這里指徇私枉法的人。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）責(zé)其俱生不可得俱：

（2）此任人之大略也略：

14.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

人不同能,而任之以一事,不可責(zé)遍成。

15.閱讀本文,在用人方面你得到了什么啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

【答案】13.（1）全，都（2）謀略

14.人有不同的能力，卻任用他們做同樣的事，就不能要求（他們）全（做得）成功。

15.不同能力的人要安排他們做不同的事；用人要有限度,不能無(wú)止境的要求；用人時(shí)要取其長(zhǎng)處,避其短處。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。實(shí)詞理解題不完全在于是否記得實(shí)詞意思,更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)

行推測(cè)。

課外原文課內(nèi)鏈接實(shí)詞解釋

責(zé)其俱生不可得四時(shí)俱備（《答謝中書(shū)書(shū)》）全，都

此任人之大喳也卿今者才略（《孫權(quán)勸學(xué)》）謀略

【14題詳解】

本題考查重點(diǎn)句子的翻譯,翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及

常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主,意譯為輔。

這句話意思是：人有不同的能力，卻任用他們做同樣的事，就不能要求（他們）全（做得）成功。責(zé)：要求。

遍：全。成：成功。

【15題詳解】

本題考查文章的理解。本文主要講述的是用人的情況,景公設(shè)問(wèn)，晏子用土地的質(zhì)地和種植莊稼的生長(zhǎng)情況

設(shè)喻，由此得出用人的啟示。如由“人不同能，而任之以一事,不可責(zé)遍成”可得出不同能力的人要安排他們

做不同的事；由“責(zé)焉無(wú)已智者有不能給”可得出用人要有限度,不能無(wú)止境的要求；由“任人之長(zhǎng)，不強(qiáng)

其短，任人之工，不強(qiáng)其拙”可得出用人時(shí)要取其長(zhǎng)處，避其短處。據(jù)此用自己的話概括即可。

【點(diǎn)睛】譯文：景公問(wèn)晏子說(shuō)：“古代君臨天下治理百姓的人（君王），他們?nèi)斡萌耍ǖ那闆r）怎么樣？”

晏子回答說(shuō)：“土地有不同的質(zhì)地，卻用它種植同樣的莊稼，（還）要求它全都能生長(zhǎng)（得很好），那是不可

能的。人有不同的能力，卻任用他們做同樣的事，就不能要求（他們）全（做得）成功。要求沒(méi)有窮盡（的

時(shí)候），聰明能干的人也不能完全滿足其需求；求索永不滿足，天地也有不能給足（的時(shí)候）。所以賢明的君

王任用人,諂媚阿諛的人不讓在自己的身邊,徇私枉法的人不讓在朝廷做官。任用人的長(zhǎng)處,不勉強(qiáng)人用他的

短處做事；任用人的精巧處，不勉強(qiáng)人用他的笨拙處做事。以上這些，就是用人的大概謀略?！?/p>

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《燈如紅豆》一文,完成下面小題。

燈如紅豆

侯志明

①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。

②那是一盞煤油燈，尺把半高。油燈之簡(jiǎn)單簡(jiǎn)直無(wú)法描述：下面是一個(gè)如老式的新華字典大小的木座，

木座的中間是一根木棍，木棍的頂端是一個(gè)碗狀的鐵盒，鐵盒里是一個(gè)小學(xué)生用過(guò)的墨水瓶，墨水瓶里倒上

煤油，瓶益上插一根圓珠筆芯粗細(xì)的鐵芯，在鐵芯里穿一根棉線，煤油浸潤(rùn)棉線，便可以點(diǎn)燃。在我的記憶中，

這盞燈一直伴隨我長(zhǎng)大成人上大學(xué)離開(kāi)家。

③春節(jié)前的母親是最忙碌的。一進(jìn)臘月就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。有一天，我睡

醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和

針線?先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖,把手里的東西

一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤她發(fā)著光，沒(méi)被吹滅。我知道她還

會(huì)起來(lái)，我就沒(méi)吱聲，靜靜地等候著。果然，過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去接

住她看看扎傷的手，想勸地去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是，“媽?zhuān)乙蚰颉?。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮

著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)

不好年?！彼詻](méi)有抬頭。在母親的心里，為了孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限

了時(shí)的。年年如此。

④直到今天，雖然比四十多年前好過(guò)了若干倍，但在我心中，那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親,

它柔弱像母親，但它明亮也像母親，照亮的是我們艱難生活的每一天，并陪伴我們的生活一夭夭好起來(lái)。

⑤后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比原有

的那盞燈好看，而且也明亮。更主要的是它有個(gè)調(diào)整亮度的開(kāi)關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，村里給買(mǎi)的。

自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，

而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，

寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉

頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋?！?/p>

他也沒(méi)有看我?！皼](méi)咋，那咋不睡？”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō)：“有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬?！薄岸嗔?/p>

還是少了？”我接著問(wèn)?！岸嗔?。”他說(shuō)。“多了，那好呀！"我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕

沿邊摸著我的臉，“不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑥在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有

疑難，遇有誘惑，面對(duì)選擇時(shí)推己及人，一定會(huì)受人尊重，更不會(huì)步入歧途。

⑦1982年，我上了高中。三年高中，如果說(shuō)有幾件東西是不能離開(kāi)的，那么，這盞小油燈就是其中之一。

有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我

坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵?/p>

那個(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，且被經(jīng)常嘲諷的，而且她也應(yīng)該

是意識(shí)到了的。那一刻，我大吃一驚：原來(lái)，真正的美麗和善良、正直、勇敢等都有關(guān)，但唯獨(dú)和外表、長(zhǎng)相

無(wú)關(guān)系。

⑧“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽

然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。我覺(jué)得，多讀點(diǎn)書(shū)，心里會(huì)點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)檫@盞燈，人的心里會(huì)少了陰

暗多了光明，少了計(jì)較多了寬容，少了忌恨多了悲憫，少了浮躁多了深沉……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018.10.29,有刪改）

16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者所寫(xiě)的兩盞煤油燈的外形特點(diǎn)。

17.文中第④段畫(huà)線的句子使用了什么修辭方法?結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析其表達(dá)作用。

它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親，照亮的是我們艱難生活的每一天，并陪伴我們的生活一天

天好起來(lái)。

18.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.“燈”照亮了家里的父親和母親每個(gè)忙碌的夜晚，陪伴“我”長(zhǎng)大,寄托著“我”對(duì)父母的感激之情。

B.“燈”作為文章的線索貫穿全文，文中主要描寫(xiě)了“我”想象中的油燈的樣子、作用以及自己對(duì)燈的感

情。

C.第③段畫(huà)線句運(yùn)用外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了母親在燈前納鞋底做新鞋的情景,突出了母親的勤勞和面對(duì)窮困生活

堅(jiān)忍的品質(zhì)。

D.第⑤段表現(xiàn)出父親因?yàn)槎嗔藘擅X(qián)對(duì)不上賬而焦慮、犯愁的情態(tài)，刻畫(huà)出父親做事認(rèn)真、為人公道的形

象。

E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，不僅表達(dá)了“我”對(duì)油燈的懷念，也暗含著在成長(zhǎng)的過(guò)程中

父母對(duì)我的影響和帶給“我”的精神財(cái)富。

19.文章第8段在全文中有怎樣的作用?請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。

【答案】16.第一盞：新華字典大小的木座，中間一根木棍,頂端一個(gè)碗狀的鐵盒，里面一個(gè)裝著煤油的墨水

瓶,瓶蓋上是一個(gè)穿著棉線、圓珠筆芯粗細(xì)的鐵芯。

第二盞：玻璃底座,玻璃肚子,帶有玻璃燈罩,有調(diào)整亮度的開(kāi)關(guān)。

17.這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法，將“油燈”比作“母親”，生動(dòng)形象地描繪出油燈如母親般給我

們帶來(lái)光明和溫暖,表達(dá)了對(duì)油燈的喜愛(ài)、贊美和懷念之情，同時(shí)排比修辭的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的美感。

18.BC

19.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章題目，總結(jié)全文內(nèi)容，同時(shí)與第①段首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主題，升華文章主旨，

由油燈聯(lián)想到心靈之燈,告訴人們讀書(shū)能夠豐富人的內(nèi)心，引發(fā)讀者的思考。

【解析】

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題干中的“兩盞煤油燈可分別定位到文章第②段和文章第⑤段。根據(jù)第

②段中“油燈之簡(jiǎn)單簡(jiǎn)直無(wú)法描述：下面是一個(gè)如老式的新華字典大小的木座，木座的中間是一根木棍，木

棍的頂端是一個(gè)碗狀的鐵盒,鐵盒里是一個(gè)小學(xué)生用過(guò)的墨水瓶，墨水瓶里倒上煤油，瓶蓋上插一根圓珠筆

芯粗細(xì)的鐵芯,在鐵芯里穿一根棉線，煤油浸潤(rùn)棉線,便可以點(diǎn)燃”即可概括出第一盞煤油燈的外形特點(diǎn)；根

據(jù)第⑤段中“那是一盞玻璃底座，玻璃肚子,帶了玻璃燈罩的油燈'它不但比原有的那盞燈好看,而且也明

亮。更主要的是它有個(gè)調(diào)整亮度的開(kāi)關(guān)?！奔纯筛爬ǔ龅诙K煤油燈的外形特點(diǎn)。

【17題詳解】

本題考查對(duì)句子的理解分析。仔細(xì)觀察句子，抓住關(guān)鍵詞“像”可知是比喻的修辭方法,這里將“油燈”比

作“母親”，使語(yǔ)言生動(dòng)形象；“它……像……”三個(gè)相同句式的連用，可知是排比的修辭方法。根據(jù)比喻

和排比的一般作用，結(jié)合句子具體分析.此句句式整齊，富有美感,增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，再結(jié)合句子“照亮的是

我們艱難生活的每一天,并陪伴我們的生活一天天好起來(lái)”，可體會(huì)到作者對(duì)油燈的喜愛(ài)、