小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)試題及參考答案(2023WL)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)試題及參考答案一、簡(jiǎn)答題1.2022年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的“三會(huì)”指的是什么？答：①會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。②會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。③會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。2.2022年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，課程內(nèi)容從哪三個(gè)方面呈現(xiàn)？答：課程內(nèi)容按“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”三個(gè)方面呈現(xiàn)。內(nèi)容要求描述學(xué)習(xí)的范圍和要求即學(xué)習(xí)什么；學(xué)業(yè)要求主要描述學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)內(nèi)容與相關(guān)核心素養(yǎng)所要達(dá)到的程度即學(xué)習(xí)程度；教學(xué)提示是提出的教學(xué)建議即如何教學(xué)。二、論述題1.結(jié)合實(shí)例分析2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)單元整體教學(xué)的論述。答：新課標(biāo)提出重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。（1）以核心概念為線索對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體分析。包括單元內(nèi)容本質(zhì)分析，學(xué)情分析，核心概念提煉以及系列單元梳理。首先進(jìn)行內(nèi)容本質(zhì)分析，提煉核心概念。依據(jù)單元內(nèi)容所屬的學(xué)習(xí)主題理解內(nèi)容的學(xué)科本質(zhì)、厘清體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)的核心概念，是理解知識(shí)與方法關(guān)聯(lián)、整體把握單元和基礎(chǔ)。其次進(jìn)行學(xué)情分析，分析學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系，為找到教學(xué)起點(diǎn)做準(zhǔn)備。最后進(jìn)行縱向單元梳理，溝通前后知識(shí)與方法的聯(lián)系。（2）明確指向?qū)W科核心素養(yǎng)的單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)。課標(biāo)中“學(xué)段目標(biāo)”“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“學(xué)業(yè)質(zhì)量”是制定教學(xué)目標(biāo)參照。從知識(shí)技能、核心概念與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面表述目標(biāo)，最終指向核心素養(yǎng)。（3）設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)與方法遷移的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，指向核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，參考相關(guān)的教學(xué)提示和教學(xué)建議。通過問題情境的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)思想方法的滲透、學(xué)生獨(dú)立思考質(zhì)疑、多樣的評(píng)價(jià)等等。三、案例設(shè)計(jì)題2022年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于《年、月、日》案例是如何設(shè)計(jì)的？答：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界時(shí)間的描述，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年、月、日這些“長(zhǎng)”時(shí)間單位，感悟時(shí)間是對(duì)過程的度量?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)生依托生活經(jīng)驗(yàn)，了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻;梳理總結(jié)對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)，探索它們之間的關(guān)系;感受生活中時(shí)間單位的應(yīng)用，提高應(yīng)用意識(shí)。此主題活動(dòng)可作如下設(shè)計(jì)。(1)我的一天時(shí)間規(guī)劃結(jié)合多個(gè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生理解12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的聯(lián)系;指導(dǎo)學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法或自己喜歡的其他方式記錄一天的生活，并作出周末某一天的時(shí)間規(guī)劃;組織學(xué)生展示自己的一天時(shí)間規(guī)劃，互相交流評(píng)價(jià)。(2)日歷中的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生探索日歷、月歷中的信息，使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日以及它們之間的關(guān)系。(3)年、月、日知多少活動(dòng)前查找關(guān)于年、月、日的由來，以及歷史故事、歷法發(fā)展等資料，召開“年、月、日知多少”故事會(huì)。協(xié)助學(xué)生分類和歸納年、月、日等知識(shí)，加深對(duì)年、月、日的長(zhǎng)度及關(guān)系的理解，初步感知計(jì)時(shí)單位與星象運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，擴(kuò)展對(duì)其他計(jì)時(shí)單位及歷法的了解，感受生活中各種時(shí)間單位的應(yīng)用。(4)制作月歷牌指